Nancy: hola ro, si no te hagas problemas, ¿ paso algo?

Romina: si, no dormí nada desde ayer, me volvió la ansiedad y la verdad no quiero salir de la cama ni ver a nadie.

Nancy: ok no te hagas drama yo les aviso y te mantengo al tanto, vos tranquila y descansa.

Romina : Gracias Nancy, te espero mañana así leemos lo de Filosofía para el TP .

Características de la enseñanza poderosa

Según Maggio, la enseñanza poderosa se caracteriza por los siguientes elementos:

• Conexión emocional: El docente establece una relación cercana y significativa con los alumnos, creando un clima de confianza y respeto en el aula.

• Conexión intelectual: El docente desafía a los alumnos a pensar de manera crítica y creativa, y les proporciona las herramientas necesarias para que puedan construir su propio conocimiento.

• Entorno estimulante: El docente crea un ambiente de aprendizaje activo y participativo, donde los alumnos se sienten motivados y comprometidos con su propio aprendizaje.

• Enfoque en el aprendizaje: El docente centra su atención en el aprendizaje de los alumnos, y no solo en la transmisión de conocimientos.

• Reflexión constante: El docente reflexiona constantemente sobre su propia práctica, y busca mejorar continuamente sus métodos de enseñanza.

mis practicas las realice en la Escuela n49, una escuela tranquila , con alumnos de primer año de ciclo básico, eran unas "pulguitas", sentía como esos 16 ojos no paraban de mirarnos con curiosidad y a la vez con emoción. entre con miedo pero a medida que pasaba los días sentía que ese era mi lugar, ese lugar que me llevo mas de 20 años descubrirlo.

la docente conformadora me demostró la paciencia y el amor que debemos tener para con nuestros alumnos, esos alumnos que van con los mismo miedo que tenemos nosotros como docentes.

las clases eran todo un desafío ,alumnos que no paraban de hablar, de preguntar, ver como la docente con su amabilidad sabia imponer autoridad, lograba que los alumnos la escucharan y prestaran atención a todo lo que ella escribía.

después de dos semanas de observaciones ya habíamos descubierto como lograr que ellos nos presten atención, recurriríamos a lo lúdico, ¿ quien no le gusta aprender mediante juegos?. con Nancy nos fue fácil pensar como planificar el único inconveniente era como manejar el poco tiempo que teníamos, pero ahí fuimos con nuestra planificación y nuestra bolsita de tizas ,con toda las ganas de demostrar y demostrarnos que elegimos bien esta carrera.

fueron solos tres clases que nos dejo con el sabor de querer mas, hasta hoy se nos hace un nudo en la garganta el recordar que ese era nuestro lugar, sentíamos que era nuestro, al dar las clases lo daba con emoción como si fuera una niña en una juguetería, ver como todos ellos me miraban con la misma emoción que los miraba yo a ellos. si me preguntan si fue difícil o si tuve complicaciones, ¿ la verdad ?, no, no tuve ninguna o no las sentí como complicaciones en si, solo quería ir a dar clases.

en cuanto a mi compañera capaz con su situación personal, si tenia un poco de preocupación pero ya lo tenia decidido, todas las clases la iba a estudiar por igual en caso de que ella no pudiera lo iba a dar yo.

la mejor parte fue sentir el cariños de "mis alumnos", ese abrazo de despedida y un beso con pregunta de cuando vamos a volver aunque sea a visitarlos, fue ahí que todos esos miedos que venia cargando durante años se esfumaron.

ahora me despedido hasta mi próximo desafío, con menos miedo y mas felicidad. mi Residencia.

un desafío a la planificación era como planificar a una alumna con capacidades diferentes, leímos materiales ,buscamos consejos de otros docentes, y creemos que la educación todavía no logro la verdadera inclusión, nos queda un largo camino por recorrer.