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      <title>OVEJITA DONDE ESTAS? by Maru Bonilla</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-07-03 19:55:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marubonilla</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-07-03 19:59:36 UTC</pubDate>
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         <title>Espacio educativo</title>
         <author>marubonilla</author>
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         <description><![CDATA[<div>Basándonos en el material...<br><em>Malaguzzi, otorgando valor a las relaciones interpersonales, advierte que el espacio educativo debe garantizar el normal desarrollo de los niños y el derecho de estos y de la escuela a tener su propio ambiente considerándolo como partícipe relevante del proyecto pedagógico.&nbsp;</em></div><div><em>Define además el lugar en donde se debe dar lugar a la creatividad e imaginación del niño.&nbsp;</em></div><div><em>Espacios diseñados a partir del verbo conectar, pensados arquitectónicamente para que puedan dividirse y subdividirse, para permitirles a los niños buscarse, encontrarse, explorar o estar en intimidad si así lo desean.&nbsp;</em></div><div><em>No hay separaciones ni divisiones jerárquicas, sino que cada espacio se integra. &nbsp;</em></div><div><em>Hoyuelos expresa&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;que “el espacio ambiente compone una especie de sistema reticular en el que cada objeto, símbolo, color, luz, olor, transparencia, sonido, está vinculado al otro para obtener su comprensión significativa y su completitud” .&nbsp;<br></em><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-03 20:02:00 UTC</pubDate>
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         <title>¿DONDE ESTÁN LOS COLORES?</title>
         <author>marubonilla</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Seño estas fotos no tienen colores" <br>ese fue uno de los comentarios cuando comenzo la reproduccion de las fotos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-03 20:03:19 UTC</pubDate>
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         <title>Parejas educativas</title>
         <author>marubonilla</author>
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         <description><![CDATA[<div>Loris Malaguzzi,mentor de esta concepción pedagó- gica, es quien rompe con la idea tradicional del maestro novel y el maestro experto, en la que existe una relación diferenciada, jerárquica y propone el trabajo en pareja educativa, la que se conforma por dos personas con la misma categoría profesional, las mismas funciones e idéntico sueldo; quienes comparten, sin divisiones nominales, un único grupo de niños y niñas a cargo, durante la mayor parte de la jornada laboral, asumiendo la responsabilidad conjunta y tutorial con el mismo poder de decisión experta. La pareja educativa es un trabajo entre iguales...</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-03 20:09:20 UTC</pubDate>
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         <title>Mirando un poco más</title>
         <author>marubonilla</author>
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         <description><![CDATA[<div>observando las imagenes un niño dice efusivo:<br>- Una tabla seño!!! una tabla!! mientras agitaba sus brazos y puños. <br>dejaba pasar las fotos y cuando veia esa foto volvia a repetir lo mismo, y preguntaba si todos la veiamos.<br>- Una jaula con una oveja adentro.<br>una niña sin embargo ante la misma foto dijo:<br>- Una trampa<br>- Un Regalo.<br>- Un zapato viejo, esta Muy viejo</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-03 20:10:58 UTC</pubDate>
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         <title>EXPRESANDOSE</title>
         <author>marubonilla</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se le ofrece a los niños, diferentes materiales para dibujar, elijen fibrones, muchos, y de colores.<br>De lo que viste que fue lo que mas te gusto?<br>La trampa, pero de colores, muchos colores, como un arco iris.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-03 20:22:44 UTC</pubDate>
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         <title>CHEMA MADOZ</title>
         <author>marubonilla</author>
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         <description><![CDATA[<div>FOTOGRAFIAS</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-03 20:36:57 UTC</pubDate>
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