Sandra, Eve, Cande y Flor.

Incluir es aceptar que todos somos diferentes, Pero debemos formar parte a través del respeto.

Cómo lo trabajarás en la escuela?

Incluyendo pareja pedagógica.

Con más recursos educativos

con más capacitación y acompañamiento.

Con aulas más reducidas en números de alumnos.

Empleando adecuaciones personalizadas para cada contenido

Para lograrlo se debe pensar en adaptaciones según el caso por ejemplo: tipografía más grandes, imágenes como soporte visual, contenidos priorizados. Es importante fomentar un ambiente inclusivo de respeto, empatía y colaboración.

Es reconocer al otro teniendo en cuenta que tenemos diferentes capacidades como también destrezas con las que podemos relacionarnos y convivir respetándonos.

¿Cómo trabajar en la escuela?

Informar a las familias sobre la escuela inclusiva .

Realizar actividades con los alumnos en las que la “inclusión” sea el eje transversal:actividades lúdicas,artísticas y sistemáticas.

Propuestas de juegos

Segundo ciclo 6to

Jugar al Spotify

Consiste en pasar una caja con la temática de SPotify,en ella se encuentran tarjetas para los estudiantes y se les pregunta ¿cuál es su canción preferida?deberán escribir una parte de la canción y luego colocarla en la caja nuevamente para que saquen las tarjetas ya escritas y otro compañero escriba lo que interpreta de la canción que les tocó .

Embocando la números y palabras

Consiste en usar un cartón de maple de huevos y en el se ponen números para trabajar la serie numérica o palabras para clasificar en el caso de 6 to .

Diálogo con mímica

Escribe palabras o frases en papelitos y ponlos en una gorra o caja pequeña. Puedes escribir títulos de películas, animales, deportes ó personas famosas.. 2. Decide cuál equipo va a empezar, y si tu equipo comienza, escojan a una persona para que actúe primero.

Acompañamiento escuela-familia.

Reuniones para concientizar la inclusión como comunidad educativa.

Acompañamiento del equipo de conducción.

La gestión de una escuela inclusiva debe poner a los niños en el centro y a los docentes como actores centrales en la producción de condiciones. Esta práctica implica generar acciones para propiciar la participación y la toma de la palabra por parte de ambos colectivos (alumnos y docentes) En este sentidos es muy importante contar con dispositivos que construyan estas condiciones.

Trabajando en la diversificación de propuestas y de acceso a cada actividad/clase/secuencia.

Utilizar el aprendizaje colaborativo, cooperativo, la enseñanza multisensorial y el uso de tecnologías educativas.

Fomentar el apoyo mutuo y el respeto entre pares, esto incluye a equipo de adultos que conforman la institución.

Promover la empatía y la comprensión a través de actividades. Capacitar a los docentes en prácticas inclusivas. Facilitar al docente el acceso a recursos y apoyo continuo.

Involucrar a las familias en el proceso.

Evaluación continua.

También sería útil que las escuelas cuenten con acompañamientos y asesoramientos, tanto para los docentes como para las familias, para poder abordar de manera más completa a los y las estudiantes.

Para que haya una inclusión real, debería modificarse casi todo el sistema educativo.

Adaptando contenidos. Tenemos dificultades por falta de recursos (profesionales, matemáticas, capacitación) etc.

Incluir implica generar acciones para propiciar el desarrollo de la tarea docente que se ve carente de recursos, capacitación, acompañamientos, disponibilidad de tiempo. La inclusión en las escuelas es una pseudo inclusión debido a lo dicho anteriormente.

Incluir implica generar acciones para propiciar el desarrollo de la tarea docente que se ve carente de recursos, capacitación, acompañamientos y disponibilidad de tiempo. La inclusión en las escuelas es una pseudo

Inclusión debido a lo dicho anteriormente.