TRASTORNO DE DESARROLLO by Saira Itzel Sanchez Hernandez https://padlet.com/1100188_6/34iiikkvsr32ug3p Los trastornos del desarrollo incluyen una tipología variada de problemas que tienen su origen en la infancia, la niñez o la adolescencia, e inclusive en la etapa prenatal, aunque puedan perdurar durante toda la vida de las personas. en-us 2024-04-01 03:20:34 UTC 2024-04-01 04:10:05 UTC hello@padlet.com https://medicoplus.com/_next/image?url=https://plustatic.com/6068/trastorno-aprendizaje.jpg&w=1280&q=75 (Garcia-Sanchez 2003) 1100188_6 https://padlet.com/1100188_6/34iiikkvsr32ug3p/wish/2938716691 Si no podemos curar a las personas que sufren autismo, retraso mental o ceguera, sí podemos enseñarles habilidades, destrezas, actitudes, conocimientos, etc.

]]> 2024-04-01 03:28:04 UTC https://padlet.com/1100188_6/34iiikkvsr32ug3p/wish/2938716691 Dificultades de aprendizaje 1100188_6 https://padlet.com/1100188_6/34iiikkvsr32ug3p/wish/2938720393 los trastornos del desarrollo tienen un origen causal de tipo biológico, lo que implica que se trata de problemas serios que no dependen básicamente de los padres o del entorno, y cuya naturaleza o núcleo variaría según el tipo de trastorno.

]]> 2024-04-01 03:32:08 UTC https://padlet.com/1100188_6/34iiikkvsr32ug3p/wish/2938720393 Modelo explicativo centrado en tres niveles: 1100188_6 https://padlet.com/1100188_6/34iiikkvsr32ug3p/wish/2938725519 Primer nivel o nivel biológico (genética, neurología, disfunción en general): sería el primer nivel al que habría que acudir para explicar los problemas y dificultades de una persona con trastorno del desarrollo. Corresponde al nivel causal.

Segundo nivel o cognitivo-emocional: es el núcleo de diversos problemas (aspectos mentales, habilidades cognitivas, afectividad en general).

Tercer nivel o conductual: es el observable (respuesta escolar, situacional, adaptación a diversas situaciones).

]]> 2024-04-01 03:37:33 UTC https://padlet.com/1100188_6/34iiikkvsr32ug3p/wish/2938725519 Intervención Psicoeducativa: 1100188_6 https://padlet.com/1100188_6/34iiikkvsr32ug3p/wish/2938747845 En los trastornos del desarrollo, se pueden expresar las siguientes características: tienen su origen en la infancia o en la adolescencia, se dan dificultades varias en las capacidades, las habilidades, los conocimientos, etc., y, finalmente, su intervención psicoeducativa deberá contar con recursos y apoyo de carácter extraordinario en los centros educativos

]]> 2024-04-01 04:03:13 UTC https://padlet.com/1100188_6/34iiikkvsr32ug3p/wish/2938747845 DIFERENCIACIÓN ENTRE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO 1100188_6 https://padlet.com/1100188_6/34iiikkvsr32ug3p/wish/2938750078 2024-04-01 04:06:18 UTC https://padlet.com/1100188_6/34iiikkvsr32ug3p/wish/2938750078 DIFERENCIACION ENTRE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO 1100188_6 https://padlet.com/1100188_6/34iiikkvsr32ug3p/wish/2938753017 2024-04-01 04:08:39 UTC https://padlet.com/1100188_6/34iiikkvsr32ug3p/wish/2938753017 DEFINICION: 1100188_6 https://padlet.com/1100188_6/34iiikkvsr32ug3p/wish/2938754039 La diferencia fundamental y de partida consiste en la propia definición de cada una de estas denominaciones: dificultad y trastorno. El concepto de dificultad hace referencia a un retraso evolutivo y, por tanto, tiene carácter funcional, mientras que la palabra «trastorno» se relaciona con una alteración o incapacidad en el plano orgánico.

]]> 2024-04-01 04:10:05 UTC https://padlet.com/1100188_6/34iiikkvsr32ug3p/wish/2938754039