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      <title>Estágio supervisionado I  by Dany Matos</title>
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      <description>Danny payva </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-02-21 18:18:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danybite2016</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estágio supervisionado I <br><br> Espero que essa disciplina traga experiências que me faça crescer como profissional , pois Sabemos que o estágio supervisionado na educação infantil é uma etapa de grande importância Para formação acadêmica , e todas as vivências no período de estágio são passos para tornamos ótimos profissionais . <br>  Já estava muito ansiosa para essa disciplina, no entanto já estou muito feliz por estar dando esse passo tão importante, e juntamente com a professora Daniele  tenho certeza que  será um sucesso. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-02-21 18:19:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cheila_raiane</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ameiii </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-02-21 18:55:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>dani7melo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Essa disciplina realmente é crucial na trilha da arte de aprender e na arte de ensinar🤩 Também estava na expectativa de ministrá-la a Disciplina Estágio Supervisionado I docência na Educação Infantil e muito feliz de estar mais perto de vocês 😘😘😘</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-02-21 19:00:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danybite2016</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-02-21 19:50:32 UTC</pubDate>
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         <title>Fichamento do artigo : relatos de uma experiência : mitos e verdades do estágio supervisionado na formação do docente do curso de pedagogia.</title>
         <author>danybite2016</author>
         <link>https://padlet.com/danybite2016/2vy4c3bndb7q/wish/475083721</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Segundo à autora, procura-se dismitificar mitos e verdades sobre o periodo de estágio no curso de licensiatura em pedagogia, colocando em aputa “medos, inquietações” no tempo de observação e regência de estágio. Nesse sentido, define-se como “estágio” como um vasto rio de conhecimento para o discente onde o memso pode aliar a teoria à prática e corelacionar tudo que foi visto na academia mais com uma percepção diferente, na própria pratica e de grande relevância na formação profissional do professor. Dainte disso, também surgem as dificuldades, medos e inquietações dos alunos, no que refere-se ao periodo de regencia de classe do estágio supervisionado, à professora, em sua ótica percebe isso como um problema de pesquisa e se questiona sobre o posicionamento dos alunos com as seguintes frases: “É muito difícil, tem que escrever muito, gasta muito dinheiro, que o professor é exigente”. Sendo assim, a vivência de estagio é um momento m que pode trazer grandes desafios a serem enfrentados pelos educadores, que se faz necessario e é primordial na formação e construção da história e indentitade profissional. A escritora defende também que é precisso romper com modelos tradicionais de ensino, visto que seram pautas de futuros debates academicos e discussões dos resultados dos relatorios do estágio, por meio disso a orientação do professor de estágio é se uma importancia, permite gerar um matrial rico, vivências muito proveitosas no campo educacional. Com tudo, o objetivo do estagio para além do colocar o discente perante a situações que ele ira enfrentar no mundo do trabalho, aproximar ao maxímo o cotidiano no qual ele irá exercer sua funçaão profissional escolar, no qal a principal finalidade é a sua formação como professor. Diante de tudo, à professora e autora, corrobora com sua tese afimando que: ao matricular-se na diciplina de estágio supervisionado I, o brigatoriamnete o aluno precisrá concluir 50% do curso, e jé tem embasamento téorico e motódologico suficiente para lidar com as situações que ira enfrentar durante este periodo, à escritora tamém mostra o vasto campo profissonal que o pedagogo pode seuir para aqueles que não desejam seguir a carreira do profesorado como: administração escolar, pedagogia hospitalar, pedagogia empresarial, pesquisa e outros níveis educadionais. Em sua conclusão, mostra também que boa parte dos alunos de pedagogia, não em sua totalidade, mais boa parte não tem o curso de pedagogia como sua principal opção de estudo academico e acaba escolhendo o curso como segunda opção.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-25 17:36:41 UTC</pubDate>
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