„Apa în viața mea”!

👋 Aici vom scrie, lipi imagini, gifuri sau clipuri despre apă.

Fii creativ/prietenos!”

ETAPA DE IMPLEMENTARE:

ECHIPELE

SPECIALIȘTII

APLICANȚII

CREATORII

ANALIȘTII

CRITICII

ARTIȘTI

vor expune rezultatele muncii lor de echipă și ne vor îmbogății cu rezultatele acesteia!

o Întrebare:

„Cum folosesc tu apa acasă?

În baie, la gătit, la grădinărit?”

o Exemplu elev:

 Text: „La mine în casă, apa e folosită și pentru baia pisicii 🐱”



o Întrebare: „Unde întâlnești apa în natură? Pârâu, mare, ploaie, zăpadă?”

o Exemplu:

 imagine cu ploaie + text:

„Plouă! Folosim umbrela”

 DESCRIEREA ACTIVITĂȚILOR ECHIPELOR DE LUCRU

Organizarea echipelor de lucru și a sarcinilor acestora în activitatea transcurriculară ,, Călător pe val,,

Cercetarea conținuturilor.

1.SPECIALIŞTII:

Examinează, observă, deduc şi descriu unde este concentrată cea mai mare cantitate de apă pe Terra, alte date şi evenimente

Cum sunt distribuite apele continentale pe suprafața scoarței terestre?

Descriu cum se produce circuitul apei in natură şi realizează diagrama- planşă https://jamboard.google.com/

Argumentează importanța circuitului apei pentru natură și om.

Metoda Ciorchine, Diagrama Venn

2 APLICANŢII:

Înţeleg informaţia,înterpretează şi explică stările de agregare a apei descriu procesul de trecere dintr-o stare în alta.

Experiment fizic https://nejucam.ro/jocuri-si-activitati-in-casa-ziua-10-experiment-ploaie-intr-un-borcan/

3.CREATORII:

Aplică şi realizează experimentele,cum se formează ploaia https://www.youtube.com/watch?v=bb7inL4pQIQ şi un filtru de apă- file:///C:/Users/EDU/Downloads/ro-ds-1677310875-filtru-pentru-apa-experiment-stiintific_ver_1%20(1).pdf.

4.ANALIŞTII:

Identifică, organizează, analizează şi argumentează rolul apei în răspândirea plantelor si animalelor pe Terra.

5 CRITICII:

Verifică , evaluează şi adoptă măsuri pentru principalele surse de poluare a apelor.

Căi de soluționare pentru protecția apelor.

Improvizează un spot publicitar care ar sensibiliza opinia publică cu privire la protecția apelor.

https:canva.com, PREZENTARE”

6.Artiștii:

Asociază, generalizează şi realizează o compoziție:

AFIŞ FLUVIU - ,, STOP APELOR TULBURI!” folosind tehnici diferite de realizare.

o Întrebarea:

„Ce experimente am făcut cu apă la școală?

Ce am învățat?”

o Exemplu: link, imagine, clip cu experimentul efectuat și fișa de observație

1.SPECIALIŞTII:

Examinează, observă, deduc şi descriu unde este concentrată cea mai mare cantitate de apă pe Terra, alte date şi evenimente

Cum sunt distribuite apele continentale pe suprafața scoarței terestre?

Descriu cum se produce circuitul apei in natură şi realizează diagrama- planşă https://jamboard.google.com/

Argumentează importanța circuitului apei pentru natură și om.

Metoda Ciorchine, Diagrama Venn

2 APLICANŢII:

Înţeleg informaţia,înterpretează şi explică stările de agregare a apei descriu procesul de trecere dintr-o stare în alta.

Experiment fizic https://nejucam.ro/jocuri-si-activitati-in-casa-ziua-10-experiment-ploaie-intr-un-borcan/

3.CREATORII:

Aplică şi realizează experimentele,cum se formează ploaia https://www.youtube.com/watch?v=bb7inL4pQIQ şi un filtru de apă- file:///C:/Users/EDU/Downloads/ro-ds-1677310875-filtru-pentru-apa-experiment-stiintific_ver_1%20(1).pdf.

o Întrebare:

„Cum putem economisi apa?

Ce fapte bune putem face?”

o Exemplu:

 Text: „Am reparat robinetul care picura 💡”



o Îndemn:

„Scrie ce ți-a plăcut în proiect, ce ai învățat, ce ai vrea să afli mai mult, ce ți-a plăcut, ce a fost bine , ce nu ți-a plăcut, ce nu a fost bine și ai schima, ce nu ai mai face și ce ai elimina definitiv!”

o Exemplu elev:

„Mi-a plăcut la coloana a doua am scris despre reducerea pierderii de apa la robinet!

Am aflat câtă apă se pierde zilnic la mine acasă.” 😊

________________________________________