-Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh qua tổ chức các hoạt động học tập tạo cơ hội cho học sinh được hợp tác, trao đổi với bạn.

- Áp dụng khá linh hoạt các hình thức tổ chức dạy học. Thiệt bị dạy học và học liệu được sử dụng phù hợp.

- HS tham gia hoạt động nhóm tích cực, hiệu quả.

• Tiến trình tiết dạy đảm bảo theo đúng KHBD đã xây dựng.

• GV có sự chuẩn bị, tiến trình tiết học diễn ra nhẹ nhàng

• HS chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.

• Hạn chế: Bình chọn sản phẩm đẹp nhất, GV cần hướng dẫn HS di chuyển phù hợp.

• GV cung cấp cho HS đầy đủ kiến thức, vận dụng CNTT khá thành thạo.

• HS thảo luận và hoàn thành sơ đồ tư duy khá tốt, hoạt động nhóm tích cực.

• Đã đưa được nội dung tích hợp phù hợp với bài học.

• Tuy nhiên, phần giới thiệu, liên hệ, chuyển nội dung chưa hay.

• Chưa giúp HS hiểu rõ hơn về nguồn năng lượng sạch.

• Nên đưa nội dung tích hợp vào sau phần hoàn thành kiến thức bài học.

• Tiết học diễn ra nhẹ nhàng, phối hợp nhịp nhàng giữa GV và HS.

• GV làm chủ việc ứng dụng CNTT.

• HS chủ động tiếp nhận nhiệm vụ.

  
  

• Góp ý:

• Phần trò chơi hoạt động 4 cần có phương án dự phòng.

• Âm lượng phần nhạc giảm xuống.

  
  

- GV cung cấp cho HS đầy đủ kiến thức, vận dụng CNTT khá thành thạo.

- HS thảo luận và hoàn thành sơ đồ tư duy khá tốt, hoạt động nhóm tích cực.

- GV bao quát lớp tốt, kịp thời giúp đỡ học sinh gặp khó.

Hạn chế:

- Tổ chức hoạt động nhóm ở hoạt động khám phá, HS chưa có thời gian làm việc cá nhân.

- Điều chỉnh âm lượng ti vi chưa phù hợp.

- Hoạt động bình chọn sản phẩm em yêu thích cần tổ chức cho lớp học sôi nổi hơn.

Về tiết dạy:

• Điểm sáng:

  • Giáo viên chuẩn bị tiết dạy chu đáo, lời nói truyền cảm.

  • Giáo viên đã vận dụng tốt công nghệ thông tin làm cho nội dung bài giảng hấp dẫn, lôi cuốn học sinh.

  • Học sinh thảo luận nhóm tích cực, nắm được nội dung bài.

    Điểm cần cải thiện:

  • Ở hoạt động khám phá, giáo viên nên dành thêm thời gian cho học sinh làm việc cá nhân trước khi làm việc nhóm.

  • Nên cắt bớt phần trò chơi cuối tiết để đảm bảo thời gian của tiết dạy.

    
    

Ứng dụng CNTT trong dạy học tốt.

Hs học tập sôi nổi, tích cực.

GV thực hiện tốt việc dẫn dắt để vào nội dụng tích hợp bảo vệ nguồn nước, môi trường lôgic, phù hợp. GV tổ chức hoạt động để khai thác nội dung bảo vệ nguồn nươc phù hợp và hiệu quả. Kết thúc hoạt động khám phá gv cần chốt ý rõ ràng hơn để khắc sâu kiến thức cho HS. HS làm phóng viên gợi cho HS nói ngắn gọn hơn cho HS dễ nhớ.

*Tiết dạy:

Điểm sáng:

• GV chuẩn bị bài dạy và kết hợp các phương pháp dạy học tích cực. GV tích hợp giáo dục phù hợp với nội dung bài học. Giúp học sinh vận dụng sơ đồ tư duy hiệu quả.

• HS tích cực học tập, tự tin để trình bày.

Điểm cần cải thiện:

• Hoạt động 2: Nếu có thể thì cần cụ thể hơn khi để HS liên hệ: Em ĐÃ làm gì để bảo vệ nguồn nước?