"Cada palabra cuenta, cada regla importa”.

Materia: Comunicación Profesional

Carrera: Derecho 

Grado y grupo: 102 B

Elaborado por:

Valeria Yamila Hernández Domínguez 

José Manuel Ortiz Ramos 

Ismael Vargas Sánchez 

Ludwig Alberto Bartolo Mendoza 

Finalidad

Nos ayuda a la estandarización, normalización, unificación y universalización de una lengua y sus modos de escritura, como en el castellano que basa sus normas en los fonemas, de modo que garantiza el entendimiento de un escrito para cualquier hablante de la misma. 

Dominio de la ortografía 

Tener un dominio de la ortografía nos permite realizar y entender diferentes puntos como los siguientes:

1. Organizar y expresar ideas de manera clara 

2. Evitar malos entendidos y confusiones 

3. Mostrar profesionalismo 

4. Preservar la lengua 

Tipos de ortografía 

1. Natural: Representa los sonidos de las palabras, asignando un grafema a cada fonema. Un ejemplo de error ortográfico sería: Escribir “argol” en vez de “árbol”.

2. Arbitraria: Las reglas que se establecieron sin que correspondan a la razón, lógica o las leyes. Las palabras se aprenden una a una, no hay regla que explique el por qué. Ejemplo: “Vela” se escribe con “v”.

3. Reglada: Normas ortográficas establecidas por la comunidad lingüística. Es el aprendizaje de las reglas ortográficas. Ejemplo: Aprender todas las palabras que comienzan por “hue” se escriben con “h”. 

Ortografía técnica 

Son las normas y estándares de escritura que se aplican a textos destinados a lectores especializados. Se usan tecnicismos, no son para consumo de todo público. 

Diferenciar porque, por qué y porqué. Según la maestra Celia Arias

El caso de porque es peculiar. Puede llevar a un error confundirlo entre usarlo junto o separado, con o sin tilde.
– Porque: Es una conjunción que antecede a una razón o motivo de algo e introduce una subordinada:

Llegué tarde porque llovía.

– Porqué: Es un sustantivo masculino que equivale a causa, motivo, razón, y que no debe confundirse con el anterior: Sabe el porqué de su despedida. El profesor explicó el porqué de todos los suspensos.

– Por que: Es una construcción que indica que queremos que algo suceda de una determinada manera:

Están ansiosos por que empecemos a trabajar cuanto antes.

– Por qué: Es una construcción interrogativa o exclamativa, tanto directa como indirecta: ¿Por qué has dicho eso? / Me pregunto por qué habrá sido.

Sino, si no según la maestra Dora Luz Muñoz

 Es una conjunción adversativa que significa "solamente", "únicamente" y "tan solo".

Ejemplos:

- Te pido sino que me escuches un momento.
- Te llamé sino para eso.
- Vino sino él.
- Te preguntaré sino dos cosas.

Si no: Es una expresión condicional, que está compuesta por la conjunción condicional si y el adverbio de negación no. Tener en cuenta que en las oraciones condicionales, siempre va a haber dos cláusulas: una sujeta a la otra.

Ejemplos:

- Si no te conviene, déjalo ir.
- Me iré, si no aprendes a escuchar.
- Si no ganas el semestre, no te vas de paseo.
- Perderás el examen, si no estudias.

Ver y haber según la Real Academia Española

Aunque a ver y haber se pronuncian de la misma forma, deben distinguirse adecuadamente en la escritura.

A ver se trata de la secuencia constituida por la preposición a y el infinitivo verbal ver:

         1. Vete a ver qué nota te han puesto.
        2.  Los llevaron a ver los monumentos de la ciudad.

Haber puede ser un verbo o un sustantivo:

Como verbo, haber se usa como auxiliar, seguido de un participio, para formar los infinitivos compuestos de la conjugación:

1. Haber venido antes.

2.  Tiene que haber sucedido algo.

3.  Sigo sin haber entendido lo que ha pasado.

También se emplea como infinitivo del verbo impersonal que denota la presencia o existencia de lo designado por el sustantivo que lo acompaña:

1.  Parece haber un chico esperándote en la puerta.

2. Tiene que haber muchas cosas en el frigorífico.

Como sustantivo, haber es masculino y significa, en general, “conjunto de bienes o caudales de una persona”:

1. Su haber era más bien escaso.

Palabras agudas

Se acentúan si terminan en vocal, “n” o “s”. Por ejemplo, “diálogo”, “inglés”, “andén”.

Palabras llanas

Se acentúan si no terminan en vocal, “n” o “s”. Por ejemplo, “fácil”, “cárcel”, “lápiz”.

Esdrújulas y sobreesdrújulas

Todas se acentúan. Por ejemplo, “diálogo”, “médico”, “dímelo”.

Palabras monosílabas

Por lo general, no se acentúan. Por ejemplo, “tú coche”.

La sílaba tónica

Es la que suena con mayor intensidad, mientras que las átonas no tienen énfasis fonético.

• Actividad didáctica

Los signos de puntuación son fundamentales para la comunicación efectiva. Ayudan a clarificar el significado de las palabras y a transmitir ideas de manera clara y concisa. ¡Asegúrate de utilizarlos correctamente para mejorar tus habilidades de escritura y comunicación!

Comas

- Se utilizan para separar elementos en una lista, indicar una pausa en la lectura y separar horas y minutos.

- Errores comunes: coma faltante, coma de más, coma en lugar de punto y seguido o punto y aparte.

Puntos

- Se utilizan para finalizar una oración.

- Errores comunes: punto faltante, punto de más, punto en lugar de coma.

Punto y Coma

- Se utilizan para separar elementos en una lista cuando ya se ha utilizado una coma y separar oraciones relacionadas.

- Errores comunes: punto y coma faltante, punto y coma de más, punto y coma en lugar de coma.

Dos Puntos

- Se utilizan para introducir una lista o explicación, indicar una relación entre dos ideas.

- Errores comunes: olvidar usar dos puntos, usar dos puntos innecesariamente, usar dos puntos en lugar de coma o punto.

Signos de interrogación

- Se utilizan para indicar una pregunta o duda.

- Errores comunes: olvidar usar signos de interrogación, usar signos de interrogación en lugar de puntos, usar signos de interrogación en oraciones afirmativas.

Signos de exclamación

- Se utilizan para expresar énfasis o sorpresa e indicar una orden o instrucción.

- Errores comunes: usar signos de exclamación innecesariamente, usar signos de exclamación en lugar de puntos o comas, usar múltiples signos de exclamación seguidos.

Recuerda que la puntuación es fundamental para la claridad y corrección en la escritura. ¡Evita estos errores comunes para mejorar tus textos!

Se escriben con “h”:

1. Los prefijos hidra-, hidro-, híper- e hipo-

   Ejemplos: Hidráulico, hidrógeno, hipérbole.

2. Palabras que empiezan por el diptongo ue

   Ejemplos: Hueco, huelga, huella, huerto.

3. Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo lleva h: Habla y honra.

4. Palabras que empiezan por el diptongo ui

   Ejemplo: Huir

Palabras homófonas

Los términos homófonos son aquellos que suenan igual, pero tienen distinto significado y pueden tener distinta grafía.

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La “h” intercalada

Palabras que tienen la h en medio de sus sílabas, se le denomina h intercalada. Ejemplos: Prohibir, coherencia, vehículo, etc.

Ahí, Hay y Ay

1. Ahí: Es un adverbio demostrativo que significa ‘en ese lugar’.

2. Hay: Es la forma impersonal del verbo haber.

3. Ay: Es una interjección que expresa diversos movimientos del ánimo, aflicción o dolor y un suspiro o quejido.

• Actividad didáctica

1. Los verbos terminados en ‘ir’: Recibir, distribuir, subir. Excepto hervir, servir, vivir y sus compuestos.

2. Los infinitivos y formas verbales de caber, haber y saber.

3. Se escribe b antes de las consonantes, incluyendo las palabras que contienen bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro, bru.

De acuerdo con la Real Academia Española (RAE) y Fundeu se escribe con ‘V’:

1. Las terminaciones de adjetivos ‘ava’, ‘ave’, ‘avo’, ‘eva’, ‘eve’, ‘evo’, ‘iva’, ‘ivo’ y sus compuestos: Octava, suave, bravo, nueva, leve, decisivo. Excepto árabe y sílaba, y sus compuestos, mozárabe, trisílaba.

2. Después de d: Advertencia, advenedizo, adversario, los prefijos ‘vice’, ‘villa’, ‘villar’: vicealmirante, villalobos.

• Actividad didáctica

Los hispanohablantes de América, Canarias y la mayor parte de Andalucía pronuncian del mismo modo pares de palabras como casa/caza, cima/sima, coser/cocer, cegar/segar, cazo/caso, ciervo/siervo…

Por lo tanto, para los hispanohablantes de estas zonas, las letras c (ante e, i), z y s representan gráficamente el mismo sonido, lo que añade dudas ortográficas que no tienen los hablantes para quienes estas letras representan dos sonidos distintos: la /z/ (las letras c ante e o i y la z) y la /s/.

La regla de uso es extremadamente sencilla: se utiliza c delante de e y de i, y z ante a, o y u. Existen las siguientes excepciones a esta regla: zéjel, zigzag, enzima, nazi y zipi­zape, que se escriben con z.

Izar, cebada, ice, cebolla, izamos, cacerola, empiece, rece, engrandece, cirio, cifra, cine, ejército, felicidad, alcanzar, alcance, goza, goce, gozo, pozo, certeza.

La escritura de las flexiones y derivados de palabras que incluyan el sonido /z/ presentarán zeta o ce según corresponda al uso señalado de c delante de e y de i, y z ante a, o y u.

arroz, arroces; bostezar, bostecé; cáliz, cálices; dulce, dulzón, endulzar; feliz, felices, felicidad; hacer, haz, hizo; vencer, venzamos; voz, voces.

• En el siguiente juego se puede practicar el uso de la c,s y z: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2588574-uso_de_la_c_s_z.html

Las palabras compuestas son aquellas que se forman mediante la unión de dos o más palabras para crear una nueva palabra con un significado diferente.

Tipos de palabras compuestas

1. Palabras compuestas unidas: Se escriben como una sola palabra, sin espacios ni guiones. Ejemplos: paraguas y sacapuntas.

2. Palabras compuestas separadas: Se escriben como palabras separadas. Ejemplos: postre de cumpleaños, día de descanso.

3. Palabras compuestas unidas con guión: Se escriben con un guión para unir las palabras. Ejemplos: auto-bomba, contra-reloj.

Reglas ortográficas

1. Unión de palabras: La unión de palabras debe ser lógica y coherente. No se pueden unir palabras que no tengan relación entre sí.

2. Eliminación de prefijos y sufijos: Al unir palabras, se eliminan los prefijos y sufijos que no sean necesarios. Ejemplo: "sub" + "rayo" = "subrayo".

3. Acentuación: La acentuación de la palabra compuesta sigue las reglas de acentuación de las palabras individuales.

Ejemplos comunes

- Teléfono (tele + fono)

- Mariposa (mari + posa)

- Estrella (ester + la)

- Auto-bomba (auto + bomba)

- Contra-reloj (contra + reloj)

La formación de palabras compuestas es un proceso importante en la lengua española. Al seguir las reglas ortográficas y tipos de palabras compuestas, podemos crear nuevas palabras con significados precisos y coherentes. Recuerda que la práctica y la revisión constante son clave para dominar la ortografía de palabras compuestas.

Un vicio de lengua se refiere a un uso incorrecto o excesivo de una palabra o expresión que puede afectar la claridad y precisión de la comunicación.

Ejemplos de extranjerismos que pueden ser considerados vicios de lengua:

- Uso excesivo de anglicismos como "cool" o "trending" en lugar de palabras españolas equivalentes como "genial" o "tendencia".

- Uso incorrecto de palabras extranjeras como "manager" en lugar de "gerente" o "directivo".

- Uso de expresiones extranjeras como "break a leg" en lugar de "buena suerte".

El uso indebido de extranjerismos puede llevar a:

- Confusión: El receptor puede no entender el significado de la palabra o expresión extranjera.

- Pérdida de claridad: El uso excesivo de extranjerismos puede hacer que el mensaje sea menos claro y preciso.

- Desplazamiento de palabras españolas: El uso excesivo de extranjerismos puede llevar a la pérdida de palabras y expresiones españolas equivalentes.

Es importante utilizar las palabras y expresiones extranjeras de manera correcta y necesaria, y no abusar de ellas para mantener la claridad y precisión en la comunicación.