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      <title>Enseñar es aprender dos veces by PARRAGA VILLOTA DIVINA LIBETH</title>
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      <description>Lo que aprendemos se vuelve parte de nuestra identidad</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-15 03:51:02 UTC</pubDate>
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         <title>Importancia del enfoque curricular </title>
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         <description><![CDATA[<div>Este enfoque es de suma importancia en el ámbito educativo, ya que organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de objetivos claramente definidos y evaluables, este enfoque busca que el docente sea sujeto y no objeto de la educación, también concibe al niño como un sujeto biopsicosocial y actor central de su propio aprendizaje donde el niño quiere explorar, experimentar y descubrir el ambiente con sus objetos, situaciones y relaciones.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-16 17:09:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El niño es el protagonista del proceso de enseñanza- aprendizaje,</div><div>por tanto, cuando se diseñen los ambientes y experiencias se debe partir de sus necesidades e intereses, respetando el estilo, ritmo de aprendizaje y el contexto cultural, de tal forma que se desarrolle las capacidades infantiles y no se limiten con prácticas tradicionales de enseñanza en la familia y en la escuela.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-16 17:11:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Para concluir vale recalcar que este enfoque pone como prioridad al niño en el ámbito de la educación ya que busca su bienestar y un aprendizaje digno, establece el pensamiento que se tiene sobre el niño, las formas de aprender y enseñar, las destrezas culturales para responder a las demandas sociales con una educación adaptada que respete las necesidades de los niños y genere cambios en todos los niveles.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-16 17:13:29 UTC</pubDate>
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         <title>Bases del diseño curricular</title>
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         <description><![CDATA[<div>Sistematizan los aportes provenientes de distintas disciplinas, los cuales se apoyan en <strong>principios</strong>, <strong>fines </strong>y <strong>objetivos</strong> que delimitan los alcances del currículo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-16 17:50:25 UTC</pubDate>
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         <title>Fundamentos</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Desarrollo de la condición humana y la preparación para la comprensión: Principios del buen vivir con todos y la naturaleza<br>Desarrollo de destrezas con criterio de desempeño: Domino de acción.&nbsp;<br>Dominio de complejidad<br>Evaluación integradora de los resultados del aprendizaje: Destrezas, conocimientos y valores</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-16 18:41:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dlparragav</author>
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         <description><![CDATA[<div>El MINEDUC establece que el currículo de educación inicial considera al infante como un ser integral<br>Se considera al infante como parte fundamental del proceso de enseñanza aprendizaje<br>Los diversos estilos de aprendizaje facilitan la labor del docente como del estudiante</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-16 18:49:57 UTC</pubDate>
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         <title>Conclusión</title>
         <author>dlparragav</author>
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         <description><![CDATA[<div>El diseño curricular pasa ser un instrumento generador y marco-guía de la sistemática del aprendizaje, propulsor de programas y recursos didácticos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-16 18:54:24 UTC</pubDate>
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