Zati esanguratsuak by Irati

iarbina — 2016-01-07 12:30:48 UTC

Gaur egun, ume guztiak teknologiaz inguratuta jaio dira. Txikitatik erabiltzen dituzte ordenagailuak, tablet-ak, mobilak... Gainera, askotan bere gurasoak edota aiton-amonak barregarriak iruditzen zaizkie ez baitakite teknologia guztiz ondo erabiltzen.

iarbina — 2016-01-07 12:35:13 UTC

Beraz, nik uste umeek eta gazteek badakitela ordenagailuen belaunaldian bizi direla. Badakite haien gurasoek ez zeukatela orain beraiek daukatena. Askorentzat hau txarra da, uste dutelako beraien seme-alabak edo gizartea ez dela ondo garatuko eta teknologia gure gainetik egongo dela.

iarbina — 2016-01-07 12:35:28 UTC

Nire ustez, teknologiak aurrera egitea ez da txarra, izan ere, teknologiari esker gauza asko lortu izan dira. Gainera, umeen kasuan, orain gauza gehiago egin ahal dituzte edo beste modu batzuetara ikasi. Nik uste neurrian erabiltzen ikasten badugula, guztiz onuragarria dela gure eguneroko bizitzan.

1.zatia

iarbina — 2016-01-07 12:39:30 UTC

2.zatia

iarbina — 2016-01-07 12:41:21 UTC

iarbina — 2016-01-07 12:43:36 UTC

Zati hau askotan pertsona gehienek egiten dugunarekin lotu dut. Izan ere, zerbait lehenengo saiakeran ez dugunean lortzen, ez dugu berriro egiten, amore ematen dugu. Agian, beste behien saiatuta lortuko genuke, baino ez dugu egiten, ez garela gai pentsatzen dugu.

iarbina — 2016-01-07 12:44:06 UTC

Izugarria da orokorrean zeinen alferrak garen, dena eginda izan ohi dugu, ez dugu ezer egin behar nahi duguna lortzeko. Gaur egun, edozer gauza egina erosi dezakezu. Guzti honek ez saiatzera eramaten gaitu zertarako saiatu egiten edota ikasten? beste norbaitek jakingo du eta egingo edo emango dit behar dudana.

iarbina — 2016-01-07 12:44:59 UTC

Oso tristea iruditzen zait honetara iristea. Izan ere, saiatuz gero, imajinatu zenbat gauza lortu ahal ziren eta idean gelditu diren. Zenbat denbora aurreztuko genuke gure etorkizunean gauzak egiten ikasiko bagenu. Askotan saiatze horrek denbora galtze bat iruditzen zaigu, baino oso baliagarria izan daiteke guretzat.

3.zatia

iarbina — 2016-01-07 12:45:32 UTC

iarbina — 2016-01-07 12:47:51 UTC

Oraindik gogoratzen dut lehenengo klaseko egunak informazio eta teknologiak ikasgaian, irakasleak galdetu zigun ea programatzen genekien eta baita programatuko genuela ere. Nire lehenengo pentsamendua izan zen: "Nola programatuko dugula?

iarbina — 2016-01-07 12:48:51 UTC

Klasean sentitutako hori etorri zait burura hau irakurritakoan. Programatu hitza entzun eta askok pentsatzen dugu ezinezko gauzak direla, master bat edota goi mailako ikasketak egin behar direla programatu ahal izateko.

iarbina — 2016-01-07 12:49:32 UTC

Honen arrazoia nire ustez desinformazioa da, aurretik beste ideia batean azaldutako ez saiatze hori. Programatu hitz oso teknikoa da askorentzat eta ez gara konturatzen behin baino gehiagotan programatu dugula.

iarbina — 2016-01-07 12:50:07 UTC

Bestalde, paniko sentsazio hori teknologiarenganako beldurrarengandik da. Nik uste jende askok beldurra die teknologia berriei,beraientzat beste mundu bat da eta gainera askok ez dute ezer jakin nahi mundu horren inguruan. Hauei ez zaie behartu behar baino bai ikusi behar dute ez dutela ikara sentitu behar horrelako egoeratan.

4.zatia

iarbina — 2016-01-07 12:50:47 UTC

iarbina — 2016-01-07 12:51:25 UTC

iarbina — 2016-01-07 12:52:52 UTC

Gaur egun, diagnostiko ezberdin asko egiten zaizkie umeei ikasteko zailtasunak dituztenean; hiperaktibitatea, autismoa... Batzuetan egia izango dira diagnostiko horiek eta laguntza beharko dute ume horiek, baina beste askotan, hezkuntza sistemaren akatsa da.

iarbina — 2016-01-07 12:54:07 UTC

"La familia conectada"-ren paragrafo honetan jartzen duen bezala, ikasleei ikasteko moduak inposatzen zaizkie eta agian ez doaz bat bere izateko erarekin. Hau da, ikasle batzuengan eragin zuzena edukiko du eta ikasle horiek aurrera egingo dute, baina beste batzuengan ez du eragin positiboa edukiko eta ezingo dute aurrera egin. Honek ez du esan nahi azken hauen arazoa denik baizik eta beraiek ikasteko beste metodo bat erabili behar dela.

iarbina — 2016-01-07 12:55:11 UTC

Ezinezkoa da ikasle guztiak ezberdinak izanda, metodo berdinarekin ikastea. Bakoitzak era bat edukiko du ikasteko eta ikasle batek ez ulertzea besteek bezala ez du esan nahi maila baxuagoa duenik baizik eta beste modu batean azaldu egin beharko zaiola. Hau da gure hezkuntzan aurkitzen den hutsune bat, ez duten ulertzen ume horiei esaten diete arazo bat dutela eta askok ez dute bilatzen konponbidea.

5.zatia

iarbina — 2016-01-07 12:55:56 UTC

iarbina — 2016-01-07 12:57:31 UTC

iarbina — 2016-01-07 12:57:55 UTC

Paragrafo hau hezkuntzan hizkuntzen egoera gogorarazi dit. Izan ere, betidanik gustatu egin zaizkit hizkuntzak ikastea, erraztasuna dut horretarako eta gainera, oso baliagarria iruditzen zait. Dena den, nire interesa geroz eta txikiago izan da hauek irakasteko eragatik.

iarbina — 2016-01-07 12:58:29 UTC

Hizkuntza irakasteko era ez da bat ere egokia. Gramatika eta lexikoa irakasten dizute baino gero ez diote garrantzia ematen hitz egiteari. Gainera, hizkuntza hori dakizula erakusteko titulu bat behar duzu, baina titulu hori gainditzeko hizkuntza jakin behar duzu bai baino batez ere azterketa horren metodologia.

iarbina — 2016-01-07 12:59:13 UTC

Nire ustez, oso larria da hizkuntza bat ikasi ondoren ezin bizitzea lurralde horretan normaltasun osoz. Hizkuntza bat ikasteko modu bakarra hitz egitea da eta ahal bada, lurralde horretan edo leku horretako pertsona batekin. Beraz, irakasteko era aldatu beharra dagoela uste dut,gaur egungo moduan interesa galtzen baitugu.

6.zatia

iarbina — 2016-01-07 13:01:45 UTC

iarbina — 2016-01-07 13:03:41 UTC

Oso deigarria iruditu zitzaidan paragrafo hau. Izan ere, alde batetik guztiz ados nago baino, beste alde batetik begiratuta, kontran nago.

iarbina — 2016-01-07 13:04:37 UTC

Egia da batzuk laguntza bila joaten direla segituan saiatu baino lehen, baino ez dut uste jariakortasuna zerikusirik duenik. Hau da, nik uste dut interesa falta dela. Norbaitek ez badu behin eta berrio saiatzen ez da ez dakielako baizik eta ez duelako horretan interesik.

iarbina — 2016-01-07 13:04:57 UTC

Dena den, argi ikusten dudana hurrengoa da; gaur egun, interesa falta handia dago eta oso gutxik probatzen dituzte gauza berriak. Baino nire ustez, teknologia berrietan interesa daukaten pertsonek, eskura daukaten gauzekin behin eta berrio saiatzen dute. Ez dutenean lortzen, interneten bilatzen dute laguntza.

iarbina — 2016-01-07 13:05:31 UTC

Hau arlo guztietara aplikatu beharko genuke. Zerbait ez dakigunean egiten, ez dugu bertan behera utzi behar baizik eta saiatu behin eta berrio lortu arte. Argi daukat interesa eta motibazioa falta zaigula hau egiteko. Adibidez, edozein gauza egin nahi dugunean badakigu internetenaurkituko dugula erantzuna.

7.zatia

iarbina — 2016-01-07 13:06:44 UTC

iarbina — 2016-01-07 13:07:39 UTC

Guztiz ados nago zati honekin. Guraso gehienak gai dira besteen hezteko erak kritikatzeko edota komentatzeko. Baino, gero, bere seme-alaben jolasak edota entretenitzeko moduak besteen berdinak dira. Hau da, ez dute ezer ezberdina egiten bere seme-alaben heziketan.

iarbina — 2016-01-07 13:08:15 UTC

Ezinbestekoa ikusten dut hezkuntzaren inguruan kritikoak izatea. Testuan jartzen duen bezala "se les ocurren ideas mucho mejores cuando se les pide que piensen en su propio aprendizaje". Nire ustez, askotan marioneta batzuk gara eta betidanik egin dena egiten jarraitzen dugu. Hau da, ez dugu haratago pentsatzen.

iarbina — 2016-01-07 13:08:52 UTC

Seme-alaben, iloben edota orokorrean umeen hezkuntza kritikatzeko gai da jendea baino, oso gutxik egiten dute besteengandik ezberdina den zerbait. Gure buruari galdetu behar diogu zer da egokiena, zein iruditzen zaigun metodorik egonkorrena eta behin hori pentsatuta, egiten hasi. Ohiko metodoak alde batera utzi, "arau" horiek apurtu, "normaltasun" hori alde batera utzi.

8.zatia

iarbina — 2016-01-07 13:13:08 UTC

iarbina — 2016-01-07 13:15:31 UTC

Zati honekin guztiz ados nago, izan ere, umeentzat jolasak oso garrantzitsuak da baino beti eginak lortzen dituzte. Orduan, beraiek sortzen dituztenean oso ondo sentituko dira, azken finean, izugarrizko gauza egin dutela pentsatuko dute.

iarbina — 2016-01-07 13:16:55 UTC

Gainera, umearen garapenean oso lagungarria izango da. Jolas bat edo edozer gauza sortzean, etengabe ideiak berriak izan beharko dituzte. Honetaz gain, kreatibitatea landuko dute eta azken hau oso garrantzitsua da gure bizitzan zehar.

iarbina — 2016-01-07 13:20:41 UTC

Hezkuntzan beharrezkoa ikusten dut horrelako dinamikak aurrera eramatea. Azkenean, ikasleen garapenean lagunduko du eta beraiengan izugarrizko sentsazioa sortuko du.

9.zatia

iarbina — 2016-01-07 13:21:23 UTC

iarbina — 2016-01-07 13:22:27 UTC

iarbina — 2016-01-07 13:25:17 UTC

Esaldi hau edo antzekoak askotan entzun izan ditut: "es tan divertido que su hijo no sabrá que está aprendiendo". Baina inoiz ez dut pentsatu bere eraginean, nazkagarria iruditu zait. Idazleak dioenarekin guztiz ados nago, ikasteak zerbait aspergarria dela adierazten du esaldiak. Honekin apurtu behar dugula uste dut, ikastea zerbait onuragarria da eta horrela ikusi beharko litzateke.

iarbina — 2016-01-07 13:29:20 UTC

Aurretik aipatutako esaldia beste zati honekin zerikusia duela iruditu zait. Azkenean, askotan hau da jarraitzen den bidea eta horrela ikasleek ez dute benetan ikasiko. Bestalde, irakasle eta guraso bezala beharrezkoa ikusten dinamika eta ekintza aktiboak bilatzea, modu honetan, umeak ikasiko du eta gainera, gustura sentituko da.

10.zatia

iarbina — 2016-01-07 13:34:33 UTC

iarbina — 2016-01-07 13:36:49 UTC

Askotan jendearen iritsiz, erraztasunak duten jolasek askoz erakargarriagoak izango dira umeentza. Baino idazleak zati honetan kasu bat azaltzen du non ume batentzat dibertigarria izan zen zaila zelako.

iarbina — 2016-01-07 13:39:20 UTC

Nire ustez, zailtasunak kuriositatea sortzen du umeengan. Nagusiak garenean, askotan, zailtasun bat agertzen denean alde batera uzten dugu edota laguntza eskatzen dugu. Baino umeek behin eta berriro saiatzen dute, lortu arte.

11.zatia

iarbina — 2016-01-07 13:47:32 UTC

iarbina — 2016-01-07 16:15:29 UTC

Irakasleek ematen duten materia ez da benetan beraiek erabakitakoa, orduan, ikasleek ez dute ikusten hori beharrezkoa denik. Azken finean, ikasleek ez badituzte haien irakasleak motibatutak ikusten, ez dute ikasiko. Testuan idazleak esaten duen bezala "los chicos harán lo que ustedes hacen antes de hacer lo que ustedes dicen".

iarbina — 2016-01-07 16:17:58 UTC

Gainera, ikasleek desmotibazio hori nabaritzen badute irakasleengan, irakasleek gezurrak esaten dituztela pentsatuko dute (testuan azaltzen den bezala). Izan ere, edozein gaiaren garrantziaz galdetzean ez badute ikasteko arrazoirik ikusten, ez dute ikasiko.

iarbina — 2016-01-07 16:20:48 UTC

Honekin ez dut esan nahi irakasleak nahi duena eman dezakeenik klasean, baino bai askatasun gehiago egon beharko litzatekeela. Gainera, irakasleak nahi duena irakasten badie ikasleei seguruenik dinamika gehiago prestatuko dituela.

iarbina — 2016-01-07 16:27:00 UTC

iarbina — 2016-01-07 16:30:58 UTC

Bi zati hauek elkarrekin jarri ditut, izan ere, lotura zuzena dutela uste dut. Azken finean, nire ustez, irakasle batek ez badu benetan sinisten ematen duen gaian, ikasleak ez du ikasiko, dena imitatzen baitute.

12.zatia

iarbina — 2016-01-07 16:35:21 UTC

iarbina — 2016-01-07 16:43:51 UTC

Izugarri gustatu zait azken zati hau. Izan ere, gure hezkuntza-sistemak akats asko dituela argi daukat, baino esaldi honek akats horietako batzuk laburbiltzen dituela iruditu zait.

iarbina — 2016-01-07 16:45:33 UTC

Gure hezkuntzan, beste askotan bezala, klasera zoaz eta dena irakasten dizute, gainera, gehiena bertatik irtetzean ahaztu egiten da. Azkenean, ikastea behar bat bezala ikusten dugu eta ez nahi bat bezala. Honetaz gain, zatian agertzen den bezala, ez digute aurkitzen uzten. Hau da, ikasleek beti dena ikasi egin behar dute, erakusten dietenea, oso gutxitan ikasten dute beraiek bakarrik.