Resumen:
Las herramientas digitales (HD) en educación

pueden definirse como el conjunto de aplicaciones y plataformas

que pueden ayudar tanto a docentes y alumnos en su quehacer

académico. Su uso en la educación superior ha venido en

aumento y en los últimos años se ha registrado un gran

número de publicaciones sobre los beneficios de varias de

estas herramientas. Si bien existen clasificaciones de las HD,

éstas se encuentran dentro de la “literatura gris” que se puede

encontrar en la web y son escasos los trabajos publicados. El

objetivo de esta investigación es describir las investigaciones

sobre las herramientas digitales en la educación superior

latinoamericana realizados en la última década. Se realizaron

búsquedas exhaustivas de la literatura tomando en cuenta la

Declaración PRISMA bajo un enfoque cuantitativo-descriptivo,

en cuatro bases de datos: EBSCO, DialNet, Scielo y Redalyc,

entre los años 2011 al 2020, la clasificación y análisis fue realizada

en forma manual por un solo revisor. Como resultados, se

incluyeron 57 artículos; 52,6% pertenecen a las plataformas

digitales; 21,1%, a los repositorios y 17,5% a los medios de

comunicación digitales. México es el país con mayor producción

de artículos, seguido de Ecuador y Colombia. El enfoque

cualitativo y diseño descriptivo fueron los más utilizados, la

mayor producción se ubica en el año 2019. las herramientas

digitales más investigadas son las plataformas digitales seguida de

los repositorios, estudiados principalmente por sus posibilidades

pedagógicas e investigativas y existe un campo abierto para

el estudio de las redes sociales y gestores de referencias en la

educación superior.

Revista Educación las Américas,

2020, 10(2), Agosto-Diciembre, ISSN: 0719-7128