Tipps zur UPP für den nächsten Jahrgang by Len Art

2020-09-28 09:51:06 UTC

Von der Lernsituation über den Stundeninhalt zur Methode.

2020-09-28 09:52:48 UTC

Alternative Stundenenden einplanen.

2020-09-28 09:53:09 UTC

"Zu intensiven" Medieneinsatz würde ich nicht empfehlen (AUsfall der WLAN-Verbindung...).

2020-09-28 09:53:58 UTC

Nicht zu viel Inhalt für eine Stunde planen; eher konservativ planen (verändertes Schülerverhalten) und MAterial bereithalten, falls es doch schneller läuft.

2020-09-28 09:55:17 UTC

Hilfekarten zur Differenzierung bereithalten.

2020-09-28 09:55:52 UTC

Murmelphase für den Stundeneinstieg.

2020-09-28 09:56:36 UTC

Eigenen Redeanteil auf ein "Minimum" reduzieren.

2020-09-28 09:57:25 UTC

Ausgehend von der eigenen HAndlungssituation einen Perspektivwechsel durchführen: mit welchen Fragen kann / muss ich rechnen? Erstellung eines Fragenkataloges, Antworten identifizieren und dann mit Fachliteratur / Experten untermauern.

2020-09-28 09:58:48 UTC

Ausgehend vom Curriculum zu planen bzw. über eine MindMap handlungsfeldspezifisch Fragen zu beantworten.

2020-09-28 09:59:26 UTC

Theoriegeleitetes Lernen, d.h. nicht an reale Situationen geknüpftes Lernen von Sachverhalten / Gesetzen / Expertenmeinungen / Modellen.

2020-09-28 10:00:16 UTC

Die HAndlungssituation sollte so komplex sein, dass sie ausreichend Gesprächsanlässe bietet, d.h. das mit diesen die gesamte Zeit "überbrückt" werden kann. Damit wird das Gespräch planbar (s.a. Das war bei der Vorbereitung hilfreich...)

2020-09-28 10:01:27 UTC

Evtl. früher nachfragen, wie eine Frage gemeint ist bzw. in welchem Kontext sie gestellt wird.

Schülerlösungen antizipieren und im Entwurf im Anhang einfügen !!!

2021-02-09 11:09:45 UTC

Die konkrete Situation in der Schule intensiv aus allen Blickwinkeln zu betrachten.

2021-02-09 13:05:53 UTC

Flipchart, Tafel zur Verdeutlichung

hadzeric12 — 2021-02-09 13:08:38 UTC

Nach der gehaltenen Stunde, sofort auf die Reflexion vorbereiten und die 15 min voll ausnutzen.(nicht noch etwas wegräumen, und auch keine Rauchen gehen)

2021-02-09 13:10:04 UTC

Bei Fachgespräch überlegen, wie ich die Stunde präsentieren möchte: Erzählung, Simulation, Erklärung

hadzeric12 — 2021-02-09 13:10:43 UTC

Unterschiedliche SuS-Anzahl mit einplanen

mdoerpinghaus1 — 2022-03-14 09:42:23 UTC

Je nach Krankheitsstand unterschiedliche Szenarien im Kopf durchgehen.
(z.B. Was ist wenn zwei sehr gute Schüler fehlen, die sehr gute Antworten liefern...)

Einteilung der UPP-Stunde

mdoerpinghaus1 — 2022-03-14 09:45:02 UTC

Eine schwierige / außergewöhnliche Stunde planen ("die Welt neu erfinden").
Eine klassische und sehr sichere Stunde planen (vllt etwas, was du schon mal in anderer Form gezeigt hast)

Auf Sitzordnung und Konstellationen achten und flexibel anpassen

2022-03-14 09:45:29 UTC

mdoerpinghaus1 — 2022-03-14 09:46:59 UTC

Materialien der LS an den Wänden visualisieren. So schaffst du auf einen Bick Transparenz für die Unterrichtsreihe und die einzelne UE.

Vorher und währenddessen bereits Gedanken machen über die Reflexion - Alternativen, Beobachtungen, Verbesserungen und Erweiterungen

2022-03-14 09:47:16 UTC

Übersicht schaffen

mdoerpinghaus1 — 2022-03-14 09:49:32 UTC

Eine DIN A4-Seite mit einer Mind-Map. Die unterschiedlichen Äste bilden die Handlungsfelder zu denen du etwas zu deinem Szenario sagen möchtest.
Arbeitszeit: Ein Abend.

mdoerpinghaus1 — 2022-03-14 09:50:47 UTC

In der Schilderung der Handlungssituation nicht das ganze theoretische Pulver verschießen.
Etwas zurück halten für die gezielten Fragen der Prüfer.

mdoerpinghaus1 — 2022-03-14 09:53:59 UTC

Einen Reflexionsbogen von Hand vorbereiten. Die Problemstellen und Hürden der UB-Stunde sind ja eigentlich im Vorfeld bekannt.

- Herausvordernde passende fachliche und personale Kompetenzen

golksgo — 2024-03-18 08:56:59 UTC

- Sundeneinheit von 45 in LS so wählen, dass auch fachliche Kompetenzen erworben werden

golksgo — 2024-03-18 08:57:59 UTC

- Einstiege in LS sind daher nicht zu empfehlen, da die Analyse der Szenarien in der Regel auf eher bekannte realistische Situationen zurückgreifen und die Gefahr besteht, dass die Erarbeitung fachlicher Inhalte nicht sichtbar werden könnte ....

golksgo — 2024-03-18 09:01:42 UTC

- Lasst euch nicht irritieren durch die Komunikation und das Verhalten einiger seltener Prüfer:innen

golksgo — 2024-03-18 09:03:34 UTC

- Endnoten sind lt. unserer Erfahrung gerecht und nach den Kriterien passend, dabei können Detail-Noten tatsächlich auf Grund von fehlender Tendenzen (+/-) und Einigungsprozessen abweichen

golksgo — 2024-03-18 09:07:10 UTC

Wenn ihr zum Kolloquium eingeladen werdet, gilt die Prüfung als bestanden auch, wenn hinter den Kulissen noch verhandelt wird und die Besprechung länger dauert.

golksgo — 2025-03-24 09:57:15 UTC

Einordnung von Unterrichtsstunden in längerfristigen Unterricht/LS

golksgo — 2025-03-24 10:01:53 UTC

Bezug zur Ausgangslage herstellen und den Zusammenhang verdeutlichen von dieser Stunde bzw. dem Lernziel/HP/Schülerergebnisse mit dem Handlunsgprodukt des Einstiegsszenrios

Alternativen

BK10_MOE — 2025-03-24 15:58:53 UTC

Alternativen mit planen, die in einem weiteren Durchgang genutzt werden könnten (nicht für die UPP)