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      <title>Estrategias de evaluación formativas by ESMERALDA DEL CARMEN OBANDO MORA</title>
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      <description>Análisis del caso- Autoevaluación-Capacidades cognitivas</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-11-13 00:44:07 UTC</pubDate>
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         <title>Hipótesis del caso &quot;El descontento:Un camino hacia las oportunidades de mejora&quot;.</title>
         <author>esmeraldaobando</author>
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         <description><![CDATA[<div>A mi criterio el problema que enfrenta la maestra Luisa es que la evaluación es de mucho poder formativo y de constantes actualizaciones ( Formación continua ) y al  incorporarse  luego de mucho tiempo y en un periodo en el cual toda la sociedad está siendo afectada  ella está desactualizada y no está mostrando empatía a sus estudiante por lo cual  está implementando parámetros en los cuales está  denominando éxitos o fracasos de los estudiante y la comprensión de su asignatura, así mismo falta  de una buena practica docente y el mal uso d ela retroalimentación.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-13 01:06:48 UTC</pubDate>
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         <title>Razones para introducir la Autoevaluación </title>
         <author>esmeraldaobando</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es una estrategia que ayuda  al estudiante  a tomar conciencia de su progreso creando así en ellos un pensamiento autónomo más independiente y menos dependientes de los docentes fortaleciendo así el autoestima, mayor motivación y personas capaces de tener pensamientos autocríticos. Así mismo le sirve al docente para valorar y adecuar sus programas implementar diversas estrategias , metodología y reorientar a sus alumnos.<br>La docente debe de implementar instrumentos de evaluación de acuerdo a las características , necesidades e intereses de los estudiantes fortaleciendo así el proceso de aprendizaje dejando en ellos aprendizajes significativos , debería de primero realizar diferentes técnicas e instrumentos primero la observación a través de guías , escalas de actitudes las cuales les permitan valorar e identificar las necesidades de sus estudiantes así mismo medir el desempeño de los estudiantes mediante revisión de cuadernos , el análisis del desempeños de ellos mediante Rúbricas en las cuales  los estudiantes pueden conocer los diferentes criterios  desarrollo de conocimientos y habilidades.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-13 01:46:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>esmeraldaobando</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-11-13 04:19:53 UTC</pubDate>
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         <author>esmeraldaobando</author>
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         <pubDate>2020-11-13 04:20:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>esmeraldaobando</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-11-13 04:30:55 UTC</pubDate>
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         <author>esmeraldaobando</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se sugiere implementar rutinas de pensamiento en el cual los alumnos podrán de  manera individual o colectiva, inician, discuten, gestionan su pensamiento a la vez que descubren modelos de conducta que permiten utilizar la mente para generar pensamientos, reflexionar y razonar. Este tipo de rutinas se pueden implementar y adecuar de acuerdo a cada nivel y edad del estudiante.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-18 01:36:04 UTC</pubDate>
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         <author>esmeraldaobando</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-11-18 01:37:11 UTC</pubDate>
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         <author>esmeraldaobando</author>
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         <description><![CDATA[<div>Considero que necesito conocer más de los instrumentos , rubricas , criterios de evaluación,.Después de este curso me siento invitada a mejorar mi práctica docente ser mas creativa y sobre todo un agente de cambio. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-18 01:42:00 UTC</pubDate>
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