Fui colher uma romã
 Estava madura no ramo
 Fui encontrar no jardim
 Aquela mulher que eu amo

Àquela mulher que eu amo
 Dei-lhe um aperto de mão
 Estava madura no ramo
 E o ramo caiu ao chão

As pombas quando namoram
 Pousam as asas no chão
 Que é para os pombos não verem
 O bater do coração

Fui colher uma romã
 Estava madura no ramo
 Fui encontrar no jardim
 Aquela mulher que eu amo

Àquela mulher que eu amo
 Dei-lhe um aperto de mão
 Estava madura no ramo
 E o ramo caiu ao chão

Ceifeira, linda ceifeira
 Eu hei-de casar contigo
 Lá nos campos, secos campos
 À calma ceifando o trigo

À calma ceifando o trigo
 Pela força do calor
 Ceifeira, linda ceifeira
 Hás-de ser o meu amor

 

Não é a ceifa que mata,
 Nem os calores do “V’rão”!
 É a erva unha-gata,
 Mais o cardo beija-mão!

 

Ceifeira, linda ceifeira
 Eu hei-de casar contigo
 Lá nos campos, secos campos
 À calma ceifando o trigo

Grupo Coral da Mina de S. Domingos 

Julgando-se feliz talvez;

Canta, e ceifa, e a sua voz, cheia

De alegre e anónima viuvez,

 

Ondula como um canto de ave

No ar limpo como um limiar,

E há curvas no enredo suave

Do som que ela tem a cantar.

 

Ouvi-la alegra e entristece,

Na sua voz há o campo e a lida,

E canta como se tivesse

Mais razões para cantar que a vida.

 

Ah, canta, canta sem razão!

O que em mim sente está pensando.

Derrama no meu coração

A tua incerta voz ondeando!

 

Ah, poder ser tu, sendo eu!

Ter a tua alegre inconsciência,

E a consciência disso! Ó céu!

Ó campo! Ó canção! A ciência

 

Pesa tanto e a vida é tão breve!

Entrai por mim dentro! Tornai

Minha alma a vossa sombra leve!

Depois, levando-me, passai!

s. d.

Poesias. Fernando Pessoa. (Nota explicativa de João Gaspar Simões e Luiz de Montalvor.) Lisboa: Ática, 1942 (15ª ed. 1995). 

 - 108.

 

Ricardo Ribeiro, Letra tradicional de Serpa 

[1] Mondadeira: mulher que apanha a monda ou as ervas daninhas de um campo.[2] Zagal: homem que conduz um rebanho

Naquele pic-nic de burguesas, 
 Houve uma coisa simplesmente bela, 
 E que, sem ter história nem grandezas, 
 Em todo o caso dava uma aguarela. 

Foi quando tu, descendo do burrico, 
 Foste colher, sem imposturas tolas, 
 A um granzoal azul de grão-de-bico 
 Um ramalhete rubro de papoulas. 

Pouco depois, em cima duns penhascos, 
 Nós acampámos, inda o Sol se via; 
 E houve talhadas de melão, damascos, 
 E pão-de-ló molhado em malvasia. 

Mas, todo púrpuro a sair da renda 
 Dos teus dois seios como duas rolas, 
 Era o supremo encanto da merenda 
 O ramalhete rubro das papoulas! 

 

Cesário Verde in O livro de Cesário Verde (1855-1886) 

Tornando mais medonha a noite feia,

Mugindo sobre as rochas, que salteia,

O mar, entre crespos montes levantado;

 

Desfeito em furacões o vento irado;

Pelos ares zunindo a solta areia;

O pássaro nocturno, que vozeia

No agoireiro cipreste além pousado;

 

Formam quadro terrível, mas aceito,

Mas grato aos olhos meus, grato à fereza

Do ciúme e saudade, a que ando afeito.

 

Quer no horror igualar-me a Natureza;

Porém cansa-se em vão, que no meu peito

Há mais escuridade, há mais tristeza.

 

Bocage (1765-1805) 

 

Luís Vaz de Camões in Obras completas (1524-1580) 

Incapaz de assistir num só terreno,
 Mais propenso ao furor do que à ternura;
 Bebendo em níveas mãos por taça escura
 De zelos infernais letal veneno:

Devoto incensador de mil deidades
 (Digo, de moças mil) num só momento
 E somente no altar amando os frades;

Eis Bocage, em que luz algum talento;
 Saíram dele mesmo estas verdades
 Num dia em que se achou mais pachorrento.

                                    Bocage (1765-1805) 

batendo o pé na casa, a Mãe ordena 

que o furtado colchão, fofo e de pena, 

a filha o ponha ali, ou a criada. 

 

A filha, moça esbelta e aparaltada 

Lhe diz co’a doce voz que o ar serena: 

– Sumiu-se-lhe um colchão, é forte pena! 

Olhe não fique a casa arruinada… 

 

– Tu respondes assim? Tu zombas disto? 

Tu cuidas que, por teu pai embarcado, 

já a mãe não tem mãos? E dizendo isto, 

 

Arremete-lhe à cara e ao penteado; 

Eis senão quando – caso nunca visto! – 

Sai-lhe o colchão de dentro do toucado. 

 

Nicolau Tolentino de Almeida  In Obras Completas(1741-1811) 

Moro, Senhor, nesta fatal cadeira 

De quinze invernos a voraz carreira 

Me tem no mesmo posto sempre achado, 

 

Longo tempo em pedir tenho gastado, 

E gastarei talvez a vida inteira; 

O ponto está em que quem pode queira, 

Que tudo o mais é trabalhar errado. 

 

Príncipe Augusto, seja vossa a glória: 

Fazei que este infeliz ache ventura; 

Ajuntai mais um facto à vossa história. 

 

Mas, se inda aqui me segue a desventura, 

Cedo ao meu fado, e vou co’a palmatória 

Cavar num canto da aula a sepultura. 

 

Nicolau Tolentino de Almeida  In Obras Completas(1741-1811) 

Lianor pela verdura;

Vai fermosa, e não segura.

 

Leva na cabeça o pote,

O testo nas mãos de prata,

Cinta de fina escarlata,

Sainho de chamelote;

Traz a vasquinha de cote,

Mais branca que a neve pura.

Vai fermosa e não segura.

 

Descobre a touca a garganta,

Cabelos de ouro entrançado

Fita de cor de encarnado,

Tão linda que o mundo espanta.

Chove nela graça tanta,

Que dá graça à fermosura.

Vai fermosa e não segura.

 

                  Luís de Camões in Lírica Completa, (1524-1580) 

 
Luís de Camões, in Lírica completa, 1524-1580 

II.                Lê os poemas.

III.              Escreve agora sobre os poemas seguindo os tópicos abaixo e as linhas de leitura para cada um dos poemas:

 

1.      Tema;

2.      Assunto;

3.      Desenvolvimento:

3.1. Divisão do poema em momentos ou partes lógicas;

3.2. Processos de desenvolvimento:

3.2.1.      Quem fala?

3.2.2.      De que fala?

3.2.3.      Como fala?

3.2.4.      De que forma?

 

4.      Síntese pessoal da leitura do poema.

 

IV.              No Padlet da turma:

 

1.      Gravação da leitura expressiva do poema;

2.      Poema (com referência Bibliográfica – autor e título da obra);

3.      Síntese de Leitura*;

4.      Trabalho plástico (fotografia/digitalização).

 * Enviar por email o texto em word, antes de publicar aqui: biblioteca.escolar@ae2beja.pt
teresa.pereira@ae2beja.pt 

V.               Preparar a apresentação oral à turma, usando o Padlet como suporte.

 

Tempo de apresentação: 5 minutos 

O poema pode ser dividido em 2 partes  

O tema deste poema é principalmente o amor mas também fala de : dor ,  lealdade ,   amizade  , contentamento e de superação . 

O sujeito poético do soneto tenta definir o amor assim sendo acaba por formular uma Conclusão .  

Em cada estrofe temos uma perceção diferente do que é amar , amor é doação , amor é sofrimento , amor é despedimento. 

O poema começa a falar de amor e termina a falar de amor , assim sendo dá-lhe uma estrutura circular .  

Esta estrutura circular sublinha a ideia de que amor é um misto de sentimentos .  
Joana Moio e Diogo Bate

O poema é o auto – retrato que Bocage faz de si mesmo. 

 

Na primeira estrofe, o sujeito poético começa a falar das suas características físicas e psicológicas. 

 

Na segunda estrofe, o sujeito poético fala na 3ª pessoa do singular que não é capaz de ficar sozinho num determinado sítio. Ele diz que é mais furioso do que amoroso. Bebe por mãos suaves. 

 

Na quarta estrofe, o sujeito poético diz que numa luz se encontra o seu talento, num dia que se achou mais pachorrento. 

 

 

 

Trabalho realizado por: 

Simão Amarante e Rodrigo Gaspar 

8ºF 

 O poema fala sobre um céu escuro, (“céu...noite”/ “noite feia”) em uma noite feia, (“de opacas sombras abafado”) estava cheio de sombras que impediam a visão, (“mugindo sobre as rochas...montes levantado”) este céu estava sobre mar e muito agitado. 

Na segunda estrofe, a tempestade continua a ser representada pela fúria do vento (“desfeito em furacões”) e pela presença de um cipreste, onde estaria pousado um corvo, elementos que representa uma sensação negativa (“pássaro noturno...no agoireiro cipreste”). 

Particípios passados/adjetivos, gerúndio-mais longas ou continuas- e formas de 3ª pessoa do singular. 

3ª pessoa do plural, 1ª pessoa do singular- “aceito”= sujeito p. 

Conjunção adversativa (mas, porém) que põem a natureza aos sentimentos negativos do sujeito poético, sublinhando o “horror”, o sofrimento maior deste.   

 

                                                                              Carolina Chagas, Lígia Carvalho 8ºF 

 

Tema: desconcerto do mundo 

 

 

 

- O poema divide-se em duas partes , numa das partes o poeta tem uma observação da realidade exterior e outra o poeta faz uma reflexão entre si mesmo. 

 

 

 

- Quem fala – Sujeito poético 

- De que fala – desconcerto do mundo 

- Como fala – Com tristeza e desiludido  

- De que forma – O poeta usa recursos  com a  anafora , metáfora ,  antítese e a expressividade  do adverbio conector. 

 

 

 

Beatriz Pratas 8°F 

Carina Domingues 8°F 

 

AUTORES: ANDREIA HORTA N°1 

                     SOFIA LOPES N°17 

TURMA:8°F 

A expressividade da linguagem deste poema permite que a pessoa que o vai ler perceba melhor a ideia e que essa se torne mais real. 

O sujeito poético utiliza a ironia nas falas da filha para que haja uma ridicularização daquela ideia, e, o facto de a rapariga usar um colchão no toucado provoca o riso. 

Pedro Raposo e Diogo Figueira