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      <title>Bitácora: Paradigmas de investigación / parcial 3  by María Mildred Contreras Contla</title>
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      <description>¿Qué relación encuentro entre los contenidos y mi futura práctica docente?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-03-29 17:43:02 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-11-24 10:55:42 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Sociología fenomenológica </title>
         <author>txamildredcontreras</author>
         <link>https://padlet.com/txamildredcontreras/2zz239tqvsdjgrg3/wish/2537113910</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta teoría nos habla de que lo largo de nuestra vida poseemos como organismo la tendencia a actualizarnos constantemente: nos sentimos motivados a crecer y expandirnos , con el objetivo de alcanzar nuestros objetivos&nbsp; . En algo que estoy de acuerdo y puedo encontrar relación con mi práctica docente futura es&nbsp; somos seres capacez de alcanzar nuestros objetivos y&nbsp; como docentes será nuestra tarea&nbsp; motivar y orientar a nuestros estudiantes a trabajar en la alcanzar autonomía&nbsp; y&nbsp; el autoconcepto ( se forma una imagen del sí mismo, adquiriendo poco a poco conciencia de su individualidad)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 17:47:01 UTC</pubDate>
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         <title>Teoría de la estructuración </title>
         <author>txamildredcontreras</author>
         <link>https://padlet.com/txamildredcontreras/2zz239tqvsdjgrg3/wish/2537114405</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta teoría nos hace mención de que nuestro comportamiento como seres humanos esta condicionado por las estructuras presentes en cada sociedad o cultura. Además , se entiende&nbsp; gracias a que dentro de un sistema determinado se han establecido de forma implícita o explicita unas reglas de comportamiento. Esto lo considero como una clara explicación de porque nuestra forma de ser se adapta a un contexto, lo cuál es importante considerar que en mi futura práctica docente  somos un ejemplo de comportamiento, que además debemos orientar a mejorar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 17:47:24 UTC</pubDate>
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         <title>Interaccionismo simbólico </title>
         <author>txamildredcontreras</author>
         <link>https://padlet.com/txamildredcontreras/2zz239tqvsdjgrg3/wish/2537114822</link>
         <description><![CDATA[<div>Durante este parcial aprendimos que el interaccionismo simbólico, nos permite comprender que nuestra identidad&nbsp; también se puede&nbsp; construir a través de la interacción, ademas &nbsp; de aprender&nbsp; significados y&nbsp; símbolos que nos permitan ejercer capacidad del pensamiento distintivamente humana. Por lo cual en mi futura práctica docente, considero que su estudio nos permite responder a muchas preguntas, por ejemplo: ¿Como es que los profesores y alumnos pueden llegamos a compartir significados de algun contenido&nbsp; para que el flujo de la clase continúe de forma viable?, ¿cómo comprende un estudiante las intervenciones del profesor?, etc.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 17:47:45 UTC</pubDate>
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         <title>Paradigmas contemporaneos </title>
         <author>txamildredcontreras</author>
         <link>https://padlet.com/txamildredcontreras/2zz239tqvsdjgrg3/wish/2537115447</link>
         <description><![CDATA[<div>De acuerdo a uno de los autores que vimos en este Parcial : Kuhn le dá el significado de paradigma contemporáneo al conjunto de prácticas y conocimientos que definen a la ciencia durante un periodo determinado.&nbsp; A lo que puedo entender, los paradigmas en mi práctica docente me permiten comprender aquello que pueden o no estar vigente por ejemplo la escuela tradicional es un concepto que no debería estar vigente, sin embargo, no se ha dejado de practicar hasta el día de hoy . Actualmente existen muchas teorías que se sugieren retomar porque cumplen con atender a las necesidades de la educación actual&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-29 17:48:11 UTC</pubDate>
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