L’enfant comprend mieux les consignes plus longues et les notions plus abstraites tel que « à côté » et « plus tard ».

Il est maintenant capable de formuler des phrases complètes de 4 mots ou plus comme " papa est parti dehors".

L'enfant peut expliquer ce qu'il a fait dans sa journée et se faire comprendre facilement même par des personnes qui ne le connaissent pas.

Il forme des phrases plus complexes et plus longues qui montrent que son raisonnement évolue. ("Je vais jouer jusqu’à ce que tu me dises que ça fait 30 minutes")

Il lit des textes simples de façon plus automatique.

Il sait qu’un nom peut être masculin ou féminin et être au singulier ou au pluriel.

Il est capable de reproduire toutes les lettres de l’alphabet, en minuscules comme en majuscules, comme "A" et "a".

Il peut pédaler sur une bicyclette sans roues stabilisatrices sur une certaine distance.

Il est capable de résoudre des problèmes mathématique simple (comme apprendre les tables, 1x10=10, 10x10=100).

Il a encore tendance à se lier d’amitié surtout avec ses camarades du même sexe que lui.

Il aime faire partie d’un groupe et il s’identifie à ses pairs.

Il veut être aimé et accepté, il est de plus en plus sensible à ce que les autres pensent de lui.

Jeu de société (les mystères de pékin, ni oui ni non, ...).

Activité manuelle (cocotte, avion en papier, ...).

A cette âge il commence a pratiquer ses loisirs (jardinage, instrument de musique, sport, ...).

votre enfant peut maintenir son attention pendant 20/30 minutes

il peut se concentrer, garder plusieurs informations en mémoire en même temps.

il connaît les jours de la semaine, les mois, les saisons et peut les nommer dans l’ordre

votre enfant est capable de résoudre des problèmes mathématiques simples (ex: 2+2, 5-3)

Il est capable de retenir plus d'une consigne a la fois et est donc en capacité de comprendre les règles d'un jeu de table simple.

Il peut compter environ jusqu'à 10

Il classe les objets selon leur utilisation, par exemple " pour jouer " et " pour porter ".

Il court avec plus d’agilité, presque comme un adulte;

Il peut lancer un ballon au sol et l’attraper après un rebond;

Il peut se tenir en équilibre sur un pied 5 à 10 secondes

Il peut pédaler sur une bicyclette (le plus souvent avec l’aide de roues stabilisatrices).

Il prend conscience du temps grâce à certains repères. il comprend ce que veulent dire « pas maintenant » et « quand nous serons à la maison »

Il est capable de trier des objets selon leur couleur ou leur forme

Il reconnaît et peut nommer les personnes de son entourage.

Comprendre de mieux en mieux ce que peut penser la personne avec qui il parle;

Développer encore plus son vocabulaire à partir des textes qu’il lit.

votre enfant connaît et utilise un vocabulaire plus complexe (ex.: encercler, mesurer, etc.)

il prononce bien tous les sons, même les « ch » et les « j »

il apprend le langage écrit. il associe les sons aux lettres de l’alphabet, ce qui l’amène à lire et à écrire

il apprend à lire lui-même des mots dans des livres.

Il est capable de rester attentif quelques minutes.

Il peut remettre les étapes d’une histoire en ordre en suivant la chronologie des événements.

L'enfant arrive peu à peu à partager avec les autres enfants mais il peut également exprimer de la jalousie et de l'agressivité envers les autres enfants.

Il commence a saluer les adultes qu'il connait et prends l'habitudes d'exprimer des formules de politesse tel que " merci" ou "s'il vous plait".

Il commence à comprendre mieux la notion de partage, car il est maintenant plus habile pour reconnaître les besoins des autres.

Elaborer dans sa tête des objets avant de les créer (ex. : un avion en blocs de construction) et suivre un plan;

Planifier et organiser lui-même ses routines quotidiennes;

faire des additions et des soustractions avec des chiffres plus grands;

Comprendre les stratégies de tours de magie et de jeux de cartes;

Il commence à faire des associations entre des concepts. Exemple : les animaux ont quatre pattes.

Il peut faire des regroupements. Exemple : Regrouper en espèces (chats, les chiens, les chevaux, etc.;)

Il sait donner un ordre de grandeur aux objets (plus grand que, plus petit que)

Il comprend les émotions des autres via leurs expressions faciales et il s' y adapte.

Il développe une certaine rivalité dans ses relations avec ses pairs, et des conflits surviennent plus fréquemment.

Il recherche l’approbation des adultes et cherche à leur plaire.

Il aimera apprendre à faire du vélo sans les roulettes.

Il appréciera les petites chansons pour apprendre les parties de son corps,..

Il aimera les jeux pour travailler sa motricité comme l'avion, la brouette, le tandem, le sac à dos,..

Masquer son émotion pour s’adapter aux attentes dans certaines situations. Par exemple, il peut cacher sa déception après avoir déballé un cadeau moins apprécié pour ne pas blesser sa grand-maman;

Se familiariser avec l’idée qu’il peut ressentir des émotions contradictoires en même temps pour une même personne, comme aimer un être cher tout en étant très en colère contre lui;

Préciser son identité en fonction de ses valeurs, ses traits de caractère et ses croyances;

Développer un sens moral alors que les notions de justice et d’injustice prennent de l’importance;

La peinture

Des puzzles (facile)

La danse

https://youtu.be/2CaJrH9vnq0?si=4qnDPwJldSInDfkJ

Jouer au ballon et a la balle.

Aller s'amuser au parc.

Jouer a des jeux de cartes simple.

jeux coopératif.

Jeu libre.

Jeux de cartes.

jeux de rôles

jeux de bataille

jouer seul

jouer à se cacher