En esta propuesta el docente realiza la Implementación de Secuencias Didácticas Mediadas por la Plataforma NEO LMS para el desarrollo de Competencias de modelación y resolución de problemas en estudiantes del grado noveno y la iniciativa surge por el bajo desempeño de los estudiantes en las pruebas saber.
Los principales aportes de la plataforma NEO LMS, es el de servir de medio virtual para desarrollar las secuencias didácticas,  apoyando las lecciones mediante las aplicaciones integradas, la realización de pruebas online, cargue de archivos y documentos, vínculos con recursos en internet, foros virtuales y Chat. Se pueden cargar todo tipo de recursos y medios, incluidos archivos de audio, video y documentos de Office.
La plataforma fortalece el trabajo constructivista y autónomo.  Los resultados fueron positivos durante el proceso, ya que el 80 % de los estudiantes superaron los desempeños bajos iniciales. 

En el siguiente enlace podrán leer más información sobre la propuesta del docente:

Quiero compartir con ustedes esta experiencia significativa en el uso de las TIC de los siguientes colegas: Domingo Torres, Licenciado en informática y medios audiovisuales, Gina Herrera Psicóloga, Dairo Feria,  Licenciado en Informática y medios audiovisuales, Sayuris Gallardo, Licenciada en educación con énfasis en ciencias Naturales y educación ambiental. Esta experiencia se desarrolló en la Institución Educativa Los Garzones de la ciudad de Montería. 

La propuesta está basada en el diseño de secuencias didácticas integrando los recursos tecnológicos con los que cuenta la Institución. Lo que buscan es impactar de manera positiva el aprendizaje de los estudiantes a través de experiencias memorables. Para esto, se hace uso de metodologías activas como gamificación del aprendizaje basado en proyectos, juegos y cooperación. Se usaron herramientas tecnológicas como Scratch para el desarrollo del pensamiento computacional y competencias en matemáticas, la aplicación Duolingo para el aprendizaje de una segunda lengua, ClaasDojo para el acercamiento al entorno familiar. El semillero de producción multimedia se encarga de crear contenidos audiovisuales a través del proyecto “Del tablero al video”. Finalmente, el uso de herramientas como Plickers y Kahoot posibilita evaluar de forma entretenida con retroalimentación al instante.   

Como resultado se obtiene mayor interés de parte de los estudiantes para participar en las clases que son diseñadas bajo estas características,  ya que son ellos los protagonistas de su propio aprendizaje. Además, cada vez son más los docentes los que se inclinan por desarrollar este tipo de metodologías en sus prácticas. 

En el siguiente enlace pueden leer con detalle la propuesta socializada. 

La propuesta inicialmente empezó como una forma de innovar en la clase de tecnología hacia los  estudiantes de los  grados 6 a 11 como acceder a la información de forma correcta, disfrutar de aprender de manera interactiva y en diferentes formatos que estimulan la creatividad. Ya que permite una serie de actividades como el acceso a la lista de tareas, retroalimentaciones realizadas por los docentes, agilizando la entrega de trabajos y la corrección de los mismos como algunos ejemplos, lo cual  motivo a que otros maestros de otras áreas se sumaran a la iniciativa y la practicidad   y el entusiasmo de los estudiantes hicieron madurar la propuesta en la implementación de metodologías de enseñanza que promueven el desarrollo de capacidades argumentativas. La red social educativa Edmodo ha significado un despertar en los procesos de investigación para estos maestros, quienes deben actualizarse constantemente sobre metodologías de enseñanza mediadas por tecnología para poder servir de puente entre los Recursos educativos digitales y los objetivos de aprendizaje en cada una de las temáticas desarrolladas según el currículo. Así mismo, la motivación y curiosidad de los estudiantes en el uso de nuevas herramientas ha permitido mejorar la calidad educativa en la institución.