Como bien es sabido, la forma de aprender, es distinta en cada uno de nuestros alumnos/as, cada uno tiene su propio estilo de aprendizaje.

Por ello una de nuestras tareas es organizar las actividades de manera que responda de la mejor forma posible a la diversidad de los miembros del grupo, ello en determinados casos puede también suponer cambiar la organización del grupo–aula para que cada actividad se lleve a cabo en las mejores condiciones.

Esta necesidad de cambiar con frecuencia la organización del grupo-aula para potenciar su capacidad educativa se conoce como “flexibilizar el aula” es decir hacer agrupamientos flexibles.

Esta práctica cumple unas funciones, destacando entre otras:

- Posibilita al alumno/a interactuar con los demás compañeros en un ambiente de trabajo lúdico y motivante a la vez que productivo.

- Posibilita la toma de decisiones y la resolución de problemas buscando el consenso entre todos los miembros del grupo.

- Favorece el aprendizaje por descubrimiento

- Potencia las habilidades necesarias para el trabajo cooperativo y la coordinación entre todos los componentes del grupo.

- Por parte del docente, permite llevar a cabo una atención más personalizada con aquellos alumnos/as que más lo necesiten. 

Ahora bien, antes de empezar a trabajar en grupos, es necesario por parte del docente, dedicar un tiempo a la formación y consolidación de estos grupos de trabajo y a que el alumnado aprenda las habilidades necesarias para el trabajo autónomo pero guiado en grupos.

En el campo de la química, la palabra grupo tiene dos usos. Por un lado, permite nombrar a una columna de la tabla periódica de los elementos. Por otro, se trata de una entidad funcional que consiste en ciertos átomos cuya presencia provee una cierta propiedad a la molécula (grupo funcional).

 

Un grupo social es, en cambio, un subconjunto de culturas o de sociedades. La utilización del término es muy común en la sociología. Para los usuarios de Internet, un grupo es un tipo de sitio donde existen foros y donde los miembros pueden intercambiar información.

No podemos dejar de mencionar los grupos de autoayuda, que también se conocen con el nombre de grupos de ayuda mutua. Se trata de redes de gente que se reúne con el objetivo de superar un problema que tiene en común. Desde hace ya muchos años, existe un gran número de grupos de autoayuda en casi todos los países. El más antiguo del que se tiene referencia se celebraba en el Hospital General de Massachussets, en Boston, desde el año 1905. Lo creó un médico llamado J. H. Pratt y lo bautizó grupo didáctico. En este espacio, los pacientes accedían a una serie de consejos invaluables para hacer frente a la tuberculosis, de una forma más cercana y menos dramática que en una consulta individual con el médico.

 

Entendemos por grupo una pluralidad de individuos que se relacionan entre sí, con un cierto grado de interdependencia, que dirigen su esfuerzo a la consecución de un objetivo común con la convicción de que juntos pueden alcanzar este objetivo mejor que en forma individual. El grupo se caracteriza por ser una pluralidad de personas que conforma un conjunto, una unidad colectiva vinculada por lazos reales. Es a su vez una unidad parcial inserta en el seno de una colectividad más amplia, y una entidad dinámica que, sin embargo, tiende a estructurarse y a organizarse en busca de una estabilidad relativa. La interacción es la esencia del grupo. No habría grupo sin interacción, sino simplemente un cúmulo de personas sin más, sin sentido ni dirección ni propósito. No estaría contemplada como grupo una aglomeración casual o accidental, como sería el caso de un cierto número de personas que coinciden en el metro. Los colectivos de mujeres, de personas mayores o de universitarios, por ejemplo, son categorías o unidades teóricas que tampoco entrarían en la consideración de grupo. 

Veamos algunos aspectos imprescindibles que debe cumplir el concepto de grupo:

 

1. Interacción: los miembros interactúan con cierta frecuencia, de forma personal y a partir de ciertas pautas establecidas. La conducta y acciones de cualquiera de sus miembros sirve de estímulo al comportamiento de otros.

 

2. Interdependencia: los individuos dependen unos de otros para poder alcanzar los objetivos grupales. No solamente interactúan, sino que también comparten normas o desempeñan funciones que se complementan.

 

3. Finalidad: sus integrantes realizan actividades colectivas que contribuyen al logro de objetivos comunes.

 

4.Percepción: el grupo es directamente observable; los miembros perciben la existencia del grupo, tienen un sentimiento de pertenencia al mismo, y se comportan como grupo de cara al exterior. Su entidad es reconocida como tal por sus propios miembros y por los demás. Existe una conciencia y un sentimiento de grupo que se configura a través del desarrollo del “nosotros” frente al “ellos”.

 

5. Motivación: el grupo permite satisfacer necesidades individuales, tanto explícitas como implícitas. Las primeras suelen encajar directamente con las tareas y el objetivo concreto del grupo. Las implícitas pueden resultar menos evidentes -amistad o liderazgo, por ejemplo- pero movilizan al individuo a participar en las actividades grupales.

 

6. Organización: el grupo tienen una determinada estructura que se traduce en la distribución de papeles, configurando un sistema de roles entrelazados que representan un cierto nivel o estatus, así como una serie de normas de funcionamiento compartidas.

 

7. Actitud: el grupo comparte determinadas actitudes y valores que forman parte de su propia cultura.

 

8. Estabilidad: la interacción entre los miembros no es algo puntual, sino que se produce con una relativa duración en el tiempo. La estabilidad vendrá marcada por el tipo de grupo.

 

Las dinámicas de grupos son actividades colectivas que tienen como objetivo promover la integración entre los miembros de un equipo y afianzar la confianza entre ellos. Son ejercicios atractivos, siempre adaptados a las edades y circunstancias de las personas participantes.

La expresión ‘dinámicas de grupos’ viene de la sociología y, desde mediados del siglo XX, se ha venido integrando en el campo de los Recursos Humanos como una parte esencial para crear la tan ansiada cohesión grupal que buscan las empresas. Han visto en estas actividades la capacidad de integrar empleados y desarrollar nuevas perspectivas y habilidades, de acuerdo con las necesidades y objetivos de la empresa. Suelen ser utilizadas durante los procesos de selección de personal como entrevista grupal (o video entrevistas grupales) y como parte del trabajo de team building que se realiza en las compañías. Al ser actividades muy relacionadas con las personas, en realidad, hay tantas dinámicas de grupos como ideas que se puedan tener para llevar a cabo. Lo más común es clasificarlas según su finalidad, es decir, según el resultado que deseamos obtener al realizarlas. Así, podemos hacer una pequeña clasificación de dinámicas de grupos en: dinámicas de presentación, para resolver conflictos, para relajarnos, dinámicas de grupo formativas, de memorización, de conocimiento, de reflexión, de colaboración… por citar algunas.

 

 

Las únicas características básicas que debe cumplir las propuestas de dinámicas de grupo son las siguientes: 

 

●     Todos los participantes tienen un objetivo común. 

●     Deben participar como un grupo o subgrupo, es decir, debe existir una concepción de unidad.  

●     Tienen que ayudarse unos a otros para conseguir algo. 

 

Estos tres aspectos básicos deben englobarse en una actividad única que estimule la emotividad, la creatividad, el dinamismo o la tensión positiva, lo que ayudará a la mejora de las habilidades individuales de cada participante y a conseguir un mayor compromiso del grupo. 

 

 

Crear buenas dinámicas de grupos es una técnica que se puede resumir en solo 5 pasos los cuales son: 

1.Empezar haciendo preguntas de encuadre. 

2. Definir el objetivo

3. Crear la dinámica 

4. Aportar la estructura que debe tener 

5. Explotar la dinámica. 

 

Hazte preguntas de encuadre: ¿a quién va dirigida?, ¿en qué contexto?, ¿Qué necesito que experimente el grupo? Teniendo estas respuestas es más sencillo pasar a definir el fin último de la dinámica.

 

Define el objetivo: redacta en una sola frase qué quieres conseguir con la dinámica de grupos que estás creando. Tendrás que pensar en qué tipo de actividad quieres que hagan (hablar, representar, pensar…), qué quieres que exploren (dificultades ante una tarea, técnicas de persuasión…) y qué te gustaría que aprendiesen. 

 

Crea la dinámica: es el momento de que pienses en actividades que te vayan a ayudar a conseguir el objetivo marcado. No te límites y piensa a lo grande: puedes crear la dinámica a partir de los objetos que quieres usar o variar una ya existente para que se adapte a tus necesidades.

 

Aporta la estructura: ahora es cuando debes concretar qué normas tendrá la actividad, si se usarán elementos, qué instrucciones vas a dar al grupo y cómo será la progresión de la dinámica.

 

Explóta la dinámica: ¡está es la mejor parte! Ponte a dirigir tu dinámica de grupos y saca lo mejor de los participantes.  La idea es que, con actividades sencillas y dinámicas, seas capaz de llevar al grupo a alcanzar ese punto de desarrollo de sus habilidades que tú necesitas. Al tratarse de una técnica sencilla y amena, las dinámicas de grupos están al orden del día entre las competencias básicas que cualquier gestor de talento, sobre todo del mundo digital, debe poseer y saber poner en práctica.

 

 

Las posibilidades de dinámicas de grupos que se pueden realizar son tantas como uno se pueda imaginar. Al final, se trata de organizar una actividad en la que participen todos los miembros del equipo con las únicas condiciones de que sean divertidas, participativas y se adapten tanto a las circunstancias como a la edad de las personas del grupo. 

 

Además, no debes limitarte pensando solamente en dinámicas presenciales: si crees que va a ser complicado reunir al grupo físicamente, ya bien sea por las necesidades específicas de la empresa o porque hay personas trabajando en remoto, valora todas las alternativas que ofrece el mundo online. Hoy en día tienes a tu disposición apps, juegos en línea y muchas otras dinámicas sin contacto que te ayudarán a crear ese vínculo de equipo que toda empresa necesita sin complicarte la vida. 

 

Mencionaremos en este escrito algunas de las dinámicas de grupo más usuales y efectivas tanto para personas adultas como para niños. 

 

 

Gestionar un grupo de adultos puede volverse un poco rutinario y demasiado formal por lo que recomendamos poner en práctica alguna de estas técnicas. ¡Se consigue crear un gran ambiente de confianza!

 

Dinámica de la negociación: facilita a los participantes una lista de objetos que deben priorizar en base a la importancia que tienen para sobrevivir en una navegación perdida en alta mar, por ejemplo. A continuación, el grupo debe negociar para realizar una única lista de prioridades. Esta dinámica de grupos permite observar la toma de decisiones, el asertividad, la creatividad, el trabajo en equipo, la capacidad de liderazgo y las habilidades de resolución de conflictos.

 

Dinámica del globo: te ayudará a desarrollar una sana competitividad y el trabajo en equipo, lo que hace posible definir estrategias de defensa y ataque, considerando la colaboración de todos. Primero hay que separar dos equipos, preferiblemente por diferentes colores. Cada participante en la dinámica recibirá dos globos y una cuerda para atarlos a la cintura. Después, cada uno de ellos debe tratar de reventar, con sus manos, el mayor número de globos del equipo contrario, al mismo tiempo que defiende el suyo.

 

Escape room: tanto para grupos de amigos, familias o equipos de trabajo, los juegos de escape son una idea original y divertida. Este tipo de dinámicas de grupos consiste en resolver pruebas en un espacio ambientado en una historia que tú les propones. Fomenta el trabajo en equipo, mejora la comunicación, potencia la creatividad, trabaja la atención, estimula la lógica y la resolución… ¡es un juego ideal!

 

Dinámica de construcción: en primer lugar, ofreces a cada persona papel, tijeras y cola, y les pides que realicen una torre lo más alta posible en 30 minutos. Se medirán las torres. A continuación, organizas grupos de 3-6 personas. Les das la misma consigna, pero esta vez en equipo. Lo más probable es que las torres sean más altas cuando podemos compartir ideas, ayudarnos, motivarnos, mezclar fortalezas, apoyarnos, sentirnos más seguros… En definitiva: trabajar en equipo.

 

Dinámica de la red: es un buen ejercicio para fomentar el trabajo en equipo, la cohesión del grupo y la confianza en los demás. Cuatro miembros del grupo colocan los brazos extendidos hacia adelante y doblan el brazo derecho haciendo que la mano derecha abrace el codo izquierdo. A continuación, deben unirse y cogerse los brazos unos a otros formando una red. Esta red deberá servir de silla para sostener el peso de otro miembro del grupo.

 

 

Trabajar con niños puede ser facilísimo cuando son dicharacheros, activos y extrovertidos, pero todo un reto si son más bien tímidos o poco expresivos. Para tener la certeza de que todos participan y se integran, las dinámicas de grupos son de gran ayuda y a continuación mencionaremos algunas de las más eficientes.

 

Presentación del globo: es una forma divertida de hacer que todos los niños hablen, participen y se conozcan. Al azar, le das un globo a uno de ellos, por lo que tendrá que presentarse al grupo. Después, lanzará el globo a otro compañero para que también se presente. 

Robar la bandera: divides el grupo en policías y ladrones y se trata de que los ladrones roben la bandera y la lleven al campo propio con la oposición de los policías. Los niños desarrollan la capacidad de tomar decisiones de equipo y fomentan la necesidad de cooperar.

 

El juego de la silla: todo un clásico. Ponemos en círculo tantas sillas como niños participen menos uno y les pedimos que den vueltas alrededor de ellas mientras suena una música. Al pararla, tendrán que sentarse en la primera silla vacía que vean. El que se quede sin asiento tendrá que salir del círculo y también quitaremos otra silla. El objetivo es fomentar su agilidad y rapidez.

 

Sigue la historia: con esta actividad conseguimos sensibilizar sobre la idea del trabajo cooperativo y desarrollar la creatividad. Se elige un tema y uno del grupo comienza una historia relacionada con dicho tema y los demás, de forma consecutiva, la continúan. ¡También les ayudará a construir relatos coherentes!

 

Formar palabras: para conseguir que el grupo se desinhiba y desarrollen el espíritu de colaboración, una buena actividad es dividirlos en subgrupos y pedirles que formen una palabra con su cuerpo en el suelo. Cada pequeño equipo tendrá que formar una letra.

Un grupo de trabajo es aquel que está formado por un número determinado de personas y que juntos persiguen un único objetivo en común. Las personas que lo componen poseen unas habilidades diferentes para completar más si cabe el conocimiento. Pero para ello es imprescindible que el propio líder sepa gestionar el grupo de trabajo en todo momento para que se produzcan sinergias.

La creación de un grupo de trabajo está estrechamente ligada a los objetivos que se tengan en un momento determinado. Un grupo de trabajo es ante todo autogestionado, donde cada uno comparta la información con la que cuenta. Por tanto, la gestión de es la clave principal para que aumente la eficacia. Algunas de las características más importantes de los grupos trabajo están relacionadas con:

Objetivos comunes.

Las metas establecidas deben de ser iguales para todos y conocidas por todos. La consecución del éxito depende del objetivo y de un mismo camino para conseguir el resultado.

Liderazgo. 
En todos los grupos se necesita la figura de una persona que lleve las riendas del trabajo, que sean capaces de dirigir a los trabajadores hacia la buena dirección comunicando los objetivos. En este sentido, también es importante que el líder conozca cada una de las etapas del desarrollo de equipos de trabajo para que identifique los problemas y se pueda implantar fácilmente una solución.

Impulso de la comunicación.

La falta de comunicación es uno de los problemas más graves para el conflicto y los problemas en el trabajo. Hay que involucrar a todas las personas intercambiando información.

Resolución de problemas. Autoevaluación para detectar los errores y corregirlos. Se deben tomar las decisiones de manera conjunta para llegar a la mejor solución.

Motivación. Compromiso de trabajo en equipo y estimulación de nuevas ideas para aumentar el nivel de satisfacción. La motivación de los trabajadores es lo que hará que la gente cumpla con sus obligaciones para conseguir los objetivos comunes.

Interdependencia. De algún modo todos aprenden de todos, los roles de un grupo de trabajo siempre han de estar experimentando nuevos métodos. 

Comunicación 
Para trabajar grupo es necesario mantener siempre activos los canales de comunicación; es fundamental escucharse y estar dispuesto a admitir replanteos y cambios, ya grupo funcionará en la medida que las estrategias se asuman con claridad y en conjunto.

Compromiso

El compromiso no se ve pero se percibe, los miembros del grupo conscientes de que solo si cada uno pone lo mejor de sí y está dispuesto a dar su tiempo y su energía al grupo, las metas se pueden volver éxitos. Las personas que integran grupos de trabajo se comprometen de verdad cuando creen en lo que hacen y lo ven como algo trascendente, y sobre todo cuando ven que los demás también lo hacen, porque el compromiso es parte del valor del grupo.

Confianza

Confiar en los demás, tener la seguridad de que los intereses y las responsabilidades son compartidos es un aspecto central y decisivo, que no puede faltar en el trabajo en grupo. Cada integrante del grupo debe generar no solo la confianza, sino cultivarla permanentemente desde sus dichos y sus acciones.

Coordinación

El grupo de trabajo es un capital humano, y para obtener el máximo rendimiento de este valioso capital, la coordinación es clave. Quien coordina debe tener muy en claro el plan de trabajo y conocer cuáles son las habilidades y las capacidades de cada miembro del grupo, pues coordinar es integrar en pos del objetivo. 

Complementariedad
Es innegable que solo con la colaboración y la complementación de diferentes personas se puede crecer como grupo, en un ambiente cada vez más complejo y cambiante. Cada integrante del grupo necesita del otro para alcanzar entre todos el objetivo planteado, el conjunto va formando una especie de rompecabezas donde cada pieza se complementa perfectamente con todas las otras para formar un todo armónico y eficaz. 

La unión hace la fuerza», es una frase popular muy usada para hablar sobre el compañerismo. Su significado habla sobre la colaboración y la solidaridad. Solo uniendo mentes se puede llegar a la meta más pronto y con mayor eficiencia. Y esto puede lograrse mediante técnicas de trabajo en grupo.

Para lograr un buen desempeño en un grupo necesario implementar técnicas de trabajo. Por ende, existen métodos que ayudan al entrenamiento de las habilidades de todo el personal. Y como resultado, conseguir mejores efectos e incrementar el desempeño.

La habilidad de trabajar en grupo implica a su vez que los miembros de un grupo pongan en práctica sus capacidades individuales de comunicación, razonamiento crítico, reconocimiento de la diversidad y empatía. Estas aptitudes son el punto de partida para el buen funcionamiento de un grupo y, por tanto, de su éxito a la hora de trabajar juntos. Por eso es importante conocer las capacidades y talentos de los miembros de un grupo y potenciarlas para que su trabajo coordinado impulse los resultados de la organización.

Técnicas de trabajo en grupo

En general existen diferentes tipos de técnicas de trabajo en grupo que un líder debe proyectar las persona que lo integran y así puede utilizar esto de guía para potenciar la productividad de su grupo; entre las cuales tenemos:

Conocer las capacidades de cada miembro del grupo, asignar las tareas en función de ello y permitir que los trabajos se complementen para sacar el mejor partido del trabajo del grupo.

Establecer canales de comunicación claros y efectivos con todos los miembros del grupo.

Marcar los objetivos del grupo y los individuales, y coordinar el trabajo para que no se pierdan de vista las metas.

Reconocer méritos y avances, y apoyar en las funciones o tareas donde se detecte debilidad del grupo o de alguno de los miembros.
 
Aplicar dinámicas de trabajo en grupo para favorecer la comunicación, desarrollar ideas creativas o resolver conflictos.

Generar ideas

Esta técnica de trabajo en grupo busca desarrollar y ejercitar la imaginación creadora. Se persigue un diálogo en el grupo, el cual ayude a establecer conceptos y definiciones de común acuerdo. Para la generación de ideas se propone marcar un tiempo definido en el cual acumular un gran número de iniciativas.

Alcanzar un consenso

El consenso funciona como el consentimiento total de los miembros del grupo. Esto quiere decir, llegar a un acuerdo en el que todos los participantes acepten. En el caso de no estar en total acuerdo, se busca una solución diferente a las propuestas. O bien, una votación por mayoría. Sin embargo, lo ideal es el común acuerdo.

Organizar las ideas

Después de recopilar las ideas para trabajar. Es necesario analizarlas e interpretarlas. De esta forma, se podrán dividir de mejor manera y facilitar la manipulación de la información.

Técnica de solución de problemas en grupo
 
La técnica de solución de problemas en grupo se refiere a la manera de abordar un problema. En este caso, se trabaja a partir de un diseño y una aplicación de solución. Esta técnica de trabajo en equipo se constituye a partir de métodos científicos.

Uno de los esquemas que se ha creado a partir de la técnica de trabajo para la solución de problemas en grupo, es el Diagrama de Gantt. Este permite registrar la programación, actividades y acciones para cumplir las tareas propuestas en el marco de las soluciones.

Técnica de experimentación       
 
Esta técnica es un proceso permanente de someter a prueba nuevas formas de aplicación. En el área de los clientes, de la reducción de costos, elevación de calidad, mayor productividad, etc. Se basa en la construcción de un marco apropiado para trabajar en equipo. Más que una técnica de trabajo en equipo es un estilo de pensamiento.

En resumen
Las técnicas de trabajo en grupo son necesarias para mejorar las condiciones del personal y aumentar la calidad. En consecuencia, deben aplicarse según la circunstancia o los objetivos que se deseen alcanzar.

En otros momentos puede ser más adecuado el trabajo en grupos pequeños GP, de 3 a 6 alumnos o trabajo por parejas TP, especialmente aconsejable en la realización de actividades que tengan cierta dificultad y que precisen un mayor tiempo, también puede ser útil en la realización de actividades de consolidación o de creatividad.

Asimismo, hay contenidos para los que puede ser recomendable el trabajo individual, ya que posibilita un mayor grado de individualización y la adaptación al ritmo y posibilidades de cada alumno/a.

Pero para que el trabajo en grupos sea eficaz es conveniente por parte del profesor/a una planificación adecuada de los objetivos, una selección realista de los medios y técnicas a utilizar y un eficaz sistema de evaluación/autoevaluación de los resultados alcanzados.

En general, se puede decir que desde el punto de vista didáctico el trabajo en grupo favorece la profundización del tema en cuestión y desde el punto de vista pedagógico promueve la exigencia de colaboración.

Los conceptos de grupos y equipos se han utilizado como si fueran sinónimos y en realidad, no lo son estrictamente.   Un equipo es un grupo de personas que trabajan en forma sinérgica para lograr una meta común.

“Cuando las personas trabajan juntas como equipo, cada  una      se        beneficia del conocimiento, trabajo y apoyo de los demás miembros, lo cual lleva a una mayor productividad que la que se lograría por cada persona que la que se lograría por cada persona que trabajara al máximo de su capacidad como individuo”. 

Pallarés, M: Técnicas de grupos para educadores. Madrid. ICCE 

Metodología y Didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje. Material didáctico. Ministerio de Educación y Ciencia 

https://ocw.unican.es/pluginfile.php/1420/course/section/1836/tema_08.pdf

http://www.upv.es/i.grup/repositorio/own/CL_2013-Marin-Garcia%202003%20Introduccion%20caracter%C3%ADsticas%20y%20etapas%20de%20los%20grupos.pdf
 

 https://www2.ulpgc.es/hege/almacen/download/38/38205/tema_3_los_grupos_200506.pdf