Um dos componentes cruciais para esta construção é a organização do ambiente escolar, disposto em regras e deveres de cada um dos integrantes deste processo de ensino e aprendizagem. Para melhor compreensão tanto das regras quanto da importância do contrato didático, algo que pode ser interessante é a construção deste contrato didático com a participação dos alunos.

A construção do contrato pode ser feita através de um debate ou uma dinâmica, em que os alunos irão expor as regras que acham importantes para o bom funcionamento das aulas. Estas ideias deverão ser mediadas pelo professor, para que não se perca o foco do que deve ser discutido e para que seja dada a chance de todos falarem.

Assim, é possível obter algumas vantagens quanto ao diálogo estabelecido: a valorização do saber do estudante; isso proporciona uma maior interação entre ele e o professor e colabora para a participação dos alunos nas aulas. No caso de quebra das regras, o professor poderá relembrar os alunos que aquela regra infringida, foi ressaltada por eles, ou seja, eles estão indo contra o próprio discurso. E não se trata de um regime ditatorial – de imposição de regras de um contrato unilateral.

O contrato didático é o início deste processo de ensino aprendizagem que será construído ao decorrer de todas as aulas. O sucesso do ensino depende de vários fatores, como a interação entre os alunos e a relação delas com o professor e com o objeto de conhecimento.

Planejamento.

Anotações diárias das aulas.

Auto avaliação.

Estabelecer obstáculos aos alunos de forma a encontrarem soluções – construção do saber pelo aluno.

Organizar a comunicação da aula de forma participativa.

Fazer valer o conhecimento dos alunos e não apenas interesses e necessidades da escola.

Participação da família e da comunidade – para a transformação do meio social.

É notório durante a exibição do filme que os professores tanto da escola comum quanto do ambiente escolar do internato se utilizam de uma tendência pedagógica liberal tradicional em que não está ligado a algo aberto ou democrático, mas com uma instigação da sociedade capitalista ou sociedade de classes, que sustenta a ideia de que o aluno deve ser preparado para papéis sociais de acordo com as suas aptidões, aprendendo a viver em harmonia com as normas desse tipo de sociedade, tendo uma cultura individual, em que o aluno é um depósito de conhecimentos e o professor é o detentor das verdades absolutas.

Uma crítica explícita deste sistema é o primeiro musical em que retrata o cotidiano da família, pai, mãe e irmão do protagonista – em que a mãe faz as tarefas de casa, o pai no vício incansável do cotidiano do trabalho e o irmão seguindo os caminhos do pai. Carregue seu fardo. Dominaremos o mundo. Manteremo-nos firmes. Assim funciona o mundo, continue. Seu destino te espera, siga em frente. Eles dormem com um olho aberto, ficar pra trás não é uma opção.

Podemos citar também a cena da aula de português em que a professora segue a risca o livro didático em uma aula expositiva de prática de exercícios – e não se preocupa com a falta de interesse do aluno no assunto exposto, e ainda se utiliza do autoritarismo para constranger e desestimular o aluno. Sendo mais fácil retirá-lo de sala do que repensar a prática ou tendência pedagógica adotada. O mesmo se percebe na aula de matemática quando se é aplicada avaliação surpresa.

No internato os professores se utilizam de métodos da palmatória em que a punição aos que não seguem suas verdades absolutas. (Ishaan ao interpretar o poema recitado pelo colega de sala faz de sua forma correta, mas fora dos padrões estabelecidos pelo professor, daí o colega o orienta – Você explicou o verdadeiro significado do poema. Os outros apenas repetem o que ele diz. O senhor Tiwari é muito exigente. Lembre-se do que ele diz e imite-o). E assim, segue na aula de arte e educação física.  

Os pais são chamados, na escola, para conversar com a diretora e professoras, e então eles decidem levar o filho para um internato. No internato o menino fica com menos vontade ainda de aprender e acaba ficando deprimido, por sentir falta da mãe, do irmão mais velho e da sua vida.

A filosofia do internato é a de "Disciplinar Cavalos Selvagens". Nas cenas seguintes a ida da criança ao internato, aparece um professor substituto de artes,  que não era como um professor que seguia a linha tradicional, e portanto não seguia rigorosamente as normas da escola, ele tinha uma metodologia própria.

Quando o professor conhece Ishaan, percebe que o menino sofre de dislexia e decide ajudá-lo. Este não era um problema desconhecido pelo educador que decide tirar o garoto do “abismo” no qual se encontrava. Ele ensinou Ishaan a ler e escrever, e a partir desse acontecimento o menino vai superando a opressão da família e suas próprias limitações.

Ishaan passa a se ver inserido e integrado ao ambiente escolar, dando um novo significado e sentido a vida do menino.

O filme mostra a importância do professor e seu poder de transformação nos alunos. É necessário que o educador tenha sua própria metodologia de ensino, de forma a estimular a compreensão e a construção do saber pelos próprios alunos, tornando a sala de aula, um lugar agradável e estimulante.

Na escola onde Ishaan estudava, os professores só corrigiam os seus erros gramaticais e não percebiam que ele era uma criança especial, que precisava ser compreendida, e junto com seu professor pudesse ampliar seus conhecimentos, desenvolvendo a habilidade de leitura e escrita.

No filme "Como Estrelas Na Terra” o professor substituto usa uma metodologia de ensino inovadora, onde existe a motivação, usa o conhecimento de mundo dos alunos, buscando aprofundar e ampliá-los. O educador consegue mobilizar a escola a respeito da diversidade que existe na sala de aula, mostrando que é possível fazer com que o aluno desenvolva sua capacidade de aprendizagem a partir da compreensão e do incentivo do educador.

O filme mostra uma lição de vida. Um garoto que foi tratado com respeito por um professor, que soube valorizar e entender as diferenças, usa como forma de expressão a arte, incentivando-o e mostrando-o que seu problema pode ser superado e que sua dificuldade não o tornava diferente dos outros. A dislexia é uma doença que está longe de ser solucionada, e o que salvou o garoto não foi a descoberta da doença, mas sim, os novos métodos utilizados pelo educador, fazendo com que o menino aprendesse a lidar com sua diferença. Este filme retrata a realidade na qual vivemos, os alunos com diversas necessidades são colocados em escolas regulares e infelizmente não estão preparados para essa mudança.