Desarrolló la teoría del desarrollo cognitivo, destacando las etapas de la infancia.

Conceptos clave: asimilación, acomodación y equilibración.

Teoría sociohistórica del desarrollo cognitivo.

Énfasis en la influencia de la cultura y la interacción social en la cognición.

Investigación en neuropsicología y la relación entre la mente y el cerebro.

Teoría de las funciones cerebrales superiores.

Revolucionó la lingüística con la teoría generativa de la gramática.

Concepto de la capacidad innata del lenguaje y la gramática universal.

Métodos clínicos y observación detallada del desarrollo infantil.

Uso de entrevistas clínicas y tareas específicas para evaluar el pensamiento.

Énfasis en la observación de la interacción social y el papel de la cultura.

Uso de la Zona de Desarrollo Próximo para evaluar el potencial de aprendizaje.

Métodos neuropsicológicos para investigar las funciones cerebrales superiores.

Estudios de casos detallados para comprender las variaciones individuales.

Análisis lingüístico a través de la observación de patrones gramaticales.

Desarrollo de la teoría generativa y la noción de una gramática universal.

Enfoque en las estructuras y procesos mentales.

Uso de modelos mentales para comprender el pensamiento humano.

Interés en la cognición como procesamiento de información.

Diseño de estrategias de enseñanza basadas en la comprensión de los procesos cognitivos.

Desarrollo de materiales educativos que se alinean con los principios cognitivos.

Diseño de interfaces de usuario teniendo en cuenta la capacidad cognitiva.

Desarrollo de programas de inteligencia artificial basados en modelos cognitivos.

Terapia cognitivo-conductual para tratar trastornos psicológicos.

Enfoque en la modificación de patrones de pensamiento disfuncionales.