https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg Hecho con una pizca de ingenio en-us 2017-08-23 21:10:37 UTC 2026-03-02 11:05:13 UTC hello@padlet.com aleja_bonatti131 https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182450441 2017-08-23 21:21:47 UTC https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182450441 aleja_bonatti131 https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182450665 "En un cierto nivel de generalidad, la problemática de la formación de los enseñantes es la misma en las cualesquiera que sean los contextos nacionales y las concepciones presentes. Se resumen en algunos temas cuya emergencias traducen las insuficiencias de los sistemas de formación docentes frentes las transformaciones que afectan el papel del enseñante y su función social".]]> 2017-08-23 21:23:29 UTC https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182450665 aleja_bonatti131 https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182451084 1) La discusión acerca de la identidad y la tarea docente.
2) La dificultades para determinar los saberes que demanda el ejercicio de este rol.
3) Las tradiciones que operan en el campo de la formación sobre la tarea docente.
4) La relación entre la teoría y la practica.
5) El papel de la investigación en la practica y en la formación docente.
6) La articulación entre formación inicial, trayectoria previa y socialización laboral.
7) La tensión entre formación general y especializada.
8) La tensión entre formación disciplinaria y didáctica.
9) Los problemas por los sistemas de perfeccionamiento docente.
10) Las demandas de profesionalizacion en la formación.
11) El debate entre neutralidad y compromiso valorativo en el trabajo docente.
12) La cuestión del ámbito institucional mas adecuado para el trabajo de formación.]]> 2017-08-23 21:27:09 UTC https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182451084 aleja_bonatti131 https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182453143 La posibilidad de conceptualizar el que hacer del docente como trabajo "ha sido extrañamente detenida durante décadas por una infinidad de categorías del discurso institucional y científico".
LOS TRABAJOS QUE DESEMPEÑAN LOS DOCENTES: 
1- La multiplicidad de tareas que desempeña el rol docente.
2- La variedad de contextos en que estas tareas pueden desempeñarse.
3- La complejidad del acto pedagógico.
4- Su inmediatez
5- La indeterminación de las situaciones que se suscitan en el curso del proceso del trabajo docente
6- La implicación personal y posicionamiento ético que supone la tarea docente.

ES IMPOSIBLE ENCONTRAR UN SOLO DISPOSITIVO CONCRETO, O UN CONJUNTO ESPECIFICO DE SABERES, DE LOS QUE SEA POSIBLE PENSAR QUE HABRÁN DE CONDUCIR A TAN ELEVADA ASPIRACIONES.]]> 2017-08-23 21:42:45 UTC https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182453143 aleja_bonatti131 https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182455427 El accionar docente supone articular en tiempos mínimos un cierto enfoque de la situación y la toma de decisiones con pocas alternativas probadas de acción.

TRADICIÓN NORMALISTA:
- Expectativas mas cercanas a la institución de situaciones homogéneas y homogeneizadoras que la educación a la diversidad.
- Un maestro dispone de rutinas y procedimientos para dar formato a la situación pedagógica.
- Escuela quería una incorporación de todos a una institución igual e igualitaria.

TRADICIÓN TECNOCRÁTICA.
- Ofrece una alternativa racionalizadora,  que es un proceso de aplicación del conocimiento proporcional a la acción. ]]> 2017-08-23 21:59:20 UTC https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182455427 aleja_bonatti131 https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182456732 ..."Unos esquemas relativamente estables, reclamados por un principio de economía de orden psicológico en el profesional, y por los condicionamientos institucionales y sociales que demandan pautas adaptativas de respuesta. Esos esquemas de comportamiento profesional estructuran toda la práctica docente"  (Gimeno Sacristán 1991: 246. bastardilla en el original.)
La tarea docente esta regulada internamente por el "esquema practico"  estos forman parte de lo que se denomina "habitus
profesional", quienes controlarían la acción pedagógica  a través de los siguientes mecanismos:
- Los "gestos de oficio"
- La micro-regulación de toda acción intencional racional.
- La gestión de la urgencia.

]]> 2017-08-23 22:17:25 UTC https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182456732 aleja_bonatti131 https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182457958 - No son fácilmente verbalizables.
- Pueden estar en la base de la actuación sin que uno se haya percatado de poseerlo.
-Tiene las propiedades que en psicología se otorgan a los esquemas.
-Se caracterizan por la relativa certeza de sus afirmaciones.
-Son económicos y poco complejos.]]> 2017-08-23 22:34:59 UTC https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182457958 aleja_bonatti131 https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182458112 -De la disciplina
-Curriculares.
-Sobre la clase.
- Sobre lo que los alumnos aprenden y como lo hacen.
-Sobre la didáctica de la asignatura -Pedagógicos independientes de la asignatura]]> 2017-08-23 22:37:35 UTC https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182458112 aleja_bonatti131 https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182458310 - Sobre los contenidos de la enseñanza.
-De criterios para construir estrategias de enseñanza.
-Sobre la condición de apropiación
-Relativos al contexto inmediato de actuación.]]> 2017-08-23 22:39:45 UTC https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182458310 aleja_bonatti131 https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182460261 2017-08-23 23:03:52 UTC https://padlet.com/aleja_bonatti131/2vxo759kmkpg/wish/182460261