#MOOCLAFCL
 

Permite principalmente uma reflexão conjunta e acompanhamento que acaba por transmitir confiança a quem se inicia neste tipo de abordagem.

(8/8 points)

Tal  terá de partir de gente entusiasmada, motivada e disposta a correr riscos . Perante as experiências positivas dos mesmos e uma formação adequada  se conseguirá despertar curiosidade e arrastar pela força do exemplo outros colegas, outras escolas, outras comunidades.

Penso que a mudança terá de ser primeiramente da docência, tendo como parceiros fundamentais a família, visto os objetivos de ambos serem coincidentes. E, depois de bem firmado este bloco integrar as forças vivas da comunidade. Todos têm de ter e conhecer as vantagens de tal. De uma forma simplista eu diria que se poderia começar por fazer o  mapeamento dos movimentos sociais da localidade, convidar os seus representantes; reunir;  criar rede de contatos; identificar necessidades e compreender suas reivindicações; definir prioridades, formular objetivos ; criar projeto (s); monitorizar e avaliar ações concretas; reformular e acima de tudo definir "a cultura de escola"/ modelo de sociedade que se pretende desenvolver.

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Tendência é um caminho que "grupos significativos desejam", o problema está em dar voz , descobrir o jeito e as vantagens e principalmente desfazer certos incómodos institucionais. Teremos de ver diferenças positivas para acreditarmos nesta nova tendência, para que não se torne uma moda

 

 Como elemento da equipa do BECRE, numa perspetiva de biblioteca inclusiva desenvolvi várias projetos com o uso das TIC.
Penso contudo que esta tabela não se adequa a algumas turmas do EE, principalmente ao nível de maturidade dos alunos, pois que eles requerem sempre um acompanhamento específico.
 

ØPlanificação conjunta : interdisciplinaridade 

ØMetodologia utilizada : partir dum contexto próximo

Ø  Trabalho colaborativo ( distribuição de tarefas para um objetivo comum)

Ø  Diversidade de recursos

Ø  Partilha da informação recolhida

Ø  Disseminação na comunidade educativa ( abertura à discussão/ apreciação pública)

Ø  Boa aplicação das TIC

Ø  Planificação definindo o ponto de partida e o ponto a atingir

Ø  Comparação com outros estudos

Ø  Recolha de testemunhos orais da comunidade/ familiares etc

Ø  Inclusão de outras disciplinas ex : artes, TIC ...
 
  Vídeo 2 – Reconhecer aprendizagens informais
Para mim, um excelente exemplo e uma boa resposta a determinadas situações difíceis de enquadrar . Algo que embora necessite de mais aprofundamento, resolveria muitos problemas de abandono escolar e seria capaz de cativar o aluno menos motivado. Penso que enfatiza o aspecto emocional da aprendizagem que muitas vezes é descurado.

 
Aspetos positivos:

  Ø  respeito pela individualidade do aluno

Ø  valorização das aprendizagens não formais, em contexto extra escolar

Ø  reconhecimento de que a escola não é a única detentora do conhecimento

Ø  trabalho inclusivo dignificando o aluno

Ø  uma rotura com os métodos tradicionais que por vezes são pouco inclusivos

Aspetos a melhorar:

Ø  papel de destaque do professor como avaliador

Ø  autoavaliação do aluno/ defesa por ele

Ø  interdisciplinaridade não conseguida na apresentação

Ø  planificação e consecução dos objetivos

O 2º exemplo seria adequado desenvolver na minha sala, mas com enfoque no trabalho da vítima. Isto é de como evitar, lidar e resolver em caso de serem alvo de qualquer tipo de descriminação. Introduziria a dramatização  (área com potencial para criar e recriar) como forma de interiorizar e de aprender a lidar com as situações adversas.

EMBORA IMPLICITAMENTE ESTEJA PRESENTE, GOSTARIA DE MAIOR ENFOQUE ÀS APRENDIZAGENS EMOCIONALMENTE RICAS. ISTO É , O ASPETO EMOCIONAL DA APRENDIZAGEM.

UM PROJETO ETWINNING TENDO POR BASE A UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS E A COLABORAÇÃO E PARTILHA ENTRE OS ALUNOS PARCEIROS PODE SER UM BOM EXEMPLO DE UMA AA..

by Rosa Medeiros

Aplicação de telemóvel que pode ser usada em contexto pedagógico, em jogo de pistas.

GOOGLEDRIVE Muito acessível e intuitivo. Gosto muito de usar, principalmente quando não há tempo para experimentar outras ferramentas

by portugallizCLASSDOJO APP

by ROSAMEDEIROS

ÓTIMO PARA AVALIAR/AUTO AVALIAÇÃO COMPORTAMENTOS DOS ALUNOS COM PARTILHA IMEDIATA COM OS EE ENTRE... more

Aurasma, realidade aumentada

easly: ótimo para elaborar cartazes colaborativo ( mediante partilha do link e palavra passe). Criar cartazes por exemplo para o bar da escola com regras... 

A sua eficiência passa pela renovação e atualização de  equipamentos, pela continuada formação profissional e pelo desenvolvimento e divulgação de conteúdos de aprendizagem digital. Requer para isso planificação e aplicação orientada de forma cada vez mais consistentes.

Todo este trabalho influi  nas metodologias de ensino por parte dos professores com consequência na motivação e nos resultados da aprendizagem dos alunos. 

Esta inovadora metodologia tendo por base a utilização devida das TIC confere autonomia aos alunos e trabalho de equipa, dando possibilidade de desenvolver o sentido crítico e adequar às suas necessidades específicas, colmatando assim diferenças sociais.

As maiores dificuldades prendem-se com a falta de formação dos professores  o que os torna inseguros e pouco confiantes, dum certo isolamento da profissão que pode ser colmatado com trabalho de equipas orientados por outras especializadas. O deficiente equipamento tecnológico existente nalgumas  escolas é outro factor impeditivo dessa mudança

- seleção dos livros, e dos autores que visitaram a biblioteca escolar

- distribuição pelas turmas de um dos livros ( eram oito turmas)

- cada turma organizou um resumo com pergunta motivadora sobre  livro em causa, PowerPoint, etc

- os alunos colocaram em diversos pontos estratégicos da escola folha A$ com a pergunta " Sabes o que é Aurasma?" ( despoletar a curiosidade)

 - na semana seguinte apareceu um cartaz feito pelos alunos com apelo à instalação da aplicação e convite a participar na atividade ( calendarização e local)

- fez-se exposição dos livros e das capas fotografadas / auras ( construídas pelos alunos). Colocaram-se igualmente super auras

- os alunos organizaram-se em equipas para  dar apoio aos colegas que visitavam a exposição ( formação entre pares)
- Divulgou-se no blog da biblioteca escolar

Resultados

- deu-se uma integração invertida ( alunos NEE integram o do Regime Normal)

- valorizou-se as competências dos alunos NEE

- Aumentou-se a auto-estima destes alunos 
- divulgou-se a biblioteca como espaço de encontro e de aprendizagem colaboarativa.

- Desmistificou-se a utilização dos telemóveis em contexto escolar( proibido o uso na escola, e teve de ser requerida autorização para net livre na biblioteca)

Foi sem dívida uma atividade inovadora pelo protagonismo dos alunos e pela permissão de utilização dos telemóveis em contexto escolar. Porém com o que aprendi nesta formação, acho que teria sido mais fácil a organização se tivesse conhecimento desta forma de planificar e abordar uma atividade. A avaliação igualmente merecia outro cuidado.
https://animoto.com/play/Lk8Mkx6zJGM85DoNV5VK8g

A tecnologia OpenID permite que os utilizadores tenham um único login em vários sítios. Após ter criado uma conta OpenID, pode entrar noutros sítios que utilizem um login OpenID, sem a necessidade de estar a criar uma nova conta para cada um deles.Por exemplo, pode registar-se no sítio do projeto Future Classroom Lab (http://fcl.eun.org/) e usar o mesmo registo para aceder ao sítio da European Schoolnet Academy (http://www.europeanschoolnetacademy.eu/), do iTEC – Innovative Technologies for Engaging Classrooms (itec.eun.org) ou do CCL– Creative Classrooms Lab (http://creative.eun.org/), entre muitos outros projetos da EUN – European Schoolnet(http://www.eun.org/).

- Prezi, Movie Maker e Sony Veja.
 - gamification do estudo da obra, através da plataforma Kahoot 

utilizando a APP Socrative
- TeamUp (gravação de voz)
-criação de um publicidade com a app PicCollage, uso da app nearpod;
- criação de conteúdos por parte dos alunos  com o Prezi que partilham comigo para que  possa dar sugestões, opinião;
- uso so Socrative, Plickers, Kahoot.
-  a partir de temas dados/discutidos, os alunos construíram em suporte digital alguns materiais usando popplet,  thinglink, kahoot entre outros.
http://www.imagechef.com/ic/myitem.jsp?myremix=29664599
https://docs.google.com/document/d/1rYczgg1ywqD-mCI8nnWR8ma9nhFG9RzafQ1pcKXCWUw/edit

 http://doodle.com/created?pollId=egxy47n4g4x39yaq&adminKey=st6tygfm

 https://docs.google.com/document/d/1r8jPVujnZc2p2M6_eDBh4yamaJNuh9h0ihc4F2ksncY/edit

 https://docs.google.com/document/d/1gpyNscTrLicW0CyxLqzrUordNrq0CmUBFA47oR2axZY/edit

Twinspace, Skype, e-mail, Photo software, Facebook, Viber, WhatsApp, Instagram, Padlet, Voki, Survey-Poll Tools (SodaHead, surveymonkey, pollsnack, easypolls) Video Editor (youtube video editor), Emaze, Prezi, Google Presentations hide
http://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=test-your-knowledge-on-europe--european-union

storify, popplet, powtoon, canva, scratch, goanimate, flipsnack, thinglink, zondle, sway, propofs, livebinders, tagxedo, kizoa,  Team Up; o evernote; O screencast; o piktochart;
Goconqr | Kahoot | Quizlet | EDpuzzle |
Goconqr - Mudando a forma de aprender
– AA: COLABORAR | MAPEAR | REFAZER
O Goconqr funciona como a plataforma Moodle, podemos criar cursos lá dentro, tem ferramentas integradas para trabalho colaborativo, pode-se fazer mapas conceituais, flashcards, quizzes, notas, slides, calendário, grupos, biblioteca digital.
Kahoot - ensina conteúdos de uma forma divertida e a jogar...
– AA: PERGUNTAR |
O Kahoot, é uma aplicação gratuita disponível online, que faz uso da sua simplicidade de utilização e do fator competição para cativar os alunos.
Pode ser utilizada em diversas situações:
 Para introduzir um novo tópico de discussão na sala de aula;
 Como revisão de conteúdos;
 Realizar uma avaliação formativa, uma vez que é possível exportar os resultados para uma folha de cálculo facilmente editável;
 Inquéritos;
Quizlet – Ferramentas simples para estudar qualquer matéria.
– AA: EXPLORAR | REFAZER
O Quizlet torna o estudo divertido, fácil e eficaz. Permite criar os próprios conjuntos de material de estudo. O Quizlet pode ser usado para a aprendizagem de línguas estrangeiras, aprendendo vocabulário e pronuncia.
EDpuzzle - A maneira mais fácil de envolver os alunos com vídeos.
– AA: REFLETIR | SONHAR
O Edpuzzle é uma ferramenta inovadora que permite editar, incluir áudio e quizzes em qualquer vídeo online. O utilizador apenas tem de pesquisar um vídeo em qualquer um dos serviços de alojamento, como por exemplo youtube, vímeo, etc.