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      <title>Avaliação no Contexto do Ensino Remoto by Gleidiane Oliveira Rocha</title>
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      <description>É preciso mudar a forma de planejar o processo avaliativo no contexto remoto?
Registre aqui o que pensa a respeito.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-06-03 21:34:36 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>A educação com qualidade, exige uma avaliação diferenciada, estes tempos remotos. Nos ensinou nova forma de avaliar.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 19:14:57 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Penso que em relação a avaliação o cuidado que precisamos ter se refere a adequação nas formas como a avaliação está sendo praticada.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 19:15:33 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Avaliação nas aulas remotas&nbsp;<br>São necessárias adaptações e diferentes formas de avaliar, pois, cada aluno terá condições diferentes de demonstrar a sua aprendizagem.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 19:15:55 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Almira Ferreira. PRADO&nbsp;<br>O mais importanre agora ter um olhar mais humano. Ser flexivel . Os alunos ainda não compreendem este formato de ensino. É desafiante pra todos. Penso que é momento de valorizar todos os esforços do estudante e no futuro revermos as lacunas de aprendizagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 19:17:01 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Penso que sim, a modo de planejar e realizar as avaliações, pois o contexto é outro, a dinâmica de ensino é nova, para estudantes e para professores.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 19:18:17 UTC</pubDate>
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         <title>No ensino remoto, como em todos outros modelos de ensino, recomenda-se o uso de instrumentos variados de avaliação, a fim de que o acompanhamento do aprendizado e as avaliações sejam coerentes e adequadas, mas ainda principalmente nesse novo modelo de educação remota, é indispensável que esse procedimento seja vivenciado por educadores e educandos no dia a dia escolar, variando sempre que puder para que consiga alcançar o máximo possível de estudantes.O ideal é que ao longo do período planejado aconteçam a mediação e acompanhamento através do diálogo, atividades objetivas, discursivas e orais, bem como atividades com consulta e sem consulta, além de seminários, observações a participações e autoavaliações, dependendo da maturidade e faixa etária da turma, durante cada unidade letiva.</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 19:24:58 UTC</pubDate>
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         <title>R:Gildeci Acacio da Rocha Brito </title>
         <author>acaciogildeci</author>
         <link>https://padlet.com/gleidianerocha/2y0pexzwha7y9kp6/wish/1593870574</link>
         <description><![CDATA[<div>1-Mesmo dentro de um contexto tão diferente, não mudam as intenções da avaliação de aprendizagem,mas a avaliação se tornou um procedimento ainda mais desafiador.O processo de avaliar demanda uma postura mais flexível do professor, agora que cada estudante está&nbsp; em sua própria casa.Por isso, é fundamental pensar em estratégias para acompanhar as aprendizagens e realizar ajustes ao longo do processo.A avaliação deve focar em conhecer cada estudante em suas condições reais de vida e de estudo.Encontrar novos instrumentos de avaliação e novas formas de registro da aprendizagem tem sido uma preocupação das escolas e dos professores.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-08 19:28:57 UTC</pubDate>
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