GUIDE UNESCO

Une plateforme qui offre des applications gratuites

1_ Je copie le lien de la ressource numérique

2_ je colle le lien sur DIGICODE

3_ je génère mon Qr code

4_ je télécharge et je copie le Qr code sur le doc à distribuer aux élèves

https://learningapps.org/display?v=pj2uzmu7325

LES ETAPES/

1_ choix d'une vidéo qui répond aux objectifs de la séquence

2_ j'ai copie le lien

3_ j'ai collé le lien sur DIGIVIEW application de la DIGITALE

4_ J'ai limité la séquence ciblé pour ma leçon

_ Support d'activités collaboratives

_ Support d'un journal numérique de classe .

La partie préparatoire autonome peut s’effectuer avec différents types de ressources (livres et autres documents, sites Web, vidéos, logiciels...) et de tâches à réaliser (faire une recherche, répondre à un quizz...).

Dans une classe inversée, l’enseignant ne se pose pas d’abord en expert sur son estrade ("sage on the stage") mais en accompagnateur, en facilitateur d’apprentissage ("guide on the side").

Julie Lecoq et Marcel Lebrun

Une approche concrète, créative et innovante de l'enseignement de la prononciation en français langue étrangère et seconde.

Inscription

Du 16 déc. 2024 au 03 mars 2025

Cours

Du 24 févr. 2025 au 31 mars 2025

Les élèves explorent différents canaux d’expression (texte, dessin, audio), favorisant une approche inclusive et motivante.

Une autonomie renforcée

L’interface intuitive encourage les élèves à prendre des initiatives et à créer de manière autonome.

Une approche pluridisciplinaire

• Français / Langues vivantes : Rédaction d’histoires, enregistrement vocal en langue cible.

• Sciences : Carnets d’expériences et observations.

• Histoire / Géographie : Frises chronologiques interactives.

• Arts plastiques : Portfolios artistiques et carnets de croquis.

Un outil adapté à la différenciation pédagogique

Les options d’accessibilité facilitent l’adaptation aux besoins spécifiques des élèves (écoute du texte, polices adaptées, supports visuels).

• Accéder à la plateforme : bookcreator.com.

• Créer un compte : Via Google, Microsoft ou une adresse email.

• Démarrer une bibliothèque de classe : Gestion des livres et collaboration avec les élèves.

Création d’un livre

• Cliquer sur « Nouveau livre ».

• Choisir un format : Portrait, paysage ou carré.

• Ajouter du contenu : Texte, images, audio, vidéo.

• Structurer les pages : Organisation et mise en page personnalisées.

Publication et partage

• Lecture en ligne : Partage via un lien sécurisé.

• Exportation : Formats ePub ou PDF.

2° Proposer votre prompt à l'IA "PADLET" et aux IA génératives de texte ci dessous

2_fixer le niveau avec le curseur de l'application

3_ A partir d'un document ou ressources numériques et en précisant l'objectif , vous choisissez l'application convenable

Un prompt est une instruction, rédigée en langage naturel par un humain dans une interface homme machine (IHM), transmise à une IA générative pour interagir avec elle, afin d’obtenir une réponse. En fonction du type d’IA générative utilisée, cette réponse peut revêtir différentes formes : textes, codes informatiques, images, sons ou vidéos.

https://wakelet.com/i/invite?code=zwzqt9k6

https://mooc.cavilam.com/

• Numedu Prompting, un formulaire d’aide à la rédaction de prompts (méthode ACTIF).

• ACTIF, un autre formulaire personnalisable (méthode ACTIF)

• NovaPéda, plusieurs formulaires d’aide à la rédaction de prompts textes et images.

• Assistant-Prompt, plusieurs formulaires d’aide à la rédaction de prompts pour IA génératives (Méthodes de prompt : RCT, ACTIF, RCTP2F2R).

• Version française du « Prompt Engineering Guide », un guide complet d’ingénierie de prompts

• Optimiseur de prompts d’OpenAI

_Opter selon l'objectif de l'evaluation(...) le document de ressources;

_ Telecharger ou ajouter le lien sur l'IA;

_ Choisir le format des questions;

_ Modifier et verifier les reponses avant de telecharger;

_ Traiter l'exercice pour l'exploiter( varifier la fiabilite et meme modifier...)