“In una mensa scolastica l’acqua viene fornita in bottigliette di plastica da mezzo litro. Gli alunni, per salvaguardare l’ambiente, propongono di ridurre al minimo l’uso della plastica. 

Cominciano a chiedersi quante bottigliette di plastica hanno consumato nella loro scuola dall’inizio delle lezioni…”

“La città di Leonia rifà sé stessa tutti i giorni: ogni mattina la popolazione si risveglia tra lenzuola fresche, si lava con saponette appena sgusciate dall’involucro, indossa vestaglie nuove fiammanti, estrae dal più perfezionato frigorifero barattoli di latta ancora intonsi, ascoltando le ultime filastrocche dall’ultimo modello d’apparecchio…”

EDUCAZIONE ALL'IMMAGINE: i rifiuti diventano opere d'arte - riciclo creativo.

GEOGRAFIA: la città > i servizi > le attività dell'uomo > i problemi della città: smaltimento rifiuti.

CLIL: vocabolario con immagini di termini legati agli argomenti affrontati.

EDUCAZIONE CIVICA: gestione rifiuti: smaltimento - raccolta differenziata - riciclo (obiettivo 11 agenda 2030).

TECNOLOGIA: materiali riciclabili e non riciclabili.

SCIENZE: l'acqua > l'inquinamento delle acque > impatto su flora e fauna marina.

STORIA: la trasformazione nel tempo degli involucri e delle confezioni > confronto tra attualità e "tempo dei nonni".

ATTIVITÀ CONCLUSIVA: immedesimazione nel sindaco di una cittadina che tenta di sensibilizzare i propri cittadini riguardo l'argomento rifiuti.

ITALIANO

• Chi è l'autore? Approfondimento

• Il testo descrittivo - provare a descrivere la propria città invisibile.

TECNOLOGIA

• Attività di Storytelling legata alla propria città invisibile con creazione di un video utilizzando Stop Motion.

ARTE

• Rappresentazione della città invisibile, creazione della scenografia e di alcuni manufatti necessari alla realizzazione dello storytelling.

GEOGRAFIA

• Realizzazione di una mappa relativa alla propria città invisibile.