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      <title>¿Escuelas del siglo XIX contra desigualdades del siglo XXI?Mi padlet inteligente by Araceli de la Cruz</title>
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      <description>Los niños, niñas y jóvenes son quien menos tienen un presente digno y sobre todo que no tendrán futuro.</description>
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      <pubDate>2020-12-01 04:07:57 UTC</pubDate>
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         <title>Ley de regularización de la profesión de Educación Social</title>
         <author>23fzp0029t_bj</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Consideraciones y participación en la solicitud de una Ley del Derecho a la Educación Social<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-01 04:18:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>23fzp0029t_bj</author>
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         <description><![CDATA[Consideraciones y participación en la solicitud de una Ley del Derecho a la Educación Social]]></description>
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         <pubDate>2020-12-01 04:20:34 UTC</pubDate>
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         <title>Cuando la escuela no lucha contra la desigualdad</title>
         <author>23fzp0029t_bj</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>no parece razonable apostar por un modelo de sistema educativo que permanezca ajeno a las transformaciones sociales</strong>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-12-01 04:23:12 UTC</pubDate>
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         <title>Datos de la OCDE</title>
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         <description><![CDATA[ España es el país con mayor tasa de abandono escolar de la Unión Europea, la infancia y la adolescencia en dificultad social tiene unos resultados académicos alarmantemente inferiores a los del resto de pares. Según la OCDE, la pobreza triplica el riesgo de que un alumno en España saque peores notas.]]></description>
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         <pubDate>2020-12-01 04:25:24 UTC</pubDate>
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         <title>Lo económico</title>
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         <description><![CDATA[Sin empleo es evidente que es imposible emanciparse. Incluso con trabajo, la reinante precariedad del mercado laboral frecuentemente no garantiza los recursos para una vida autónoma.]]></description>
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         <pubDate>2020-12-01 04:29:12 UTC</pubDate>
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