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      <title>Stellenwert von Lyrik im Deutschunterricht by ND</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-28 10:25:16 UTC</pubDate>
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         <title>Warum Gedichte im Deutschunterricht der Grundschule?</title>
         <author>nicolasdreier</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Gedichte machen Kinder glücklich<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;-&gt; Schaffen Geborgenheit, Vertrautheit, Nähe und Zuneigung<br>- Gedichte machen Kindern Spaß&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;-&gt;Abstrakte Gedichte mit Lautsprache oftmals witzig für Kinder<br>- Gedichte machen aufmerksam auf Dinge, die Erwachsene im Alltag oft übersehen<br>- Gedichte regen zum Nachdenken an<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; -&gt; Kinder sprechen viel über Gedichte und man kann mt ihnen konstruktiv über diese diskutieren</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-28 10:41:53 UTC</pubDate>
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         <title>Lyrik im Deutschunterricht der Grundschule</title>
         <author>nicolasdreier</author>
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         <pubDate>2022-10-28 10:42:27 UTC</pubDate>
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         <title>Lernziele/Lernerfahrungen mit Lyrik bis zu Ende der vierten Klasse</title>
         <author>nicolasdreier</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Inhaltliches Erschließen<br>- Rezeptionshaltung<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;-&gt; auf Neues einlassen, Vertrautes wiederfinden, Wirkung erleben<br>- Struktur-, Sprach- und Formbewusstheit entwickeln und wahrnehmen<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;-&gt; Rhythmen, Strukturen, Reime, Auffälligkeiten<br>- Verständnis von Klang und Lautlichkeit bei ...<br>&nbsp; &nbsp; ... Sprachklang<br>&nbsp; &nbsp; ... Klangqualitäten von Binnenreimen<br>&nbsp; &nbsp; ... Lautmusikalität<br>- Regeln und Abweichung wahrnehmen und genießen<br>     -&gt; Metaphern, uneigentliches Sprechen, etc.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-28 10:43:26 UTC</pubDate>
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         <title>Lernkontexte mit Kinderlyrik</title>
         <author>nicolasdreier</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Spaß mit Gedichten haben, indem die Kinder gestalterische Tätigkeiten zu einem Gedicht ausprobieren oder selbst eins schreiben<br>- Lyrik genau betrachten, und immer wieder neue Dinge entdecken<br>- Über Lyrik nachdenken und philosophieren<br>- Lyrik, die einen selber anspricht entdecken und seinen eigenen Geschmack herausfinden </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-28 10:44:09 UTC</pubDate>
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         <title>Curricularer Stellenwert</title>
         <author>nicolasdreier</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Lyrik im Lehrplan nicht explizit als eigene Kategorie erfasst<br>- Lyrik zieht sich durch alle Bereiche des Deutschunterrichts<br>&nbsp; &nbsp;-&gt; Sprechen und Zuhören<br>&nbsp; &nbsp;-&gt; Schreiben&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;-&gt; Lesen - mit Texten und Medien umgehen<br>&nbsp; &nbsp;-&gt; Sprache und Sprachgebrauch untersuchen&nbsp;<br>- Oftmals werden Gedichte als Beispiele für den Umgang mit Texten genannt<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-28 10:44:31 UTC</pubDate>
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         <title>5 Grundregeln für den Umgang mit Gedichten</title>
         <author>nicolasdreier</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Keine Instrumentalisierung<br>2. Kindern Freiheiten geben<br>3. Gedichte erleben lassen<br>4. Interaktion mit Gedichten<br>5. Spaß vermitteln</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-02 15:38:38 UTC</pubDate>
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