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      <title>Mi Mini Juego de Té by Maria Florencia Rodriguez</title>
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      <description>En esta pizarra colaborativa deberán compartir sus ideas y puntos de vistas sobre: 
¿Cuáles son los contenidos matemáticos que se encuentran implícitos en el desarrollo de las acciones y diálogo que realiza la niña con su juego de té? </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-12 17:30:53 UTC</pubDate>
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         <title>Romero Gabriela </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>SE PUEDEN OBSERVAR CONTENIDOS COMO: SERIACIÓN, CLASIFICACIÓN, CONTEO, CORRESPONDENCIA, ENTRE OTROS&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-14 15:56:38 UTC</pubDate>
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         <title>Mirando el video se puede observar: conteo, seriacion , clasificacion, correspondencia , etc . saludos </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Fernandez Mª Alejandra</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-14 22:30:15 UTC</pubDate>
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         <title>Zalazar, Adriana Antonella</title>
         <author>adrianazalazar611</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se puede observar contenidos como: clasificación, seriación, conteo, tamaños, etc</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 03:35:09 UTC</pubDate>
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         <title>En el vídeo se puede observar: seriación, conteo, clasificación (colores) y medidas. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 21:19:58 UTC</pubDate>
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         <title>Pecorelli Myrna Carolina</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Se pueden observar contenidos de: conteo, seriación, clasificación, correspondencia, cantidad, temporalidad, tamaño.<br>Durante el video la niña realiza interrogantes, y da respuestas a los mismos. Además explica el procedimiento para preparar el té, hace comparaciones, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 22:21:15 UTC</pubDate>
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         <title>Camardelli Jessica</title>
         <author>jessyc_019</author>
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         <description><![CDATA[<div>Luego de observar el video, los contenidos son: clasificación, seriación, conteo, medidas, entre otras.<br>Saludos</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 23:34:15 UTC</pubDate>
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         <title> MIRYAN AGUIRRE:                                               Mirando el vídeo puedo observar:conteo ,clasificación,cantidad ,correspondencia ,tamaño ,seriacion.                </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;          </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-18 01:20:25 UTC</pubDate>
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         <title>Ferrari Diana.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Buen día, luego de visualizar el video; algunos de  los contenidos matemáticos implícitos son:&nbsp;<br>Conteo.<br>Situación.<br>Clasificación.&nbsp;<br>Correspondencia. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-18 11:17:24 UTC</pubDate>
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         <title>Los contenidos que se observan son de: NUMERO- ESPACIO Y MEDIDA. Saludos Adriana Gallardo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-21 14:24:04 UTC</pubDate>
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         <title> JUGANDO A TOMAR EL TE¨-¨María Angélica Espinoza</title>
         <author>spinozzamartin151</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el video la niña realiza juego dramático, ella misma se pregunta y responde a la vez. Tambien se observa:<br>*<em>Clasifisicación<br>*Seriación<br>*Correspondencia<br>*sabores<br></em><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-22 02:13:51 UTC</pubDate>
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         <title>Buen día! En el video se observa una situación cotidiana donde la niña manifiesta el siguiente contenido: - Designación de posiciones de objetos en una serie ordenada. Saludos!</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 11:02:05 UTC</pubDate>
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         <title>Lucía Pastori</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Buenas tardes! En el video pude observar que se encuentran implícitos contenidos tales como determinación de la cantidad utilizando percepción global, conteo. Comunicación de posiciones utilizando referencias ("lo ponemos acá..."). Uso de unidades de medida no convencionales. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 23:00:30 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Buenas noches. En el video se puede observar  el siguiente contenido: Clasificación, conteo, medidas, situación, entre otras. </title>
         <author>eligrassi96</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-28 23:56:00 UTC</pubDate>
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         <title>Claudia E. Gomez</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Se pueden observar en el video contenidos que abordan: la seriación, clasificación, correspondencia, medidas, etc</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-29 14:16:54 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>En el video se puede observar también contenidos como clasificación, correspondencia, comparaciones, el numero como memoria de una posición, etc.<br>saludos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-29 22:10:57 UTC</pubDate>
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         <title>Contenidos: Seriación por identicos ( colores),conteo, mediciones, cantidad, correspondencia</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2022-03-30 23:41:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Los contenidos matematicos que se encuentran impicitos en el desarrollo de las accionesy dialogo que realiza la niña con su juego de té son: seriación, conteo, correspondencia, clasificación, situación problematica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-31 12:58:43 UTC</pubDate>
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         <title>Medina Cristina</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Buenas tardes, en el video se puede observar los siguientes contenidos matemáticos, clasificación, descripción, conteo, medida y/o cantidad al colocar el azúcar al te. Realiza preguntas pero se va contestando.   &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-03 20:37:36 UTC</pubDate>
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         <title>Buenas noches..soy Lorena Rojas .Los contenidos matematicos del D.Curricular 2020 del nivel inicial que se encuentran implicitos en el desarrollo de las acciones y dialogo  de la niña son: El numero como memoria de la cantidad en problemas que requieran :Determinacion de la cantidad de objetos o de dibujos de una coleccion ,utilizando procedimientos de conteo,sobreconteo o de percepcion global.Ordenamiento y clasificacion de objetos.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-05 02:07:36 UTC</pubDate>
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         <title>Percara Luciana</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Los contenidos que se pueden observar son: el conteo, la seriación, cantidad, tamaño, correspondencia,  temporalidad, etc.<br>Durante el video la estudiante presenta respuestas ante las interrogantes dadas además de explicar el procedimiento de como preparar el té.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-07 13:25:58 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Dentro de los contenidos de Matemática que se encuentran implícitos en el desarrollo de las acciones y diálogo de la niña en el vídeo, puedo mencionar seriación, clasificación, correspondencia según el color, conteo, cantidad, formas y medidas, etc. a través de un juego relacionado a un momento de la vida cotidiana.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Liliana Olivieri</div>]]></description>
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