Am Ende des Paläolithikums begannen die Menschen Kunstwerke zu schaffen: Höhlemalereien wie in der Höhle von Lascaux.

Höhlenmalereien sind Malereien, die an der Wand aus einer Höhle angebracht sind (réalisées sur les parois d’une grotte). Sie stellen Tiere, Jagdszenen (scène de chasse) oder sogar menschliche Hände (mains d’hommes) dar (représentent).

 

CM: Das Neolithikum (8000 Jahre vor Christus, 3000 Jahre vor Christus)

In dem Neolithikum, vor 10 000 Jahren wurden einige Gruppen sesshaft (sédentaires) (sie hatten einen festen Wohnsitz). Es ist der Anfang der Viehzucht (élevage) und der Ackerbau (agriculture).

Zu dieser Zeit ersetzen (remplacent) auch Metallwerkzeuge (outils en métal) die aus Stein (ceux en pierre). 

Die Urgeschichte ist die älteste (plus ancienne) Periode der Menschheitsvergangenheit. Sie beginnt mit dem Erscheinen (apparition) des Menschen und dauert bis zur Erfindung (invention) der Schrift.

CM: Das Paläolithikum (3 Millionen Jahre vor Christus, 8000 vor Christus)

Die ersten Männer lebten in Afrika. Sie waren Nomaden und lebten vom Jagen, Fischen und Ernten (cueillette). Vor 600.000 Jahren entdeckten sie, wie man Feuer macht. 

 

CM :

- écouter La Chevauchée des Walkyries de Richard Wagner
et remplir la "fiche écoute" (sans remplir la partie "Ich höre diese Musik mit der Lehrerin")

- faire les "jeux mathématiques 1": 

le premier est une grille de multiplication vide à remplir (il est possible de jouer à plusieurs et que chacun remplisse une case à son tour, mais également de colorier certaines cases qui vaudraient plus de points)

le second est un jeu sous forme de mots-croisés, mais avec des nombres

et les autres pages constituent un mémory (ou loto) sur les heures (découper chaque case, les mélanger et retrouver l'horloge qui correspond à l'heure écrite: les élèves peuvent également dire l'heure de différentes façons en allemand)

- regarder la vidéo présentant la vie à l'époque de la Rome antique: (le but ici n'est pas que les élèves comprennent tout ce qui se dit, mais de regarder et de se familiariser avec les caractéristiques importantes de cette époque)

- faire la fiche "Allemand CE2.1"

- faire la fiche "Mathématiques CE2.2"

- faire la fiche "Allemand CM.1"

- faire la fiche "Mathématiques CM1.2"

- faire la fiche "Allemand CM.1"

- faire la fiche "Mathématiques CM2.2"

- regarder la vidéo sur le cycle de l'eau (qui introduit le nouveau chapitre de sciences)

- faire le "labyrinthe mathématiques" et le corriger à l'aide de "réponses labyrinthe mathématiques"

- faire la fiche de travail "Allemand CE2.2"

- faire la fiche de travail "Mathématiques CE2.3"

- faire la fiche de travail "Allemand CE2.2"

- faire la fiche de travail "Mathématiques CM.3"

- recopier la leçon d'histoire G3 sur une feuille de classeur (la partie allemande uniquement, sauf si besoin)

- faire, à son rythme, les problèmes de la fiche "Frage- und Antwortspiel Zeiträume"

- corriger les fiches précédentes à l'aide des corrections envoyées

- continuer à s'entraîner à la dictée et au chant avec le karaoke

- faire la fiche "Allemand CM.3"

- faire la fiche "Mathématiques CM.4"

- faire la fiche "Allemand CE2.3"

- faire la fiche "Mathématiques CE2.4"

- faire la fiche "Allemand CE2.4"

- faire la fiche "Mathématiques CE2.5"

- faire la fiche "Allemand CM.4"

- faire la fiche "Mathématiques CM.5"

- continuer à apprendre et à s'entraîner sur la chanson "Juli-Perfekte Welle"

- continuer à apprendre le vocabulaire avec le mémory notamment

- continuer à faire les problèmes "Zeiträume"

- regarder à nouveau les vidéos de mathématiques, de sciences ou d'histoire si besoin

- lire et apprendre à chanter (dans la mesure du possible) le refrain de Juli-Perfekte Welle

- faire la fiche Wissenschaft 1 et coller la leçon "Wasserkreislauf" sur une feuille de classeur (précisé dans la fiche) 

- faire la fiche Allemand CE2.5

- faire la fiche Mathématiques CE2.6

- faire la fiche Allemand CM.5

- faire la fiche Mathématiques CM.6

- la dictée Richard Wagner sera faite pour la dernière fois, et les élèves pourront ainsi voir leurs progrès entre la première dictée et celle-ci

- le site donné pour le travail de la chanson permet d'écrire les mots de la chanson manquants en l'écoutant. Les élèves peuvent choisir plusieurs niveaux, et ainsi commencer par le débutant pour aller jusqu'où ils arrivent. Ils peuvent également choisir le mode karaoké pour s'entraîner à la chanter. Cela les aidera également à mémoriser le refrain. Le site propose de créer un compte gratuit, ce qui n'est pas nécessaire pour l'utiliser. Il suffit de cliquer sur "pas maintenant" pour que la session commence.

- il est demandé aux élèves d'écrire quelques phrases avec le verbe en seconde position, en utilisant les verbes qu'ils choisissent écrits dans le cahier de leçon. Il s'agit des verbes au prétérit et présent pour les CM: sein, haben, können, mögen, müssen, dürfen. Et pour les CE2, il s'agit des verbes au présent: wissen, tun, können, mögen, müssen, dürfen.

- Sciences: apprendre le schéma sur le cycle de l'eau (il s'agit surtout de comprendre le processus du cycle de l'eau, mais pas forcément d'apprendre tout de suite par coeur le schéma. Les élèves peuvent faire leur propre schéma, avec des dessins, des flèches etc pour s'approprier le concept s'ils le souhaitent. Ils peuvent également revisionner la vidéo sur le cycle de l'eau figurant sur le padlet) et le vocabulaire écrit sous la leçon

- lire "Lektion Modalverben"

Pour les CE2:

- faire la fiche Mathématiques CE2.7

- faire la fiche Allemand CE2.6

Pour les CM:

- faire la fiche Mathématiques CM.7

- faire la fiche Allemand CM.6

- continuer le travail en sciences (vocabulaire et schéma du cycle de l'eau)

Pour les CE2:

- faire la fiche Allemand CE2.7

- faire la fiche Mathématiques CE2.8 et lire et regarder les leçons correspondantes

Pour les CM:

- faire la fiche Allemand CM.7

- faire la fiche Mathématiques CM.8 et lire et regarder les leçons correspondantes

-          Das kleine Einmaleins

-          Gewichte kennenlernen

-          Gewichte vergleichen, schätzen und wiegen

-          Sachaufgaben mit Gewichte

-          Halbschriftliche Multiplikation

-          Schriftliche Multiplikation kennenlernen

-          Mit zweistelligen Zahlen multiplizieren

 

-          Präteritum

-          Das grosse Einmaleins

-          Halbschriftliche Multiplikation und Division

-          Sachaufgaben zu Multiplikation und Division

-          Schriftliche Division kennenlernen

-          Schriftliche Division mit Rest

-          Brüche kennenlernen

-          Brüche zuordnen

-          Brüche bestimmen und zuordnen

-          Umfang und Flächeninhalt

-          Umfang von Figuren

-          Flächeninhalt von Figuren

-          Exercices des CM1

-          Brüche erweitern und kürzen

-          Mit Brüchen rechnen

-          Rechnen mit Flächeninhalt

-          Sachaufgaben mit Flächeneinheiten

-          Informationen in einem Text finden

-          Steckbriefe und Beschreibungen

-          Zungenbrecher

-          Gefühle beschreiben

-          Grimms Märchen kennenlernen

- faire fiche Wissenschaft 2
- lire leçon "Die Aggregatzustände"
- coller la leçon "Modalverben" dans la partie "Konjugation" du cahier de leçon

- lire et coller la leçon "Adjektive 1" dans la partie "Grammatik" du cahier de leçon

- lire et coller leçon 1 "Kreis zeichnen" dans la partie "géométrie" du cahier de leçon

- lire et coller la leçon "Um mit einer einstelligen und mit einer mehrstelligen Zahl zu multiplizieren" dans la partie "calcul" du cahier de leçon (disponible sur le padlet)

- faire fiche Allemand CE2.9

- faire fiche Mathématiques CE2.10

- lire et coller les leçons "Lektion Um ein Zahl durch ein andere zu teilen" 1 et 2 dans le cahier de leçon partie "calcul" (disponibles sur le padlet)

- faire fiche Allemand CM.9

- faire fiche Mathématiques CM.10