peserta didik semakin hari semakin jarang berkunjung

untuk membaca di Perpustakaan.

menjadi sekolah yang berkualitas dan sesuai dengan

kebutuhan pembelajaran peserta didik?

“Dalam dua hari ke depan saya akan ………“

“Saya akan membahas siklus perencanaan PBD bersama

guru-guru saya pada tanggal …….”

“Hal pertama yang akan saya lakukan untuk melakukan

Perencanaan Berbasis Data adalah …….”

1. PBD adalah dalah bentuk pemanfaatan data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. Alur PBD

   a. identifikasi

   b. refleksi

   c. benahi

   d.memasukkan ke dalam dokumen ARKAS

   e. pelaksanaan dan monev

3. Sumber Data PBD adalah rapor pendidikan

4. yang terlibat dalam PBD adalah seluruh warga sekolah.

5. Hasil Akhir PBD adalah RKAS

1. PDB adalah bentuk pemanfaatan data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. alur (siklus) PBD yaitu

   a. Tahap 1 : identifikasi untuk memilih dan menetapkan masalah

   b. Tahap 2 : memilih akar masalah

   c. Tahap 3 : merumuskan benahi

   d. Tahap 4 : memasukkan detail IRB ke dalam dokumen RKT

   e. Tahap 5 : memasukkan ke dalam lembar kerja ARKAS

   f. Setelah tahap 5 selesai dokumen ARKAS sudah dimiliki

3. Rapor Pendidikan

4. KS, Guru, Wali murid, Komite, dan pihak eksternal (pengawas sekolah)

5. RKT dan RKAS

1. PBD yaitu Perencanaan Berbasis Data

2. Alur (Siklus) PBD yang saya ketahui yaitu Identifikasi, Refleksi, Benahi, memasukkan ke dalam dokumen RKAS, pelaksanaan dan monev.

3. Sumber Data PBD yaitu Raport Pendidikan.

4. Yang terlibat dalam PBD yaitu Seluruh warga sekolah.

5. Hasil Akhir dari PBD yaitu RKAS

1. Perencanaan Berbasis Data (PBD) adalah bentuk pemanfaatan data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. Alur (siklus) PBD):

   Tahap 1 : Identifikasi untuk memilih dan menetapkan masalah.

   Tahap 2 : Memilih akar masalah.

   Tahap 3 : Merumuskan Benahi.

   Tahap 4 : Memasukkan detail IRB ke dalam Dokumen RKT.

   Tahap 5 : Memasukkan ke dalam lembar kerja ARKAS.

3. Sumber data Rapor Pendidikan adalah:

   Asesmen Nasional (Pusat Asesmen Pendidikan), Data Guru dan Tenaga Kependidikan (Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan), Sistem Informasi Pengadaan Sekolah, melalui aplikasi Sumber Daya Sekolah (SIPLah dan ARKAS), serta SIPBOS (sebelum tahun 2021).

4. Yang terlibat dalam proses perencanaan program satuan pendidikan yaitu seluruh warga sekolah.

5. Hasil akhir dari PBD yaitu:

   ARKAS (RKAS) adalah salah satu dokumen yang merupakan hasil dari proses perencanaan berbasis data. Hasil perencanaan berbasis data dapat digunakan untuk RKAS yang sedang berjalan (revisi RKAS) atau RKAS di tahun berikutnya.

1. PBD adalah program perencanaan untuk meningkatkan mutu pendidikan disatuan pendidikan

2. Alur PBD meliputi : identifikasi untuk memilih dan mentapkan masalah, memilih akar masalah, merumuskan benahim memasukkan detail IRB ke dalam Dokumen RKT, dan memasukkannya ke dalam lembar kerja ARKAS.

3. Sumber data BPD : Rapor pendidikan

4. Pihak yang terlibat dalam PBD : Kepala Sekolah, Bendahara, Guru, Wali Murid, Komite Sekolah

5. Hasil Akhir dari PBD : RKT dan RKAS

1. Perencanaan Berbasis Data (PBD) adalah bentuk pemanfaatan data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. Alur Siklus PBD adalah

   - buka web rapor pendidikan menggunakan akun belajar.id kepala sekolah

   - unduh rapor pendidikan kemudian identifikasi, warna priorotas untuk meningkatkan kualitas pendidikan satuan pendidikan

   - lakukan perencanaan sesuai dengan data yang telah disiapkan, atau boleh juga mengkreasikannya namun tetap dalam pedoman yang telah disediakan

   - melakukan refleksi dan monev

3. Sumber data PBD adalah Rapor Pendidikan

4. Yang terlibat dalam PBD adalah

   -Kepala Sekolah: memberikan masukan dari perspektif manajemen sekolah.

   -Guru: memberikan masukan dari perspektif pengajaran dan pembelajaran.
   -operator sekolah: bertanggung jawab dalam mengumpulkan dan menganalisis data.

   -Para orang tua siswa: memberikan masukan dari perspektif kebutuhan siswa dan keluarga.

   -Komite sekolah

5. Hasil Akhir dari PBD adalah RKT dan RKAS

1. Perencanaan berbasis data (PDB) adalah pembentukan pemanfaatan data pada platfom raport pendidikan sebagai bentuk interfensi satuan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan pencapaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan

2. Alur PBD proses perencanaan berbasis data secara sederhana melibatkan tiga langkah yaitu identifikasi, refleksi, dan benahi (IRB)

   • tahap identifikasi merupakan langkah awal dalam upaya mengatasi masalah dalam pendidikan . Pada tahap ini, dilakukan pengenalan masalah berdasarkan profil pendidikan

   • Tahap refleksi terhadap pencapaian proses pembelajaran dengan tujuan mengungkap akar masalah yang terjadi

   • Tahap pembenahan melalui penyusunan rencana kegiatan dan alokasi anggaran untuk tingkat daerah melalui apbd , serta satuan pendidikan melalui BOS dan BOP

3. Sumber data PBD sumber data utama adalah raport pendidikan

   • sumber data tambahan itu adalah warga sekolah

4. Yang terlibat dalam PBD adalah pimpinan atau kepala sekolah , guru , orang tua pihak eksternal

5. hasil akhir PBD adalah RKT dan RKAS

1. PBD adalah bentuk pemanfaatan data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. Alur PBD:

   1. Identifikasi,

   2. Refleksi,

   3. Benahi,

   4. Memasukkan dalam ARKAS,

   5. Pelaksanaan dan monev

3. Sumber data utama PBD adalah rapor Pendidikan.

4. Yang terlibat dalam PBD adalah semua warga sekolah yang terdiri dari komite, kepala sekolah, guru serta orang tua siswa

5. Hasil akhir PBD ARKAS

1. Bentuk perencanaan data pada platfrom rapor pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan atau pemda terhadap mutu dan capaian pendidikannya yang bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. Siklus PBD adalah melalui tiga proses perencanaan PBD yaitu identifikasi, refleksi dan benahi.

3. Sumber data PBD dari rapor pendidikan

4. Melibatkan kepala sekolah, guru, komite dan siswa.

5. Hasil akhir PBD adalah RKT dan RKAS

1. Perencanaan Berbasis Data (PBD) adalah bentuk pemanfaatan data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. Alur Siklus PBD :

   Tahap 1 : Melakukan Identifikasi

   melakukan Identifikasi pada tab Rekomendasi Prioritas dengan melihat kolom Identifikasi. Pada tab ini, Indikator prioritas sudah diurutkan berdasarkan yang paling perlu pembenahan.

   Tahap 2 : Memilih Akar Masalah

   Dari masalah yang sudah dipilih di tahap 1, pada tahap 2 ini Anda dapat memilih seluruh atau sebagian akar masalah level 1 dan 2 yang ingin diperbaiki yang terdapat di kolom Akar Masalah.

   Tahap 3 : Memilih Benahi

   Dari akar masalah yang sudah dipilih di tahap 2, kita dapat memilih sebagian atau seluruh inspirasi kegiatan benahi yang ingin dilakukan. 

   Untuk memilih inspirasi kegiatan benahi, Anda dapat mempelajari dari kolom Tautan Referensi Benahi.

   Tahap 4 : Memasukkan detail IRB ke dalam lembar kerja ARKAS

   Kegiatan yang dimasukkan ke dalam Lembar Kerja ARKAS merupakan kegiatan yang membutuhkan anggaran untuk pelaksanaannya. Berikut merupakan tata cara memasukkan dokumen rencana kerja ke dalam lembar ARKAS.

3. Sumber data utama PBD adalah rapor Pendidikan.

4. Yang terlibat dalam PBD adalah sebagai berikut :

   Satuan pendidikan atau Kepala Yayasan:

   Staf administratif

   Guru

   Kepala Sekolah

   Orang tua siswa: Pihak eksternal seperti perwakilan dari Dinas Pendidikan atau badan pemerintah lainnya yang terkait.

5. Hasil dari PBD adalah RKAS
   
   

1. PBD adalah dalam bentuk pemanfatan data data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikan dan bertujuan untuk mencapai peringkat seta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

   2.PBD

   a. Identifiksi

   b. refleksi

   c. benahi

   d. memasukan ke dalam dokumen ARKAS

   e. pelaksanaan dan monev

   3. Sumber data PBD adalah Rapor Pendidikan

   4. Yang terlibat Dalam PBD Adalah seluruh warga sekolah

   5. Hasil Akhit PBD Adalah RKAS

   1. 
      

1. Perencanaan Berbasis Data (PBD) adalah bentuk pemanfaatan data pada platform Rapor Pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikannya dan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. Alur PBD: Identifikasi, refleksi, benahi

3. Sumber data PBD dari rapot pendidikan

   4. Yang terlibat dalam PBD: Kepala sekolah, guru, komiten, wali murid,

   5. Hasil akhir PBD: RKT dan RKAS

1. PDB adalah bentuk perencanaan data pada patform Rapor pendidikan sebagai bentuk intervensi satuan maupun dinas pendidikan maupun pemerintah daerah terhadap mutu dan capaian pendidikan bertujuan untuk mencapai peningkatan serta perbaikan mutu pendidikan yang berkesinambungan.

2. Alur PBD antara lain ;

   a. Identifikasi

   b. Refleksi

   c. Benahi

   d. Memasukkan dalam ARKAS

   e. Pelaksanaan dan monev

3. Sumber data PBD adalah Rapor pendidikan.

4. Yang terlibat dalam PBD adalah semua warga sekolah yang terdiri dari :

   a. Kepala sekolah

   b. Guru

   c. Komite sekolah

   d. orang tua siswa

5. Hasil akhir PBD adalah RKT dan ARKAS

Agar anak selalu membaca buku di perpustakaan

1. Memodifikasi ruang perpustakaan yang menarik dan memberikan buku bacaan yang menarik dan baru.

2. Mengadakan lomba bercerita

1. Perencanann berbasis Data

2. Alur PBD

a. Identifikasi

b. Refleksi

c. Benahi

d. Memasukkan ke dalam ARKAS

e. Pelaksanaan dan monev

3. Rapor Pendidikan

4. Seluruh warga sekolah

5. RKAS

6. 
   

langkah-langkah meningkatkan minat baca anak dengan :

1. Memanfaatkan Pojok Baca kelas dengan menyediakan beberapa bacaan yang menarik seperti buku cerita atau buku bergambar lainnya.

2. memperbanyak koleksi buku

3. Membiasakan budaya membaca 15 menit sebelum pembelajaran

   
   

Jika peserta didik semakin jarang berkunjung untuk membaca di Perpustakaan, kami akan melakukan upaya sebagai berikut:

1. Mengadakan Lomba di Perpustakaan.

2. Membuat Program Unik di Perpustakaan.

3. Mengadakan Pameran Buku di Perpustakaan.

Yang kita lakukan untuk menggali minat anak membaca :

1. Memberikan bacaan bergambar untuk anak-anak.

2. Menyediakan beberapa buku lain untuk dibaca anak.

3. Membiasakan anak untuk membaca setiap pagi.

1. kami akan membuat program "SANGU SAKU" Satu Minggu Satu Buku, di dalam program tersebut kami akan:

- memotivasi murid untuk belajar membaca dan lebih suka dengan membaca

- menambah referensi buku di perpustakaan terutama untuk kelas rendah

- memberikan kesempatan murid untuk menyelesaikan 1 buku dalam waktu satu minggu

1. Sebelum pembelajaran dimulai guru memberikan waktu 5-10 menit untuk membaca.

2. Memberikan motivasi kepada anak untuk gemar membaca.

3. Menyediakan buku cerita bergambar

1. memotifasi siswa dengan memberikan pemahaman bahwa pentingnya membaca

2. Membuat suasana perpustakaan menjadi nyaman agar siswa semakin betah diperpustakaan

Cara agar anak mau membaca buku di perpustakaan

1. membuat program yang menarik, pertunjukan dongeng, lokakarya menulis, atau diskusi buku bersama teman2 sekelas dapat membuat anak2 datang merasa antusias dalam berpartisipasi

2. memilihkan buku sesuai minat mereka

Cara yang dilakukan ketika peserta didik semakin jarang membaca ke perpustakaan:

1. Membuat manajemen perpustakaan

2. Membuat ruang perpustakaan lebih menarik

3. Menambah buku bacaan sesuai minat anak

4. Mengadakan lomba sinopsis dari buku yang pernah dibaca

5. memberikan reward kepada anak yang sering berkunjung dan membaca buku.

1. Memanfaatkan Pojok baca di kelas serta menyediakan beberapa buku bacaan buku cerita atau buku gambar yang menarik.

2. Sebelum pembelajaran dimulai guru memberikan waktu 10-15 menit untuk membaca.

3. Memperbanyak koleksi buku.

Yang akan dilakukan agar anak senang berkunjung ke Perpustakaan.

1. membuat jadwal berkunjung.

2. mengajak anak dan menyuruhnya memilih sendiri buku yang diminati.

3. guru membimbing dan mendampingi murid.

4. ciptakan kegiatan membaca yang menyenangkan.(menyediakan buku bergambar)

cara memotivasi anak agar minat membaca di perpustakan

1. Dengan membaca sesuatu yang menarik bagi anak , maka kita akan lebih terdorong untuk mulai membaca

2. Mengadakan lomba memabca di perpustakaan

3. meperbayak koleksi buku

langkah2 agar anak mau membaca di perpustakaan

1. Memberikan tampilan atau memodifikasi perpustakaan yang baru dan sesuai dengan tuntutan dan perubahan jaman dengan tujuan menarik anak mau masuk dulu ke perpustakaan dulu, walaupun baca2 ala kadarnya

2. membiasakan budaya literasi sebelum pembelajaran

3. Mengisi buku2 perpustakaan dengan buku yang update

4. Perpustakaan elektronik

   
   

1. Mendampingi anak dan membacakan beberapa buku (untuk kelas rendah)

2. Menata ruang perpustakaan lebih menarik contoh dinding perpustakaan di cat dengan karakter binatang

3. Memutarkan video edukatif.

4. Memberikan hadiah pada peserta didik yang membacanya lancar (untuk kelas rendah)

Sekolah yang berkualitas adalah sekolah yang sudah memiliki sarpras yang memadahi dalam menunjang pembelajaran. Serta memiliki guru yang mau terus belajar dalam membenahi sistem pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa

Yang saya bayangkan jika sekolah kita menjadi sekolah yang berkualitas sesuai dengan kebutuhan pembelajaran peserta didik adalah sekolah yang memiliki proses yang baik dalam meningkatkan penguasaan ilmu dan keterampilan pada guru maupun siswa, tenaga pendidik yang mendukung, serta sarana yang baik dan leengkap sehingga dapat menghasilkan lulusan sekolah yang berkualitas tinggi.

Hal pertama yang saya bayangkan jika sekolah menjadi sekolah yang berkualitas dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran peserta didik yaitu:

• Meningkatkan etos kerja melayani peserta didik sesuai kebutuhan dan perkembangan zaman, dan memanfaatkan fasilitas sebaik-baiknya untuk kepentingan peserta didik.

1. Dipertahankan

2. Kasihan Bpk ibu guru sekolah yang lain

Hal pertama yang kami bayangkan bila sekolah kami yang berkualitas sesuai kebutuhan peserta didik.

1. Sekolah berkualitas adalah sekolah yang sudah tercukupi sarana dan prasarana yang menunjang kbm.

2. mudah - mudahan sekolah kami tercapai.

Mendorong minat orang tua untuk menyekolahkan anaknya ke sekolah kita

Memiliki Tenaga pendidik yang profesional, sarpras yang memadai dan lingkungan yang nyaman bagi peserta didik

1. mempertahankan kualitas sekolah

2. melakukan sosialisasi kepada wali murid baru tentang visi misi sekolah agar kualitas tetap terjaga

3. mempertahankan menejemen sekolah yang sudah terbentuk dengan baik

intinya bertahan itu sesuatu yang lebih sulit daripada membuatnya.

4. mempunyai program sekolah yang unggul

Sekolah akan mampu membawa siswa mencapai kemapuanya secara terukur dan mampu ditunjukan melalui prestasinya

Apabila sekolahan kita menjadi sekolahan yang berkualitas maka itu akan menjadi pilihan utama bagi orang tua siswa untuk menyekolahkan anaknya di sekolahan kita.

Sekolah yang berkualitas:

1. Mempunyai fasilitas yang di butuhkan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

2. Lingkungan aman bagi peserta didik dan warga sekolah lainnya, tidak ada bullying atau apapun yang berbau kekerasan.

3. Munculnya kepercayaan warga kepada pihak sekolah.

Guru lengkap

PPDB meningkat

Guru rajin menambah ilmu

1. Yang kami pelajari hari ini tentang PBD dan cara menyusunnya di RKAS

2. Perasaan kami adalah sangat senang

3. Yang kami pelajari adalah cara menggunakan raport mutu pendidikan yang telah ada.

4. yang bisa kami terapkan adalah bisa menyusun modul P5

1. banyak sekali yang saya dapatkan hari ini, mulai dari perencanaan RKT dan RKAS berdasarkan rapor pendidikan, membuat pembelajaran yang menarik untuk murid.

2. saya merasa sangat bahagia 😃😃 karena mendapat ilmu yang bermanfaat.

3. saya menemukan banyak sekali pengalaman dalam menejemen maupun pembelajaran untuk sekolah saya.

4. saya akan mencoba menerapkan ilmu yang saya dapatkan hari ini di lingkungan sekolah dan gaya belajar saya setiap harinya.

1. Raport pendidikan tentang PBD,RKT,dan ARKAS

2. Sangat senang mendapatkan banyak informasi dan pengalaman

3. Dapat menemukan cara pengisian RKT dan RKAS dalam rapor pendidikan

4. untuk penerapan selanjutnya apa yang saya dapatkan dari pelatihan ini akan saya terapkan disekolah dalam pembuatan modul P5 dan pelaksanaan P5 secara runtun.

1. Pembelajaran PBD

2. Senang

3. Mengetahui tentang PBD

4. Mempraktekkan di satuan pendidikan apa yang diperoleh dari pelatihan

1. Yang saya dapatkan pada hari ini adalah materi PBD yang cukup menarik dan juga raport pendidikan yang bisa digunakan untuk rekomendasi Pembuatan RKT dan RKAS

2. Perasaanya sangat antusias dan menarik

3. Raport pendidikan, RKT dan RKAS

4. Penerapnnya akan saya lanjutkan di tingkat sekolah saya

2 .feeling saya sangat senang karena banyak ilmu yang saya dapatkan

3 .pengetahuan tentang PBD.

4.saya akan menerapkan P5 di sekolah dengan baik

1. BPD

2. Enjoy

3. BPD, PMM, RKT, RKAS

4. Konsultasi dengan guru, kepala sekolah dan semua warga sekolah terkait perencanaan sekolah kedepan

SDN 3 TEGALDOWO

1.PBD

2.enang, tambah ilmu

3.PBD, PMM, RKAS, RKT

4.Konsultasi dengan semua warga sekolah terkait PBD dan PMM

1. belajar tentang PBD, alur PBD hingga cara menyusun RKT dan RKAS

2. Perasaan saya selama megikuti diklat sangat antusias

3. ternyata dalam penyusunan PBD selama ini di sekolah belum sesuai.

4. yang diterapkan selanjutnya dalam pengerjaan PBD disesuaikan dengan raport pendidikan, dan disesuaikan dengan RKT yang akan dijabarkan dalam ARKAS dengan melibatkan berbagai pihak

Sekolah : SDN SUNTRI

1. Perencacanaan berbasis data

2. Sangat senang

3. Mendapat ilmu baru

4. Saya akan menerapkan ilmu yang saya dapat sesuai dengan kemampuan saya

1.belajar tentang PBD ,alur PBD hingga cara menyusun RKT dan RKAS

2.Perasaan saya selama mengikuti diklat sangat antusias

3.Ternyata dalam penyusunan PBD selama ini di sekolah belum sesuai.

4.Yang di terapkan selanjutnya dalam pengerjaan PBD di sesuaikan dengan raport pendidikam dan disesuaikan dengan ARKAS dengan melibatkan berbagai pihak

SDN SUNTRI

1 perencanaan berbasis data

2 sangat senang sekali

3 mendapatkan ilmu baru

4 saya akan menerapkan ilmu yang saya dapatkan sesuai dengan kemampuan saya

1. Yang dipelajari hari ini Perencanaan Berbasis Data.

2. Perasaan saya saat mengikuti pelatihan hari ini: saya sangat bahagia, karena dapat nertambah ilmu tentang Perencanaan Berbasis Data.

3. Dalam Pelatihan ini kami menemukan banyak hal terutama tentang Rapot Pendidikan.

4. Selanjutnya saya ingin menerapkan ilmu yang telah di dapat dengan sebaik-baiknya.

1. Yang dipelajaru hari ini adalah tentang PBD.

2. Saya merasa sangat senang belajar hari ini karena memberikan banyak pengalaman.

3. Pembelajaran yang ditemukan dalam pelatihan sangat banyak, diantaranya ttg PBD, RKT dan dapat mengerjakan RKAS.

4. Dapat diterapkan disekolah dikemudin hari

1.Yang dapat saya pelajari pada hari ini yaitu tentang Perencanaan Berbasis Data(PBD),tentang RKT dan ARKAS.

2.Perasaan saya pada saat mengikuti pelatihan pada hari ini adalah sangat menginspirasi dan menghibur.

3.Yang dapat saya temukan dalam pelatihan hari ini yaitu dapat memahami tentang apa itu PBD dan Bagaimana cara mengisi RKAT dan ARKAs.

4.Yang dapat saya terapkan untuk selanjutnya yaitu Saya dan teman sejawat akan melaksanakan hasil dari pelatihan yang dapat saya hari ini.

1. Yang dapat di pelajari hari ini adalah tentang perencanaan berbasis data (PBD), tentang RKT dan ARKAS

2. Perasaan saya saat mengikuti pelatihan: sangat menginspirasi

3. Yang dapat saya temukan pada pelatihan hari ini adalah dapat memahami bagaimana cara mengisi rkat dan arkas

4. Yang akan saya terapkan selanjutnya saya akan merencanakan dan melakukan dengan teman di sekolahan

1. Yang dipelajari hari ini tentang PBD, mengerjakan RKT dan RKAS

2. Saya merasa senang belajar hari ini karena memberikan banyak ilmu yang bisa kita terapkan disekolah

3. Pembelajaran cara pengisian RKT dan RKAS

4. Dapat diterapkan di sekolah

Tentang pembelajaran hari ini :

1. Menambah pengalaman baru.

2. Sangat menyenangkan.

3. Wawasan bertambah.

4. Akan saya terapkan disekolah saya, agar menjadi sekolah yang maju

SD NEGERI PASUCEN

1. Yang kita pelajari adalah Perencanaan Berbasis Data

2. Perasaan saya saat mengikuti pelatihan adalah sangat menyenangkan karena saya mendapat ilmu dan tambah pengalaman.

3. Yang dapat saya temukan yaitu banyak hal tentang perencanaan berbasis data.

4. Saya akan menerapkan ilmu dan pengalaman yang saya dapat dipelatihan dengan sebaik-baiknya.

1. Belajar ttg PBD

2. Sangat antusias

3. Ilmu baru ttg PBD

4. Pembenahan Arkas yg sesuai dengan alur PBD

SD Negeri Pasucen

1. Yang saya pelajari hari ini tentang Perencanaan Berbasis Data, Penilaian Diagnostik, normatif dan Sumatra

2. Perasaan saya saat mengikuti pelatihan ini, menyenangkan karena selain mendapat ilmu dan tambah wawasan belajar bersama rekan² guru.

3. Yang saya temukan dalam pelatihan hari ini yaitu tentang alur pengisian Perencanaan berbasis data.

4. Yang akan saya terapkan selanjutnya di sekolahan yaitu ilmu yang saya dapat dari pelatihan hari ini.

1. Perencanaan Berbasis Data (PBD)

2. Perasaan saya saat mengikuti pelatihan adalah pelatihan yang sangat menyenangkan, menarik, jelas serta mudah dipahami.

3. Pembelajaran yang saya temukan dalam pelatihan adalah PBD, RKT, ARKAS

4. Yang akan saya terapkan selanjutnya adalah saya akan melaksanakan materi dari pelatihan yang saya dapatkan bersama teman sejawat.

   
   

Tentang pembelajaran hari ini

1. Mengenal hal - hal yang baru contoh PDB

2. Perasaan sangat senang.

3. Yang saya temukan wawasan saya bertambah.

4. Akan saya terapkan disekolah saya semoga semakin berkualitas

1. perencanaan berbasis data.

2. perasaan saya sangat menyenangkan karena dapat menambah pengetahuan saya

3. pembelajaran PBD pengelolaan mengenai RKAS dan RKT

4. yang saya terapkan adalah PBD dan dilaksankan di sekolah

1. Yang di pelajari hari ini yaitu Perencanaan Berbasis Data.

2. Perasaan saya saat mengikuti pelatihan ini yaitu merasa senang dan bermanfaat bagi saya.

3. Yang saya temukan dalam pelatihan ini yaitu mendapatkan ilmu baru yang bisa sy tularkan ke siswa siswi saya

4. Yang saya terapkan selanjutnya yaitu menerapkan ilmu yg kami dapatkan di sekolah kami

1. Yang saya pelajari hari ini adalah Pengelolaan Berbasis data (PBD)

2. Perasaan saya sangat menyenangkan dan termotivasi

3. Pembelajaran yang saya temukan adalah pengelolaan mengenai data RKAS dan RKT

4. Yang akan saya terapkan adalah merencanakan dan melaksanakan hasil pelatihan

Didik SDN Timbrangan

1.Yang saya dapatkan hari ini sangat banyak ilmu

2.saya merasa senang karena bisa mendapatkan ilmu yang baru

3.saya dapat menemukan sekali banyak ilmu tentang raport pendidikan,RKT dan RKAS

4.untuk penerapan selanjutnya saya akan melakukan dan menerapkan di instansi sekolah saya.