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      <title>EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES by Christian Zúñiga Zelayarán</title>
      <link>https://padlet.com/christianaldo1993/2xakabv9bp51lobc</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-07-17 15:50:52 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluación de los aprendizajes</title>
         <author>christianaldo1993</author>
         <link>https://padlet.com/christianaldo1993/2xakabv9bp51lobc/wish/2244673388</link>
         <description><![CDATA[<div>Ciclos pasados se comprendía&nbsp;que la evaluación era simplemente calificar. Y todas las actividades de evaluación se realizaba sin ninguna reflexión o mejora en la enseñanza aprendizaje.&nbsp; Por tal motivo realizamos esta presentación para demostrar como a cambiado la evaluación de los aprendizajes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-17 04:41:17 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluación en la actualidad</title>
         <author>christianaldo1993</author>
         <link>https://padlet.com/christianaldo1993/2xakabv9bp51lobc/wish/2244803767</link>
         <description><![CDATA[<div>Desde finales de los años 70 la evaluación en la educación se ha visto como objeto de investigación y experimentación. Entonces ya no el mismo evaluar y calificar, más bien se hace seguimientos en busca de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. (Jané, 2005).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-17 15:14:05 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluación en la antigüedad</title>
         <author>christianaldo1993</author>
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         <description><![CDATA[<div>En ciclos anteriores sobresalió la enseñanza en contextos teológicos, y el aprendizaje era memorístico y repetitivo. El docente solo evaluaba con pruebas orales, escritas o experimentales. (Figueroa, 2007).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-17 15:27:58 UTC</pubDate>
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         <title>Memorístico y repetitivo</title>
         <author>christianaldo1993</author>
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         <description><![CDATA[<div>Solo permite guardar información sin la necesidad de comprender.&nbsp;Mayormente se retiene esta información a través de la repetición. Pocas veces se empleaba la <strong>mnemotecnia.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-17 16:13:32 UTC</pubDate>
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         <title>Al pie de la letra</title>
         <author>christianaldo1993</author>
         <link>https://padlet.com/christianaldo1993/2xakabv9bp51lobc/wish/2244817495</link>
         <description><![CDATA[<div>Los estudiantes tenían que responder tal cual como aparecen en los textos escritos. Es un ejemplo de lo incorrecto que se empleaba la memorización.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-17 16:16:55 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluación sumativa </title>
         <author>christianaldo1993</author>
         <link>https://padlet.com/christianaldo1993/2xakabv9bp51lobc/wish/2244820079</link>
         <description><![CDATA[<div>No se evaluaba durante el proceso de enseñanza aprendizaje, por ende no es regulador. Solo se evalúa para calificar y emitir juicios, sin llegar a la reflexión o a la mejora.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-17 16:31:27 UTC</pubDate>
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         <title>Instrumentos y técnicas de evaluación</title>
         <author>christianaldo1993</author>
         <link>https://padlet.com/christianaldo1993/2xakabv9bp51lobc/wish/2244821587</link>
         <description><![CDATA[<div>Mayormente se evaluaba de forma escrita u oral. A través de exposiciones, exámenes orales o escritos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-17 16:38:52 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluación formativa y sumativa</title>
         <author>christianaldo1993</author>
         <link>https://padlet.com/christianaldo1993/2xakabv9bp51lobc/wish/2244832239</link>
         <description><![CDATA[<div>Es formativa ya que durante todo el proceso se va orientando y corrigiendo, además sigue siendo sumativa ya que siempre se necesita calificar para saber si el alumno pasa de grado o no.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-17 17:29:24 UTC</pubDate>
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         <title>Flexible e integral</title>
         <author>christianaldo1993</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es flexible porque cada persona aprende de manera diferente y la evaluación se debe adecuar ante esas particularidades.<br>También es integral ya que involucra el carácter cognitivo, afectivo y sociocultural.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-17 17:52:47 UTC</pubDate>
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         <title>Funciones de la evaluación</title>
         <author>christianaldo1993</author>
         <link>https://padlet.com/christianaldo1993/2xakabv9bp51lobc/wish/2244836932</link>
         <description><![CDATA[<div>La evaluación diagnostica nos ayuda a realizar planes de aprendizajes adecuados.&nbsp;Como se ha dicho antes no se trata de solo calificar, si no de monitorizar el estado del proceso y corregir para mejorar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-17 17:56:03 UTC</pubDate>
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         <title>Instrumentos para la evaluación formativa </title>
         <author>christianaldo1993</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se utiliza instrumentos de evaluaciones rápidas para obtener información del presente. Otro instrumento son las hojas de registros, en la cual se anotan las actividades resueltas o no por los estudiantes. Y los instrumentos más empleados son las rubricas, estos permiten en los estudiantes a autorregularizar su aprendizaje por que saben cual es exactamente la descripción de su trabajo,&nbsp; también le permite saber que es lo que ha hecho.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-17 18:16:56 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluación mediado por TIC</title>
         <author>christianaldo1993</author>
         <link>https://padlet.com/christianaldo1993/2xakabv9bp51lobc/wish/2244842380</link>
         <description><![CDATA[<div>Emplear las TICs en los procesos de evaluación aumentan la interacción y la motivación de los discentes. Generando así la mejora en los procesos de enseñanza aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-17 18:27:08 UTC</pubDate>
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