سوال نمبر ۲:جماعت اول پہلی ششماہی صفحہ نمبر 27 دوسری ششماہی صفحہ نمبر 22 دونوں میں بیک وقت ۳ مہارات کرواٗی جاتی ہیں جو بچوں کے اس معیار پر دشواری کاباعث ہیں ۔

سوال نمبر ۳: معلومات عامہ کے لیے ہمیں BAIR میں مکمل اہداف میسر نہیں اس کے لیے معاونت درکار ہے Project work ہمیں باقی مضامیں کی طرح مکمل تفصیل سے کب میسر ہوگا؟

پہلی کلاس کے موضوع "واقفیت عامہ" کا نصاب طلباء کے سطح کے مطابق بہت طویل ہے۔ طلباء کی آسانی کے لیے ہم نصاب کو کم کر سکتے ہیں۔ تجویز کردہ نصاب میں 6 ابواب کو 3 ہفتوں میں پڑھانے کی تجویز دی گئی ہے جو نہ صرف اساتذہ بلکہ طلباء کے لیے بھی چیلنجنگ ہے۔ اس کے علاوہ، 30 منٹ کے سبق بچوں کے لیے کافی نہیں ہیں جو کنڈرگارٹن سے آ رہے ہیں۔

90٪ والدین چاہتے ہیں کہ معلومات عامہ کا مضمون انگلش میں پڑھایا جائے بیکن ہاوس اسکول سسٹم کے کئی کیمپسز میں پہلے سے ہی انگریزی میں پڑھایا جا رہا ہے۔ تو پھر اپر مال کیمپس میں یہی طریقہ کیوں نہیں اپنایا جا سکتا؟

معلومات عامہ میں استعمال ہونے والی اردو زبان میں بہت سے نئے اور مشکل الفاظ شامل ہیں، جنہیں پہلی جماعت کے طلباء نے نہ تو پہلے کبھی سنا ہے اور نہ ہی ان سے واقفیت رکھتے ہیں۔ ان کے لیے ان الفاظ کو پڑھنا، لکھنا (یہاں تک کہ ورڈ بینک سے) اور یاد کرنا بہت مشکل ہے۔

پہلی جماعت کے طلباء اردو سیکھنے کے بنیادی مرحلے میں ہیں، اور یہ ان کا باقاعدہ امتحانی نظام سے پہلا سال ہے۔ اس کے علاوہ، ان کے امتحانات میں پہلے ہی تین مضامین اردو میں ہیں (اردو، معلومات عامہ، اور اسلامیات)۔ اگر معلومات عامہ کو انگریزی میں تبدیل کرنا ممکن نہیں ہے، تو اس کی تشخیص زبانی ہونی چاہیے، اور طلباء کو کچھ لکھنے کی ضرورت نہ ہو۔

معلومات عامہ کے مضمون میں بہت سے تکنیکی الفاظ شامل ہیں جو طلباء کے لیے پڑھنا یا لکھنا انتہائی مشکل ہیں۔ مثال کے طور پر سبق : انسانی جسم کے الفاظ جیسے :

"سونگھنا، (smell)، "چکھنا" (taste)، "چھونا" (touch)   چھونا

" گھٹنا"۔  (knee) ، "کندھا" (shoulder)، "کہنی" (elbow(

پہلی جماعت کے طلباء کے لیے بہت مشکل ہیں۔ اور یہ صرف ایک سبق کی بات ہے۔ ہر موضوع میں بہت سے مشکل الفاظ ہوتے ہیں۔ 

جماعت دوم کا تجزیہ

اردو کی عملی کتاب پہلی ششماہی میں اعادہ کے ہفتے کی پہلی ورک شیٹس کو آسان کیا جائے  چونکہ بچے موسم گرما کی چھٹوں کے بعد اسکول آتے ہیں ان کے لئے صفحہ نمبر ۶ پر دی گئی ورک شیٹ  پر دئیے گئے چھے سوالات کے تفصیلی جوابات  لکھنا خاصا مشکل ہوتا ہے۔

اسی طرح اردو کی عملی کتاب پہلی ششماہی  کے صفحہ نمبر ۲۹ پر بچوں نے سات تفہیمی سوالات کے جوابات تحریر کرنے ہیں  جبکہ سوال نمبر ۶ کے دو حصے ہیں  یعنی کل آٹھ تفہیمی سوالات کے جوابات ۔ چونکہ جماعت میں ہر درجے کے بچے ہوتے ہیں  ۔ درجہ اول کے بچے تو کام کرلیتے ہیں تاہم جن بچوں کو انفرادی توجہ درکار ہوتی ہے ان کے لئے یہ کام کرنا خاصا مشکل ہوتا ہے۔

اردو کی عملی کتاب  کے ایک صفحے پر ایک ہی مہارت دی جائے تاکہ بچے اس کو اچھے سے سمجھ  سکیں جیسے  کہ عملی کتاب دوسری ششماہی کے صفحہ نمبر ۲۷ پر تین مختلف مہارات ایک ہی صفحے پر دی گئی ہیں پہلے  سوال میں اشعار کے مصروں کو تریب سے لکھنا ہے۔ دوسرے سوال میں الفاظ کے مترادف لکھنے ہیں اور تیسرے سوال میں نظم میں سے متضاد الفاظ تلاش کر کے لکھنے ہیں ۔چوتھے سوال میں نظم کا عنوان تبدیل کرکے لکھنا ہے۔

معلوماتِ عامہ :

معلوماتِ عامہ  کی کتاب ’’ہماری سہانی دنیا‘‘کے اسباق کا مواد کافی زیادہ ہے ۔ اسباق کے مواد کو مختصر کیا جائے۔مشق میں  دل چسپ سرگرمیاں شامل کی جائیں ۔تصویری سرگرمیاں اور میچنگ ،پک اینڈ چوز  اور مختصر جوابات کو زیادہ شامل کیا جائے ۔اسباق  کے متن میں آسان الفاظ کا استعمال کیا جائے ۔

والدین کا خیال ہے کہ جب بچوں نے اگلی جماعتوں میں انگلش می ہسٹری اور  جغرافیہ پڑھنا ہے تو ابھی اردو میں پڑھنے کا کیا جواز بنتا ہے۔

جماعت سوم کے والدین کا بھی یہی مسئلہ ہے کہ کئی اسکولوں میں واقفیت عامہ انگریزی میں پڑھائی جا رہی ہے تو ہمارے بچوں کو بھی انگلش میں پڑھائی جائے ۔

2)والدین کو واقفیت عامہ میں استعمال ہونے والے مشکل الفاظ سے اعتراض ہے۔

3) below average طلباء جنہیں اردو میں بھی کافی دشواری درپیش ہے انہیں جانچنیں کا کیا معیار ہوگا؟

2.نئے پڑوسی نظم کی تفہیم کے اشعار دو دفعہ لکھے گئے ہیں یعنی ٹائبنگ کی غلطی ہے۔بچے ان کی درست ترتیب لکھتے ہوئے تذبذب کا شکار ہو جاتے ہیں برائے مہربانی ان اشعار کو درست کرکے لکھا جائے۔

ہم اپنے بچوں کا عنوان سے متعلق کونسپٹ کلیر کرتے ہیں لیکن والدین چاہتے ہیں کہ بچہ سہانی دنیا کے اسباق کی پڑھائی لفظ بہ لفظ کرے جو ابھی جماعت اول کے طلبا کے لیے مشکل ہے

عملی کتاب پر نئی دوستی ریڈر کی تفہیم کے صفحہ پر سوالات تبدیل ہونے چاہیے

سوالات کو مزید آسان ہونا چاہیے۔

2) below average طلباء جنہیں اردو میں کافی مشکلات کا سامنا ہے انہیں کس طرح جانچا جائے؟

والدین کا یہ کہنا ہے کہ بچے جب کے- جی سے اول جماعت میں آتے ہیں تو ان کے لیے اردو پڑھنا اور لکھنا بہت مشکل ہوتا ہے لہذا اردو کی عملی کتاب پر جو کام کروایا جائے اس کو مدنظر رکھتے ہوئے اسیسمنٹ بنائی جائےاور بچوں کو ان سین اسیسمنٹ نہ دی جائے۔

شوقین چوہا سے متعلق کچھ کام عملی کتاب پر دیا جائے

1۔ اُردو عملی کتاب برائے جماعت دوم میں سبق سواریاں سے متعلقہ صفحات پر تحریر شدہ حاصلات تعلم ورک شیٹ پر دیئے گئے کام سے مطابقت نہیں رکھتے ۔(الفاظ متضاد).

2.واقفیت عامہ کی کتاب اور کاپی میں تحریری کام کا تناسب کس حد تک ہونا چاہیئے؟

3.بیرون ملک سے آنے والے طلباء کو واقفیت عامہ پڑھانے کے سلسلے میں رہنمائی فراہم کر دیجئے۔

4.اردو تقویتی پروگرام کے حوالے سے دستاویز میں کوئی تبدیلی ہے تو رہنمائی کر دیجئے ۔

2 ۔ ہماری سہانی دنیا کتاب میں موجود اسباق بہت عمدہ اور معلوماتی ہیں تاہم والدین کے تحفظات کے پیش نظر جماعت اول کے بچوں کی مناسبت سے الفاظ تھوڑے مشکل ہیں اور تفصیلی سوالات کے بجائے مختصر سوالات ہوں جیسے ایم سی کیوز طرز پر سوالات وغیرہ

۲۔اُردو عملی کتاب برائے جماعت دوم میں سبق سواریاں سے

متعلقہ صفحات پر تحریر شدہ حاصلات تعلم ورک شیٹ پر دیئے گئے کام سے مطابقت نہیں رکھتے ۔(الفاظ متضاد).

۳۔.نئے پڑوسی نظم کی تفہیم کے اشعار دو دفعہ لکھے گئے ہیں یعنی ٹائبنگ کی غلطی ہے۔بچے ان کی درست ترتیب لکھتے ہوئے تذبذب کا شکار ہو جاتے ہیں برائے مہربانی ان اشعار کو درست کرکے لکھا جائے۔ تاہم بچوں کو تختہ سفید پر اشعار لکھ کر معاونت کی جاتی ہے۔

2.شوقین چوہے کی کہانی تفہیم کی صورت میں عملی کتاب میں ہو تو زیادہ دلچسپ رہے گی۔

2: کیا صرف بیرون ملک سے آنے والے طلبا انگریزی میں کام کر سکتے ہیں یا پھر یہ تمام طلبا کے لئے ہے؟

3.اعادہ کی وجہ سے واقفیت عامہ میں جو دو ہفتوں کا وقفہ دیا جاتا ہے اس پر بہت سے والدین نے اظہار کیا ہے کہ اس کو جلد شروع کروانا چاہیئے ۔

واقفیت عامہ :مشکل الفاظ کے معنی سمجھنے میں مشکل پیش آتی ہے۔

اردو:

تخلیقی لکھائی اور جملہ سازی میں دشواری کے ساتھ ساتھ نئے الفاظ کی پڑھائی میں مشکل پیش آتی ہے۔

ذخیرہ الفاظ کے معنی سمجھنے میں مشکل ہوتی ہے ۔بچوں کو معلومات عامہ کی پڑھائی کرنا مشکل لگتا ہے۔

جیسا کہ کہا جا رہا ہے کہ معلوماتِ عامہ انگلش میں پڑھائی جائے گی ور اس کی supplementary کتاب صرف ٹیچرز کے پاس ہو گی جبکہ ہمارا focus بچوں کی reading کو بہتر کرنا ہے ! اس صورتحال میں بچوں کی پڑھائی کو کیسے بہتر کیا جائے گا جب تک کوئی پڑھائی کا مواد ہی بچوں کے پاس نہیں ہو گا ؟