Il progetto punta all’innovazione mediante lo sviluppo delle competenze digitali, nell’ambito di eco­-applicazioni che rendano simbiotiche l’ecologia e l’informatica, così come richiesto dei progetti di smart city.

Operativamente, l’insegnante crea un “gruppo” (nell’immagine ha il nome della classe) ed invita i suoi studenti. All’interno del gruppo, la comunicazione può essere molti-a-molti (il docente a tutti, uno studente a tutti) oppure discreta, fra insegnante e studente. Non, però fra studente e studente. Il cyberbullismo non ha spazio, in questo tipo di dinamica.

Oltre a dialogare con il docente, gli studenti possono inviare allegati sotto forma di documenti che l’insegnante annota online e rispedisce al mittente (anche nella modalità uno-a-uno).

La piattaforma offre altri utili strumenti: innanzitutto una biblioteca condivisa dove si possono conservare  presentazioni, documenti, immagini; un calendario dove segnare le scadenze del lavoro domestico e le date delle verifiche; la possibilità di creare quiz; la possibilità di gestire valutazioni (una parte della piattaforma che non ho ancora esplorato, questa) proteggendo la privacy.

È un social network didattico per la scuola. Un'ambiente controllato e sicuro, appropriato per la scuola:
- è principalmente uno strumento di comunicazione all’interno della classe, ma permette agli insegnanti di comunicare anche con altri insegnanti;
- è gratuito e l’organizzazione di Edmodo ha assicurato che tutte le caratteristiche presenti rimarranno gratuite anche in futuro.
Perché usare Edmodo?
- per stabilire un colloquio didattico online con la classe sulle discipline oggetto di studio;
- per fornire semplici modi di comunicare (tipo Social Network) e di condividere file online (uso come Cloud);
- per incoraggiare una rete di apprendimento tra pari sia online che in classe ;
- per fornire semplici strumenti per assegnare compiti e test online, per commentarli e valutarli online;
- perché piace agli studenti. 
Ogni gruppo classe è controllato e gestito dall’insegnante. 
Gli studenti hanno bisogno di un codice di accesso per poter fare parte della classe. Se uno studente rende noto il codice fuori dalla classe, l’insegnante può cambiarlo, senza influire sugli studenti che fanno già parte della classe. 

1) Documentare e tenere nota del proprio percorso di apprendimento in ambito geografico;

2) Leggere un racconto o romanzo e tracciare sulla mappa i percorsi dei personaggi creando una rappresentazione visuale della loro storia;

3) Ricostruire il percorso di Ulisse nell'Odissea;

4) Rappresentare sulle mappa le campagne napoleoniche o guerre e eventi storici;

5) Illustrare le vicende legate alle scoperte geografiche e agli imperi coloniali del XV e XVI secolo;

6) Rappresentre visivamente gli autori (pittori, scrittori, filosofi, etc.) di una certa epoca e/o di un certo paese o movimento;

7) nello studio delle lingue si può creare un tour virtuale nei luoghi e nelle città del paese di cui si studia la lingua;

8) Si potrebbero ricostruire e documentare eventi di attualità di ogni genere: disastri naturali, scoperte scientifiche, eventi politici o sportivi o culturali, etc.

In realtà Padlet può essere utilizzato semplicemente per appuntare contenuti digitali come si fa in una bacheca oppure per creare e/o supportare diverse attività didattiche:

La figura sottostante mostra le tipologie di Padlet che puoi creare quando clicchi sul pulsante: “crea un Padlet“.

Si scarica gratuitamente quella dell'Italia (risoluzione utile per programmare spostamenti in auto e poco più) ma sono disponibili sia mappe a pagamento sia soprattutto le mappe online sia da satellite, sia speciliazzate in percorsi a piedi o in bici. Queste mappe (con risoluzione altissima) vengono scaricate se si ha una connessione dati disponibile (per esempio quando si parte da casa e si opera con la wifi)  ma restano poi attive anche in sua assenza utilizzando la cache del dispositivo e dunque si fa la escursione anche in assenza di connessione a Internet.

Per arricchire le mappe è possibile inserire manualmente propri punti di interesse associandoli poi ad icone (la scelta delle icone è poco ricca e non sono riuscito a scovare la possibilità di ampliare la libreria).
LE TRACCE
Si fa partire la registrazione e il dispositivo registra la traccia del percorso fatto con la precisione di 10 m del GPS (visibile su una delle mappe) insieme ad altre informazioni (velocità istantanea e media, altimetria, km di percorso, ….)

In caso di pausa si può sospendere temporaneamente la registrazione in modo di non influenzare i parametri registrati. A fine percorso si interrompe la registrazione e si dà un nome alla traccia 

Quando si salva una traccia o un percorso si può optare per un profilo privato (si farà così quando si sta ancora raffinando l'informazione) o pubblico che la rende disponibile alla community e rintracciabile con il motore di ricerca di ViewRanger.

Ulteriori azioni sulla traccia (foto, waypoints, descrizioni si faranno poi da PC). Sia su PC sia sul dispositivo è disponibile la funzione di sincronizzazione che li tiene allineati e in caso ci si dimenticasse dà avvisi di warning.
I PERCORSI
I percorsi sono il "prodotto finale" disponibile online per la intera community. Possono essere generati in quattro modi:

Il percorso viene poi caratterizzato da una descrizione breve, da una estesa e da elementi descrittivi, incluse le foto, inseribli in ciascun way point. Ai way points più significativi si possono anche associare icone predefinite (con i limiti nella scelta già detti).

Utilità varie