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      <title>Prática de Química - I41 by Filipe Soares</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-04-17 12:33:06 UTC</pubDate>
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         <title>Introdução </title>
         <author>filipesoaresdeazevedo2</author>
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         <description><![CDATA[<p>nessa aula prática estudamos sobre as luzes na primeira experiência fizemos um espectro para conseguir ver a diferença nas luzes essa experiências tem muito haver com emissão de luz que é é um fenômeno físico no qual a energia é convertida em luz visível. todas as substâncias e elementos químicos possuem um espectro característico próprio quando são aquecidos ou excitados por uma grande diferença de potencial emitindo radiação, de forma que a análise espectral permite a identificação do elemento associado ao espectro.</p><p>É um processo que ocorre em diversos objetos e materiais, desde lâmpadas e dispositivos eletrônicos até estrelas e outros corpos celestes.</p><p><br/></p><p>na segunda experiência&nbsp; utilizamos&nbsp; fogo onde o professor colocou fogo em vários recipientes com resíduos diferentes nele o que fez a chama do fogo mudar de cor que ocorre pela emissão de luz que é um processo que ocorre em diversos objetos e materiais, desde lâmpadas e dispositivos eletrônicos até estrelas e outros corpos celestes.</p><p><br/></p><p>Feito por Elisia ferreira </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-04-17 12:33:21 UTC</pubDate>
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         <title>Materiais e Reagentes </title>
         <author>filipesoaresdeazevedo2</author>
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         <description><![CDATA[<p><br></p><p>primeiro momento,espectro da luz:</p><p>materiais:</p><p>lâmpada incandescente</p><p>lâmpada UV</p><p>lâmpada fluorescente </p><p>lâmpada LED</p><p>espectroscópio de bolso (Fizemos ele em casa, a partir de um vídeo de orientação que o professor passou) </p><p>tubo de ensaio </p><p><br></p><p>reagentes:</p><p>solução rosa</p><p>solução azul</p><p>substância transparente </p><p>água deionizada</p><p><br></p><p>Segundo momento,fogo colorido:</p><p>materiais </p><p>6 potes de porcelana 50 ml </p><p>maçarico </p><p><br></p><p>reagentes:</p><p>cálcio (Ca)</p><p>sódio (Na)</p><p>cromo (Cr)</p><p>metanol(CH30H)</p><p>Cobre(Cu)</p><p>álcool gel</p><p><br></p><p>Feito por Filipe Soares </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-03 19:24:41 UTC</pubDate>
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         <title>Desenvolvimento/ resultado</title>
         <author>caualuz</author>
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         <description><![CDATA[<p>No primeiro experimento de primeiro momento olhamos com o espectroscópio nas lâmpadas que estavam na sala, sendo elas lâmpada incandescente, fluorescente, de LED e UV. Em seguida, observamos com os regentes na frente da lâmpada, os reagentes foram: líquido azul, rosa, verde e um transparente. Nessa experiencia podemos perceber que cada reagente tem seu próprio espectro quando são excitados por uma grande diferença de potencial emitindo radiação.</p><p>&nbsp;</p><p>No segundo experimento o professor manel colocou álcool gel em 6 potes de porcelana e com um maçarico inflamou o álcool, em seguida ele jogou alguns elementos que resultaram nas seguintes cores:</p><p><br></p><p>cobre, resultou em fogo verde;</p><p>cromo, resultou em fogo meio amarelada e teve estalos;</p><p>metanol, resultou em fogo amarelo claro;</p><p>Cálcio, resultou em fogo laranja;</p><p>Sódio, fogo amarelo;</p><p>Em um pote ele misturou alguns elementos resultando em uma espécie de aurora boreal;</p><p>A cor é provocada pela ação de um feixe de fótons sobre células especializadas da retina. Na maioria das vezes e uma sobreposição de ondas ,ou seja, a frequência de ondas que ela reflete.</p><p><br></p><p>Feito por Cauã Brunelli </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-04 01:36:52 UTC</pubDate>
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         <title>Resumo</title>
         <author>filipesoaresdeazevedo2</author>
         <link>https://padlet.com/filipesoaresdeazevedo2/2z07kcvlj9mkpv2/wish/3045330903</link>
         <description><![CDATA[<p>No dia 27/06/2024 fizemos a aula prática com os seguintes objetivos:</p><p>•	Introduzir o conceito de energia quantizada;</p><p>•	Descrever o fenômeno da excitação eletrônica e estabelecer relação com o modelo atômico de Bohr;</p><p>•	Verificar a presença de elementos químicos em sais através do teste de chamas e comparar o padrão de cores do espectro de emissão;</p><p>•	Introduzir o fenômeno de fluorescência;</p><p>Nesse dia fizemos dois procedimentos, sendo eles,</p><p>1: Analisar o espectro da luz a partir de um espectroscópio de bolso </p><p>Objetivo: Utilizamos o espectroscópio para fez a diferença de espectro dos elementos químicos </p><p>2:Teste de chama a partir da queima de elementos químicos </p><p>Objetivo: Olhar a diferença das cores emitidas através da queima dos elementos químicos</p><p><br></p><p>Feito por Filipe Soares</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-04 12:00:14 UTC</pubDate>
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         <title>Conclusão </title>
         <author>ryanoliveirafernandes639</author>
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         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>A aula prática proporcionou uma compreensão aprofundada sobre a emissão de luz e espectros característicos de diferentes elementos químicos. No primeiro experimento, o uso de um espectroscópio permitiu observar como diferentes tipos de lâmpadas e reagentes produzem espectros únicos quando excitados, dando a ideia de que cada substância tem um espectro específico. No segundo experimento, a realização do teste de chama demonstrou que diferentes elementos químicos, quando queimados, emitem luz em cores distintas, permitindo a identificação visual dos elementos. Essa prática reforçou conceitos fundamentais como a energia quantizada, excitação eletrônica, e a relação com o modelo atômico de Bohr, além de introduzir a fluorescência.</p><p><br/></p><p>Feito por Ryan Oliveira Fernandes</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-04 21:02:56 UTC</pubDate>
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