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      <title>Metodologías de aprendizaje. by Gloria Nayeli Cabrera Jimenez</title>
      <link>https://padlet.com/gloriancabrera/32jy4aozvvsnufq3</link>
      <description>Implementar las tecnologías de la información y comunicación para utilizarla como recurso pedagógico con creatividad e innovación.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-07-26 18:48:48 UTC</pubDate>
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         <title>Teorías y metodologías de aprendizaje. </title>
         <author>gloriancabrera</author>
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         <description><![CDATA[<div>Son enfoques y estrategias que explican cómo las personas adquieren conocimientos, habilidades y actitudes a lo largo del tiempo, utilizadas en diversos contextos educativos y de formación para facilitar y mejorar el proceso de aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-26 19:21:12 UTC</pubDate>
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         <title>El constructivismo como teoría del aprendizaje. </title>
         <author>gloriancabrera</author>
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         <description><![CDATA[<div>El constructivismo es una teoría del aprendizaje que destaca el papel activo del estudiante en la construcción de su conocimiento. Según Jean Piaget y Lev Vygotsky, el constructivismo sugiere que los estudiantes no son "recipientes vacíos" que simplemente absorben información, sino que son <strong>participantes activos</strong> en el proceso de aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-26 19:27:22 UTC</pubDate>
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         <title>El conductismo.</title>
         <author>gloriancabrera</author>
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         <description><![CDATA[<div>El conductismo, popularizado por B.F. Skinner e Ivan Pavlov, se centra en cómo los estímulos externos influyen en las respuestas observables de los individuos y cómo el refuerzo o castigo puede moldear el comportamiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-26 19:31:59 UTC</pubDate>
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         <title>Corrientes principales del conductismo. </title>
         <author>gloriancabrera</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>• Condicionamiento clásico:</strong> Describe una asociación entre estímulo y respuesta contigua de forma que sí sabemos plantear los estímulos adecuados se obtendrá la respuesta deseada.<br><strong>• El condicionamiento operante:</strong> Persigue la consolidación de la respuesta según el estímulo buscando reforzadores necesarios para implantar esta relación en el individuo.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-26 19:37:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>gloriancabrera</author>
         <link>https://padlet.com/gloriancabrera/32jy4aozvvsnufq3/wish/2651681690</link>
         <description><![CDATA[<div>Según Fray, V, et al (2018), los conductistas definen el aprendizaje como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos, prescindiendo por completo de los procesos cognoscitivos, para él, <strong>el conocimiento es una suma de información que se va construyendo de forma lineal.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-26 19:42:32 UTC</pubDate>
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         <title>El cognitivismo</title>
         <author>gloriancabrera</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se enfoca en los procesos mentales internos, como la memoria, la percepción y el pensamiento, y cómo estos procesos influyen en el aprendizaje.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=jVV3N4T7X7s" />
         <pubDate>2023-07-27 01:51:56 UTC</pubDate>
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         <title>Psicología cognitiva: qué aporta durante la etapa escolar</title>
         <author>gloriancabrera</author>
         <link>https://padlet.com/gloriancabrera/32jy4aozvvsnufq3/wish/2651820429</link>
         <description><![CDATA[<div>A través del enfoque cognitivo, se reconoce que el aprendizaje es un proceso activo en el cual los niños no solo reciben información pasivamente, sino que también la procesan y la organizan en su mente para construir su comprensión del mundo, que se logra mediante la exploración, la experimentación y la interacción con el entorno físico y social.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://formainfancia.com/psicologia-cognitiva-infantil/" />
         <pubDate>2023-07-27 02:06:00 UTC</pubDate>
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         <title>Las TIC como herramientas cognitivas. </title>
         <author>gloriancabrera</author>
         <link>https://padlet.com/gloriancabrera/32jy4aozvvsnufq3/wish/2651823440</link>
         <description><![CDATA[<div>El artículo enfatiza en la importancia de la perspectiva constructivista y el uso de herramientas cognitivas, en el contexto de la educación y la sociedad del conocimiento. Se destaca la necesidad de promover ambientes de aprendizaje interactivos y colaborativos, donde los estudiantes puedan construir activamente su conocimiento en lugar de simplemente reproducir información.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.redalyc.org/journal/5610/561059324005/html/" />
         <pubDate>2023-07-27 02:10:45 UTC</pubDate>
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         <title>El socioconstructivismo.</title>
         <author>gloriancabrera</author>
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         <description><![CDATA[<div>El socioconstructivismo, basado en las ideas de Vygotsky, destaca la importancia de la interacción social y la colaboración en el aprendizaje, y cómo el conocimiento se construye a través de la comunicación y la cooperación con otros. <strong>"El estudiante es el protagonista".</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=WHVV-0qb5qk" />
         <pubDate>2023-07-27 02:16:33 UTC</pubDate>
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         <title>El socioconstructivismo en la educación</title>
         <author>gloriancabrera</author>
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         <description><![CDATA[<div>El alumno es el responsable de su propio aprendizaje.<br>Los pilares que sustentan esta perspectiva son <strong>el andamiaje, el aprendizaje situado, la tutoría y el aprendizaje cooperativo.&nbsp;</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://lamenteesmaravillosa.com/el-socioconstructivismo-en-la-educacion/" />
         <pubDate>2023-07-27 02:18:26 UTC</pubDate>
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         <title>Modelos socioconstructivistas y colaborativos en el uso de las tic en la formación inicial del profesorado</title>
         <author>gloriancabrera</author>
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         <description><![CDATA[<div>La combinación de lo virtual y lo presencial, permiten la creación de espacios de aprendizaje que le proporciona al profesor trabajar con el alumno, como un mediador. . De ahí la importancia del período inicial de formación docente del futuro profesorado en el uso y aplicación de modelos socioconstructivistas y colaborativos de las tic.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:c84b3cb4-6fd8-4827-aa55-d31577119404/re35809.pdf" />
         <pubDate>2023-07-27 02:27:21 UTC</pubDate>
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         <title>Planteamientos centrales del constructivismo</title>
         <author>gloriancabrera</author>
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         <description><![CDATA[<div>El socioconstructivismo es una teoría del aprendizaje que destaca la importancia de la interacción social y la colaboración entre individuos para la construcción activa del conocimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-27 02:37:27 UTC</pubDate>
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         <title>Las metodologías de aprendizaje</title>
         <author>gloriancabrera</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las metodologías de aprendizaje son enfoques prácticos y estrategias que se derivan de estas teorías y se aplican en el diseño de planes de estudio, actividades de enseñanza y evaluación. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-27 02:46:10 UTC</pubDate>
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         <title>Las metodologías de aprendizaje-Aula invertida. </title>
         <author>gloriancabrera</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estrategia pedagógica innovadora y efectiva que fomenta la participación activa de los estudiantes en su aprendizaje. Al permitirles acceder a los contenidos previamente y trabajar con ellos antes de la clase, se fomenta la autonomía, la autorregulación y el pensamiento crítico.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-27 02:57:17 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje colaborativo.</title>
         <author>gloriancabrera</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aquí los estudiantes trabajan juntos en grupos pequeños para alcanzar objetivos de aprendizaje comunes. Durante este proceso, se fomenta la interacción, la comunicación y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo, lo que promueve un aprendizaje activo y significativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-27 03:01:28 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje basado en proyectos.</title>
         <author>gloriancabrera</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los estudiantes abordan problemas o desafíos del mundo real, diseñando y llevando a cabo proyectos para encontrar soluciones. A través de esta experiencia, los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades de manera práctica y significativa, desarrollando su creatividad, pensamiento crítico y colaboración. El proyecto PIS es un claro ejemplo de esta metodología, pues estamos expuestos a experiencias reales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-27 03:07:24 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje basado en desafíos.</title>
         <author>gloriancabrera</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta centrada en presentar a los estudiantes problemas o desafíos auténticos y significativos que deben resolver utilizando sus conocimientos y habilidades. A través de este enfoque, se fomenta el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración, ya que los estudiantes se involucran activamente en la búsqueda de soluciones y aprenden de manera más profunda y significativa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-27 03:11:23 UTC</pubDate>
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         <title>Taxonomía de Bloom aplicada al SAMR</title>
         <author>gloriancabrera</author>
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         <description><![CDATA[<div>La aplicación de la Taxonomía de Bloom al Modelo SAMR implica utilizar tecnologías para lograr niveles más altos de pensamiento y transformar la enseñanza. En lugar de simplemente sustituir herramientas tradicionales, se busca ampliar, modificar o redefinir la forma en que los estudiantes aprenden, permitiendo una mayor profundidad y autenticidad en sus experiencias educativas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-27 03:17:23 UTC</pubDate>
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         <title>ABP-Planteamientos de objetivos según los siguientes apartados.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El&nbsp;primer pasa para crear un ABP, es plantear los objetivos de manera precisas, por ello la importancia de saber que tienes que tomar en cuanta - Te recomiendo escuchar este podcast.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://anchor.fm/naye-cabrera1/episodes/Planteamientos-de-objetivos-de-ABP-e26dq39" />
         <pubDate>2023-07-27 16:12:27 UTC</pubDate>
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         <title>Cognitivismo.</title>
         <author>gloriancabrera</author>
         <link>https://padlet.com/gloriancabrera/32jy4aozvvsnufq3/wish/2652274609</link>
         <description><![CDATA[<div>Los requerimientos para el diseño de ambientes virtuales son fundamentales para crear experiencias cautivadoras y exitosas. Al abordar aspectos como la experiencia del usuario, el realismo, la interacción, la seguridad y la accesibilidad, se establece una base sólida para desarrollar entornos virtuales que cumplan con las expectativas del público y logren el impacto deseado.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-27 20:00:41 UTC</pubDate>
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         <title>El Aula Invertida.</title>
         <author>gloriancabrera</author>
         <link>https://padlet.com/gloriancabrera/32jy4aozvvsnufq3/wish/2652276255</link>
         <description><![CDATA[<div>Este es un método educativo donde los alumnos estudian el contenido en casa a través de recursos digitales y en clase se enfocan en actividades prácticas y colaborativas bajo la guía del profesor."</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-27 20:08:00 UTC</pubDate>
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