TEORÍAS DEL APRENDIZAJE by MARIA BELEN BERMUDEZ FERRIN

TEORÍA CONDUCTUAL

mbbermudez — 2024-11-13 17:21:31 UTC

Se desarrolla con el estudio de Jhon Watson y los principios del condicionamiento clásico de Pávlov, esta teoría se basa en el condicionamiento conductual y a través de la practica se pudo concluir que un perro podía salivar en espera de comida por el simple hecho de escuchar el sonido de una campana, ya que lo asocia con recibir comida.

Es importante utilizarlo en la educación ya que se pueden moldear y reforzar los comportamientos específicos de los estudiantes para obtener mejores resultados académicos.

Referencia:

Vega, N., Flores-Jiménez, R., Flores-Jiménez, I., Hurtado-Vega, B., & Rodríguez-Martínez, J. S. (2019). Teorías del aprendizaje. XIKUA boletín científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan, 7(14), 51-53.

TEORÍA COGNITIVISTA:

mbbermudez — 2024-11-13 17:48:53 UTC

Esta teoría se centra en indagar que hay detrás de la conducta del ser humano, dando mayor relevancia a las interacciones humanas.

Su objetivo es interpretar como el ser humano aprende y desarrolla habilidades con la información que almacena de su interacción con el entorno.

Conclusión:

Aplicada a la educación puede ayudar a personalizar las estrategias de enseñanza, desarrollar habilidades de pensamiento crítico en los estudiante y estimular el aprendizaje efectivo.

Referencia:

Vega, N., Flores-Jiménez, R., Flores-Jiménez, I., Hurtado-Vega, B., & Rodríguez-Martínez, J. S. (2019). Teorías del aprendizaje. XIKUA boletín científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan, 7(14), 51-53.

TEORÍA SOCIOCONSTRUCTIVISTA:

mbbermudez — 2024-11-18 03:53:01 UTC

Esta teoría fue desarrollada por L.S. Vygotsky en 1920 y establece que las personas adquieren aprendizaje a través de la socialización, ya que, indicaba que las interacciones humanas son indispensables para el desarrollo cognitivo.

Conforme a esta teoría es importante que los estudiantes participen en actividades que requieran interacción social, no solo con sus maestros, sino también con otros estudiantes, familiares y su comunidad.

Referencia:

Vega, N., Flores-Jiménez, R., Flores-Jiménez, I., Hurtado-Vega, B., & Rodríguez-Martínez, J. S. (2019). Teorías del aprendizaje. XIKUA boletín científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan, 7(14), 51-53.

TEORÍA COGNOSCITIVISTA:

mbbermudez — 2024-11-18 04:11:54 UTC

Esta teoría define al ser humano como "ente pensante", es decir, que el ser humano adquiere, procesa, almacena y utiliza la información que recopila de su entorno para obtener lo que llamamos aprendizaje.

Es necesario aplicarlo en la educación ya que facilita la adquisición de nueva información por medio del aprendizaje significativo, es decir que podemos utilizar los conocimientos previos del estudiante para relacionarlos con la nueva información y así obtener una enseñanza efectiva.

Referencia:

Resnick, L. B., & Collins, A. (1996). Cognición y aprendizaje. Anuario de psicología, 69(69), 187-197.

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL:

mbbermudez — 2024-11-18 04:27:48 UTC

Esta teoría fue desarrollada por Albert Bandura, quien nos indica que el método principal de enseñanza es a través de la observación del comportamiento de otros individuos.

Y combina elementos del conductismo (refuerzo y castigo) y componentes cognitivos como son la memoria, la motivación y la atención.

Este es un método de aprendizaje efectivo y es importante para la educación ya que a través de este se puede fomentar actividades, desarrollar videos o cualquier herramienta para motivar a los estudiantes.

Referencia:

Orengo, J. (2016). Albert Bandura teoría de aprendizaje social. Obtenido de: https://www. academia. edu/9994136/Albert_Bandura_Teor% C3% ADa_de_Aprendizaje_ Social.