Apoyo a los docentes en la inclusión escolar. Dirigido a docentes del primer ciclo del nivel primario del colegio Parroquial Nuestra Señora del Refugio. by Florencia Barillá https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0 en-us 2023-06-27 23:46:49 UTC 2026-03-17 22:36:37 UTC hello@padlet.com INCLUSIÓN florenciabarilla https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633784271 El Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires expresa que la inclusión busca:
  • Garantizar el acceso a una educación de calidad para todos y todas los estudiantes.
  • Debe asegurar la eliminación de las barreras y generar el logro de mejores aprendizajes.
  • Que todos y todas puedan acceder al aprendizaje por equidad.
]]> 2023-06-27 23:53:24 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633784271 CONCLUSIÓN Y FINALIDAD DE LA CAUSA florenciabarilla https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633790300  
  • Demostrar y fundamentar lo valioso de garantizar una educación de calidad a cada uno de los y las estudiantes, inlcuir así a cada uno de ellos y ellas.
  • Generar en los educadores la necesidad y curiosidad de interioirzarse en el mundo de la inclusión.
  • Promover el respeto por las diferencias y conocer los diversos estilos de aprendizaje.
  • Brindar herramientas y recursos para el trabajo aúlico y que la educación sea de calidad para estudiantes y docentes.
]]> 2023-06-28 00:02:34 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633790300 INCLUSIÓN EDUCATIVA EN PALABRAS DE FLAVIA TERIGI florenciabarilla https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633806075 2023-06-28 00:21:35 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633806075 LOS COLORES DE LAS FLORES florenciabarilla https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633806284 2023-06-28 00:21:47 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633806284 VIDEOS DIGITALES florenciabarilla https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633811763 2023-06-28 00:27:19 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633811763 PROYECTO DE LEY florenciabarilla https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633816649 Capacitación docente por parte de diputados en cuanto a las discapacidades que hoy pueden presentar muchos niños y niñas que los acompañaran desde sus primeros años educativos y durante todo su recorrido.]]> 2023-06-28 00:31:41 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633816649 DUA florenciabarilla https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633822579 Se caracteriza por ser un marco educativo que:
-Reconoce que todos los niños, niñas y adolescentes aprendan de diversas maneras y se beneficien de técnicas de aprendizaje diferenciadas en el aula.
-Se aplica a las prácticas, espacios y materiales educativos, buscando adaptarse a las diferencias y estilos de aprendizaje individuales en entornos escolares flexibles.
-Se adapta especialmente a los niños, niñas y adolescentes con diferentes tipos de discapacidades y facilitan su inclusión en el aula.]]> 2023-06-28 00:37:04 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633822579 ROL DE PROFESIONALES florenciabarilla https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633834328 Los roles de los profesionales adquieren características particulares, por eso tomamos la normativa de la provincia de Buenos Aires la cual determina que los roles con injerencia pedagógica son:
  • Maestra de apoyo a la inclusión.
  • Maestra de nivel.
Esta normativa determina la corresponsabilidad entre las instituciones educativas de nivel y modalidad de definición de propuestas educativas inclusivas con miradas a la orientación, asesoramiento y el diseño de propuestas educativas adecuadas que permita a los estudiantes el abordaje de los contenidos, respetando los tiempos, los recorridos, espacios y lenguas que se consideren necesarias en el proceso.

Además, esta normativa expresa que los equipos docentes de cada institución educativa poseen la autoridad pedagógica para definir la propuesta educativa y pedagógica que cada sujeto en situación de discapacidad requiere.

]]> 2023-06-28 00:49:20 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633834328 TESTIMONIOS florenciabarilla https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633844664 2023-06-28 01:01:15 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633844664 HERRAMIENTAS florenciabarilla https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633845196 En el siguiente link se encuentra como herramienta la técnica del semáforo obtenida de la cuenta de instragram Fundación Neurodiversidad para trabajar la anticipación de las emociones, a través de imágenes visuales.
https://www.instagram.com/p/Cr3KPPfNOzX/?igshid=MzRlODBiNWFlZA==]]> 2023-06-28 01:01:38 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633845196 florenciabarilla https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633846025 2023-06-28 01:02:31 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633846025 florenciabarilla https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633846409 2023-06-28 01:02:56 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633846409 florenciabarilla https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633846713 2023-06-28 01:03:19 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633846713 florenciabarilla https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633847181 2023-06-28 01:03:50 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2633847181 sofiagalano1995 https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2634810455 2023-06-29 03:05:24 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2634810455 sofiagalano1995 https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2634834093 2023-06-29 03:41:10 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2634834093 Discalculia https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635091273 La discalculia es un trastorno que afecta la capacidad de adquirir habilidades aritméticas; los niños que la padecen presentan dificultades para comprender conceptos numéricos simples, carecen de la capacidad intuitiva pra captar números (como las tablas de multiplicar) y/o los procedimientos aritméticos.
La serevidad del cuadro es variable. Algunos niños con discaculia pueden mostrar dificultades para cumplir con los objetivos de la materia específica de la escuela y otros pueden mostrar dificultades más severas, incluso en tareas simples que afectan en los contextos cotidianos,como calcular precios de productos o decir cual es el número más alto entre el 17 y 19.
Estrategias aúlicas:
  •  Permitir que el estudiante realice tablas o bocetos al resolver problemas.
  •  Usar papel gráfico para alinear los números y las operaciones matemáticas.
  •  Entregar al estudiante la lista de fórmulas matemáticas enseñadas en clase.
  •  Usar manipulables como monedas,  bloques y rompecabezas para enseñar matemáticas.
]]> 2023-06-29 10:49:02 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635091273 Dislexia https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635097531 La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje de la lectura y la escritura. Consiste en una dificultad para aprender a leer que se presenta en un niño que cuenta con todos los factores necesarios para hacerlo: inteligencia,  motivación, estimulación familiar y escolaridad aceptables. Los síntomas propios de la dislexia consisten en dificultad para aprender las correspondencias grafemas- fonema lectura en voz alta lenta, laboriosa errores de decodificación e intentos de compensar el déficit por adivinación ya sea de la palabra completa o de una parte. La escritura está siempre afectada. Los síntomas están presentes al comienzo del aprendizaje pero es importante tener en cuenta que la dislexia es una alteración duradera que persiste a lo largo de la vida. 
Estrategias para el docente:
  • Aprender a reconocer los sonidos más cortos que componen las palabras (fonemas).
  •  Entender que las letras y las cadenas de letras representan estos sonidos y palabras (fonética).
  •  Entender lo que lee (comprensión).
  •  Leer en voz alta para desarrollar precisión, velocidad y expresión de la lectura (fluidez).
  • Utilizar apoyo oral y visual en la enseñanza del idioma.
  • Hacer la enseñanza muy práctica y partiendo de temas de interés para el niño para despertarle el interés comunicativo.
  •  No forzar el aprendizaje antes de tiempo.
  •  Visualizar películas y dibujos no doblados.
]]> 2023-06-29 11:04:33 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635097531 Disgrafía https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635106764 La disgrafía es una discapacidad del aprendizaje que hace que los niños tengan dificultad para escribir. La disgrafía tiene dos aspectos: una deficiencia motora que afecta el proceso físico de escribir y desafíos a nivel cogntivo con la expresión escrita.
Recursos para el docente:

  • Realizar ejercicios de soltar la mano, haciendo caligrafía de bucles en un papel cuadriculado o de doble línea.
  • Repasar la escritura punteada con el lápiz sin salirse de la línea, a una velocidad media.
  • Pasatiempos como laberintos, donde el niño o niña deba seguir con el lápiz el recorrido.
]]> 2023-06-29 11:23:42 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635106764 Trastorno del Espectro Autista TEA https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635111937 El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es el déficit del desarrollo caracterizado por dificultades de comunicación y de la interacción social y patrones de comportamientos e intereses restringidos.  Puede presentarse con o sin compromiso de lenguaje o déficit intelectual.  El síndrome de Asperger constituye un extremo leve del autismo,  con buen desarrollo del lenguaje y sin déficit intelectual.
Recursos para el docente:
  • Aplicaciones y materiales que permitirán incorporarlos a las actividades cotidianas y ayudarán a que estos alumnos estimulen sus emociones, mejorando también el proceso de aprendizaje.
  • Juegos, actividades y cuadernillos que fomenten el aprendizaje de los estudiantes con dificultades en los métodos tradicionales.
]]> 2023-06-29 11:35:32 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635111937 Testimonio de Daiana Álvarez, integrante del proyecto. https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635304524 2023-06-29 17:30:36 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635304524 Testimonio de María de Rosario Graziano integrante del proyecto https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635512110 2023-06-30 01:09:30 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635512110 HERRAMIENTAS PROPUESTAS POR EL EQUIPO florenciabarilla https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635583730 Luego de haber realizado la investigación para nuestra causa, a nivel grupal queremos destacar herramientas del tipo personal que consideramos pertinentes:
-Poder acceder a diversas herramientas y recursos que se encuentran en distintos medios.
-Tener en cuenta que en la tarea docente uno no está solo y hay un equipo que acompaña.
-Pedir ayuda, consejos, puntos de vista y formas diferentes a las que uno considera para poder llevar a cabo cada situación particular.
-Realizar indagaciones en cuanto a la vida personal de cada alumno para poder así llevar a cabo la tarea del acompañamiento teniendo en cuenta otras dimensiones.
-Estar en contacto con la familia del alumno y con los profesionales que lo acompañen por fuera.
-Y creemos sumamente importante que uno como profesional continúe formándose, buscando nuevas herramientas y recursos.]]> 2023-06-30 02:25:09 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635583730 Trastorno por déficit de atención e hiperactividad TDA-H https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635930922 El TDA-H es un trastorno de origen biológico y base neurológica, presumiblemente debido a un retraso en el desarrollo neuropsicológico, que afecta al comportamiento, la  atención y el aprendizaje del niño y se asocia a la impulsividad y/o hiperactividad.

Recursos para el docente:

  • Repetirles verbalmente los pasos a seguir.
  • Proporcionarles un apoyo visual (auto instrucciones) para que puedan recordar cada uno de los pasos necesarios para realizar una tarea y no sea necesario repetirle las instrucciones verbalmente.
  • Plantear metas inmediatas.
  • Hacer un seguimiento personalizado.
]]> 2023-06-30 12:17:39 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635930922 Trastorno por déficit de atención sin hiperactividad TDA https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635943917 El trastorno por deficit de atención sin Hiperactividad es un trastorno de caracter neurologico que aparece en la infancia e implica problemas para presentar o mantener la atención.

Recursos aúlicos:

  • Lugar estable y controlado dentro del aula.
  • Dar información concreta y personalizada.
  • Buscar actividades con movimiento.
  • Incentivar la participación en clase.
  • Elaborar guías atractivas para seguir el desarrollo de las tareas.
]]> 2023-06-30 12:46:07 UTC https://padlet.com/florenciabarilla/32dejyt4sjv5eol0/wish/2635943917