La idea de esta primera sesión es "probar" al grupo, no tengo las ideas demasiado claras de hacia donde ir, pero tengo claro que necesito cierta complicidad.

Durante este primer día levo a clase una propuesta de 5 ejercicios para trabajar con el grupo:

Ej 1: "Canta y baila"

En este primer ejercicio busco descifrar que sucede si introducimos la voz en un ejercicio, por lo que la propuesta es poner una canción más o menos conocida y que todos la canten/tarareen, introduciendo progresivamente el movimiento junto con la voz y finalmente el baile en distintos niveles e intensidades.

Ej 2: "Caminata"

Es un ejercicio de calentamiento que busca diferentes formas de caminar y hacer percusión con los pies, el objetivo es buscar patrones de movimiento que creen un sonido común.

Ej 3: "Caminata + Canto"

Está vez vamos a combinar los dos ejercicios anteriores caminando ala velocidad de una canción, marcando los ritmos y jugando con ellos mientras cantamos la canción.

Ej 4: "Pasa al siguiente"

Todos los miembros del grupo se ponen en circulo y se le asigna a cada uno un numero en orden. En la primera parte del ejercicio en el sentido contrario a las agujas del reloj se dará una palmada de uno en uno en cadena. EN la segunda parte del ejercicio se suma en la dirección contraria el "lanzamiento" de una bola ficticia por los pies del compañero que deberá ser saltada por el siguiente (En sentido de las agujas del reloj).

Para finalizar se hará el ejercicio pero andando por el espacio, la idea es trabajan la concentración y la escucha mientras se mantiene un patrón.

Ej 1: "Caminata + Canto"

Está vez vamos a combinar los dos ejercicios anteriores caminando ala velocidad de una canción, marcando los ritmos y jugando con ellos mientras cantamos la canción.

Ej 2: "Pasa al siguiente"

Todos los miembros del grupo se ponen en circulo y se le asigna a cada uno un numero en orden. En la primera parte del ejercicio en el sentido contrario a las agujas del reloj se dará una palmada de uno en uno en cadena. EN la segunda parte del ejercicio se suma en la dirección contraria el "lanzamiento" de una bola ficticia por los pies del compañero que deberá ser saltada por el siguiente (En sentido de las agujas del reloj).

Para finalizar se hará el ejercicio pero andando por el espacio, la idea es trabajan la concentración y la escucha mientras se mantiene un patrón.

En la parte principal de la sesión trabajaremos:

Personajes de peliculas que todos conocemos, elegiremos algunos y sus canciones, analizaremos sus emociones y su forma de moverse y trataremos de improvisar con los datos recogidos (Podremos cantar y bailar al mismo tiempo.)

Durante la sesión de hoy probaremos un sistema que hemos visto en la anterior clase de música. Distintas cuentas que empiezan a la vez y hay un momento en que se unen a los 60 tiempos

3 --> A las 20 repeticiones

4 --> A las 15 repeticiones

5 --> A las 12 repeticiones

6 --> A las 10 repeticiones

RESULTADO:

En general a funcionado bien, de cara a los alumnos que han venido a visitarnos no ha habido nigún problema, aún que si es verdad que tanto para los bailarines como para los musicos estar pendientes de las cuentas es bastante conflictivo, miraremos nuesvas estrategias para las proximas sesiones aún que sabemos que en esencia esta funciona.

¿Qué sabemos?

-Trabajar dentro de bloques de tiempo como 60-120 o 180 puede funcionar bien, da unas pautas rectas que permite a todos seguir un tiempo aún que quizás es demasiado rigidos...

-Bailar y tocar es más dificil de lo que parecía pero parece que tiene sentido.

-Hace falta un guión, algo que de estructura a los principios y finales y les de una puerta de salida.

¿Que quiero probar?

-Diferentes figuras musicales, aleatorias para cada persona.

-Que puedan decidir cúal es el orden más logico para ellos.

-Capacitar una mayor amplitud de tiempo con una estructura solida:

--> Inicio: solo 1 pesona durante 60 tiempos

--> Continuación: Se une otra persona durante otros 60 segundos.

--> Continuación: Se una una tercera persona durante otros 60 segundos.

--> Final: Se une la ultima persona durante los ultimos 60 segundos.

(8 participantes 4 tocan y 4 bailan)

Para llevas a cabo esto la idea erá poner unas musicas preselecionadas que delimitaban cada acto, acompañadas por una emoción y una acción o manera de relacionarse con los demás, Que se eligiría siempre en tiempo real delante del publico

Habría normas simples (No se permite sexo ni violencia de ningún tipo) y permitiría a cada participante explorar los limites de su creatividad en tiempo real con la complicidad de sus compañeros.

-Las cuentas cuentas en 3,4,5 y 6 son matematicamente funcionales, pero no se adaptan a la realidad.

-Los bailarines necesitan acudir a herramientas y los "musicos" tienen que ser conscientes y conocer lo que está sucendiendo.

-Los musicos necesitan un director de orquesta que dirija y gestione.

PROBLEMAS:

-¿Cuando se cambian musicos con bailarines?

-No se están usando bien los recursos que estoy tratando de darles, necesitamos trabajar y reforzar este aspecto.

-No hay suficiente comunicación

PROPUESTAS PARA LA SESIÓN:

-Introduciomos la figura de "Director de orquesta"

-Vamos a calentar con un ejercicio de escucha grupal

-Trabajo de la propuesta con aplicando los ultimos cambios

"Propiedades"

-Agua

-Fuego

-Tierra

-Aire

"Distintos papeles"

-Niño@

-Ancian@

-Animal

"Emociones"

-Alegria

-Tristeza

-Rabia

-Ira

-Paz/Calma

-Celos

-Energetic@

-Ansios@

-Enamorad@

Pero la curiosidad mató al gato, en este septimo día introduzo un profesor del CSMA que nos dará una perspectiva distinta.

El funcionamiento de la propuesta para este momento es el siguiente:

Los 6 participantes se reunen en un corro al inicio y eligen en primer lugar una carta que les indicará si són bailarines o músicos.

A continuación se agruparán cada bailarín con un musico y harán 3 binomios.

Cada binomio elegirá una carta de los siguientes dos montones: Emoción y Acción

A continuación se empieza la propuesta:

El primer binomio saldrá y jugará con su papel de forma libre, al parar o salir de escena acabará el ACTO 1.

Dará comienzo al ACTO 2 el binomio 2 que al igúal que en la vez anterior jugará con su papel de forma libre y despues buscará al binomio 1 para interactuar con él. Finalizará el acto cuando ambos paren o salgan de escena.

ACTO 3: Esta vez comenzará el binomio numero tres que al igúal que en las dos ocasiones anteriores jugará con su pale y desbues buscara al binomio 1 y 2 e interactuará con ellos. La obra finalizará cuando todos paren o salgan de escena.

Sin embargo la propuesta final sería la siguente:

Normas que todos los participantes deben conocer:

--> No existe un limite de tiempo ni un tiempo minimo aún que si se exige que se busque en el papel, en el publico y/o en el espacio la forma de desarrollar y exprimir al maximo su papel.

--> La violencia no está justificada pese al roll que se deba desarrollar y no está permitida la desnudez ni nigún tipo de acto sexual.

--> Se permite y exige la interacción previa al comienzo entre los participantes para conocer, pensar y compartir sus distintas "piezas del puzzle".

LA OBRA:

ENTRADA:

Mientras el publico entra nuestros participantes caminarán sin rumbo al ritmo de la musica por el escenario y/o entre el publico. mientras suena: (Castillos en el aire).

Los 6 participantes se reunen en un corro al inicio y eligen en primer lugar una carta que les indicará si són bailarines o músicos.

A continuación se agruparán cada bailarín con un musico y harán 3 binomios.

Cada binomio elegirá una carta de los siguientes dos montones: Emoción y Acción

Por último una mano inocente del publico elegirá la tematica sobre la que los 6 participantes deberán desarrollar su papel.

Tras bajar a nuestra mano inocente una palmada de uno de nuestros participantes apagará las luces lo que dará comienzo a...

EL DESARROLLO:

El primer binomio saldrá y jugará con su papel de forma libre, al parar o salir de escena acabará el ACTO 1.

Dará comienzo al ACTO 2 el binomio 2 que al igúal que en la vez anterior jugará con su papel de forma libre y despues buscará al binomio 1 para interactuar con él. Finalizará el acto cuando ambos paren o salgan de escena.

ACTO 3: Esta vez comenzará el binomio numero tres que al igúal que en las dos ocasiones anteriores jugará con su pale y desbues buscara al binomio 1 y 2 e interactuará con ellos. La obra finalizará cuando todos paren o salgan de escena.

(Para cerrar la pieza se volverán a apagar las luces)

• El piano

• El cajón

• La conga

• Una botella metalica

• Palillos

Tambien hemos usado:

• Flauta

• Maracas

• Pandereta

• Tambor