Amistat: vincle per compartir i créixer en relació a una persona amb confiança

• Democràcia com l’àmbit de la llei, però una llei basada en la legitimitat que ve de l’autèntica voluntat ciutadana 
• Democràcia com a control i limitació del poder governamental mitjançant institucions autènticament representatives 
• Democràcia com el gaudi sense diferències d’un sistema de drets i llibertats, així com l’acceptació d’una sèrie d’obligacions derivades de l’exercici dels drets 
• Democràcia no com a igualitarisme dogmàtic, sinó com a igualtat d’oportunitats en el pla social i econòmic 

• Democràcia com el reconeixement de l’altre, de qui és diferent d’un mateix, com a interlocutor vàlid i amb la mateixa categoria que es confereix un a si mateix. Això no implica una acceptació passiva, sinó una acollida activa. 
• Democràcia com una actitud permanent de respecte davant la diversitat d’opinions i d’enfocaments.

•  30 de gener de 2017 -  1r ESO D, E, A 
•  31 de gener de 2017 - 1r ESO B, C

•  13 de març de 2017 - 1r ESO D, E, A 
•   14 de març de 2017 - 1r ESO B, C

1. Llegeix l'editorial de la revista, i el reportatge específic sobre la dignitat
2. Fer un comentari amb la teva reflexió sobre allò que has entès i et suggereix la lectura.

Soledat

• Treballat a classe i acabar a casa 9-10 de gener 2017 (ha d'estar fet 16 i 17/1)
• Dilluns 23/1/17 fer l'activitat 2 del document.

• Heu de buscar la definició al diccionari DIEC2 http://dlc.iec.cat/results.asp?txtEntrada=Pau&operEntrada=0
• Veureu que hi ha 2 definicions amb diverses (accepcions)- diferents matisos de significat. Agafeu la 1 i les seves 4 accepcions.
• Heu d'apuntar cada una d'elles (copiar i enganxar) a la graella i marcar en negreta les paraules més significatives -que vosaltres creieu més importants de cada definició. 
• Després, de cada definició, tal com vosaltres l'enteneu, heu de pensar quins compromisos i actituds -quines coses cal fer- per fer-ho possible i les heu d'apuntar a la columna del costat dret de cada definició.
• Un cop fet això per cada definició, amb les paraules que heu subratllat en negreta perquè heu considerat que són les més significatives, feu el mapa conceptual amb poplet o alguna altra eina que conegueu (el word també en té una d'organigrames). Al mig la paraula "PAU" i a la resta les que cregueu que tenen relació amb els seus significats (per exemple: tranquil.litat, sense guerra, harmonia.... etc.). Deseu-lo en format d'imatge i enganxeu-lo al document -si no us en sortiu, feu un "pantallasso" i l'enganxeu).

• Democràcia com a participació igualitària dels ciutadans en el sistema polític. 
• Democràcia com l’àmbit de la llei, però una llei basada en la legitimitat que ve de l’autèntica voluntat ciutadana.
• Democràcia com a control i limitació del poder governamental mitjançant institucions autènticament representatives.
• Democràcia com el gaudi sense diferències d’un sistema de drets i llibertats, així com l’acceptació d’una sèrie d’obligacions derivades de l’exercici dels drets.
• Democràcia no com a igualitarisme dogmàtic, sinó com a igualtat d’oportunitats en el pla social i econòmic.

• Democràcia com el reconeixement de l’altre, de qui és diferent d’un mateix, com a interlocutor vàlid i amb la mateixa categoria que es confereix un a si mateix. Això no implica una acceptació passiva, sinó una acollida activa.
• Democràcia com una actitud permanent de respecte davant la diversitat d’opinions i d’enfocaments.
• No s’ha de limitar, per tant, el concepte de democràcia a un sistema que senzillament té en compte l’opinió de la majoria, perquè ignorar les minories pot arribar a ser absolutament antidemocràtic. 

• Activitat 1 https://drive.google.com/file/d/0B9m_ifSNjKRUNTNBWlVsSDBGTlE/view
• Exemple de resum:
  "L’article parla sobre el populisme que comença a sorgir a Europa, a través del que va passar a les eleccions a França el 2013. El populisme es basa en:  el retorn a l’orgull nacional, l'odi a l’estranger, en guàrdia contra la construcció europea.
  Les causes que ajuden al creixement del populisme són: la immigració i la globalització, que fan créixer el nacionalisme i la por al canvi."
• Activitat 2 https://drive.google.com/open?id=0B9m_ifSNjKRUNjJuR2JRcTAycHM
• Activitat 3 https://drive.google.com/open?id=0B9m_ifSNjKRUb09QY09pdVp4TkE
• Activitat 4 https://drive.google.com/open?id=0B9m_ifSNjKRUS083S1JFVWpXTmc
• Activitat 5 (treball en equips de 4). tribu, conill, vaca, cavall
• Vídeo Història de la democràcia https://www.youtube.com/watch?v=trHwi2NQfWA (17m)
• El sistema electoral a Catalunya https://www.youtube.com/watch?v=ZbSs6nrbT-8 (vídeo)
• Com funciona la Llei d'Hont https://vimeo.com/67384041 (vídeo)

• 13/3/17 grups D, E i A
• 14/3/17 grups B i C

• Solidaritat (document i activitats "Donem un cop de mà" https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/132882462/89b415510a0747e0c0a11dd3997efd60/3_Donem_un_cop_de_ma___1__compressed.pdf) 
• Democràcia (document i activitats https://padlet.com/montserratcapdevila/CulturaiValors/wish/150771561)
• Celebració del 8 de març, Dia Internacional de les Dones (https://padlet.com/montserratcapdevila/CulturaiValors/wish/154879556)

• Pensar en el medi ambient (reduir, reutilitzar, reciclar i bioètica). https://drive.google.com/open?id=0B9m_ifSNjKRUaWNkWUgyTEhiOUE
• Viure a Europa (convivència i valors compartits). https://drive.google.com/open?id=0B9m_ifSNjKRUWWd0aUU0RlRickk

• Unitat Pensar en el medi ambient
  • Grups B i C - 9 de maig 
  • Grups D, E i A - 15 de maig 
• Unitat Viure a Europa
  • Grups D, E i A - 5 de juny 
  • Grups B i C - 6 de juny

• 18 i 25 d'abril (grups B i C)  
• 24 d’abril i 8 de maig (grups D, E i A)

• Activitat 1. Reduir, reutilitzar, reciclar (llegeix amb atenció el document adjunt i fes els exercicis 1 a 6) https://drive.google.com/file/d/0B9m_ifSNjKRUZlByY2lXWmtPZmc/view?usp=sharing
• Activitat 2. Reptes del nostre temps (llegeix amb atenció el document adjunt i fes els exercicis 1 a 4). https://drive.google.com/file/d/0B9m_ifSNjKRUc3JmVTNvM3k0Q3M/view?usp=sharing

• Dies 22 i 25 de maig (grups D, E i A)
• Dies  23 i 30 de maig (grups B i C)

• Conèixer la triple herència cultural europea (la grecoromana, la judeocristiana i la il·lustrada) i els principis ètics que ens han llegat les tres cultures)

• Les arrels culturals d’Europa i el seu llegat. 
• Construïm Europa. 
• El dia d’Europa https://europa.eu/european-union/about-eu/symbols/europe-day_es. El 9 de maig és el Dia d'Europa, la festa dels més de 500 milions de ciutadans de la Unió Europea. 

• Lectura i exercicis del document Viure a Europa (convivència i valors compartits) https://drive.google.com/open?id=0B9m_ifSNjKRUWWd0aUU0RlRickk
• https://issuu.com/montserratcapdevilatatche/docs/vivim_a_europa.compressed

• Grups B i C - 9 de maig 
• Grups D, E i A - 15 de maig 

• què és el protocol de Kyoto, 
• l'"Isla Basura", 
• els residus tòxics, 
• l'empremta ecològica, 
• l'efecte hivernacle, 
• la regla de les tres R, 
• el compromís bioètic, 
• el canvi climàtic 
• i el joc del reciclatge (tipus de contenidors per cada tipus de residu).