Hoy hay tendencias fuertes en la educación. El profesor no es solo quien tiene el conocimiento, es más un guía que tiene el reto de cautivar la atención de los estudiantes, y es ahí donde entran variables físicas fundamentales. Esta educación se diferencia de la enseñanza preceptoral 

También podemos ver diferencia con el aula tradicional ya que en esta el aula se ha convertido, como diría Foucault, en una máquina de enseñar y disciplinar, en un artilugio para formar individuos dóciles y útiles (Foucault 1978)

Los espacios dependen de las actividades y el mobiliario es muy importante, porque se trata de la comodidad ante jornadas intensas y el cuerpo no está hecho para estar quieto.

La educación ha empezado a moverse al ritmo del cambio social, la escuela moderna mira hacia métodos educativos que ponen el acento en el aprendizaje activo, en el fomento de las capacidades personales y en la necesidad de aprender a aprender, y si el ¿Cómo? es importante también se le debe poner atención al ¿Dónde?. 

Pude observar en mi practica y en mi trayectoria por las instituciones educativas que este espacio, que es el aula, y sus bancos pueden jugar un importante papel, el alumno debe poder moverse libremente por él y este lo diferencia a lo tradicional, por ejemplo lo primero que desaparece es la mesa del profesor ya que este se involucra con los alumnos, se puede trabajar en equipo y el estudiante puede aprender a aprender, donde este espacio es significativo. El profesor es un mentor, no es el que sabe todo, el liderazgo es un liderazgo compartido, el estudiante y el profesor se mezclan, pueden trabajar sentados uno al lado del otro o sentados en el suelo. Un espacio más motivador para una educación menos encorsetada. Por ello nos planteamos en nuestra práctica hacer algo distinto, un taller llamado PRISIONEROS DEL HAMBRE, donde el trabajo se dio en conjunto con estudiantes, profesora titular y practicantes, donde el aprendizaje se dio de otra forma  con un orden y una disciplina que no provenían del castigo ni la vigilancia panóptica, sino de la motivación por lo que se hace y de la organización del trabajo.