Já na eja, temos um estereótipo da constituição anterior a 1932  visto que ela dizia que os negros poderiam ir a escola somente em períodos noturnos; entretanto temos dificuldade de entender o porque de alunos de 15 anos ainda estão entrando na eja? Quais situações levaram os alunos negros a abandonarem o período escolar em suas idades corretas e a buscarem depois? Na maioria vezes, ao efetuar o levantamento dos motivos, grande parte ocorre devido a atos preconceituosos que fizeram com que estes estudantes desistissem de acompanhar os estudos.

Os educadores tem que atentar-se ao “o que é a educação antirracista?”, não é aquela que contempla somente o negro, ou aquela que informa sobre o racismo para os alunos; mas sim aquela que amplia o debate, é aquela que inclui o aluno negro dentro de toda a sociedade; é aquela que apresenta ao aluno a riqueza da cultura negra, demonstrando em filmes (como por exemplo “pantera negra” que apresenta toda uma sociedade negra). É apresentar aos alunos toda a cultura negra africana, suas raízes e seus  traços no Brasil.

O cuidado na educação infantil passa pelos detalhes, “o lápis cor de pele”, é apresentar a criança toda paleta de cores de pele que existem para que ela conheça a cor rosada como “salmão”. Entretanto é importante salientar que as crianças, na educação infantil são muito mais receptivas. Trabalhar com as etnias como um todo, apresentando não somente o tom de pele, mas as variedades corporais e capilares.

Nós como educadores temos como dever (orientado pela legislação) debater essas questões étnico raciais dentro da sala de aula, ainda assim, como educadora eu não tenho o direito de nomear o aluno, ele tem que se entender como tal. Faço isso apresentando ao mesmo todas das ferramentas para que ele se identifique nessa cultura. Da mesma força não posso nomear sua família, ela também terá que se identificar com a etnia para poder se encontrar e se orgulhar dela. O dever do educador é apresentar essa gama de pessoas históricas e todos os seus feitos para que os alunos possam conhecer e se orgulhar de suas raízes, identificando-se como pertencente a essa comunidade.

Tudo que acontece dentro da escola precisa ter sentido para as crianças fora dela.

A prefeitura de São Paulo tem trabalhado para combater o racismo com boas práticas oferecendo cursos para professores como a mancala por exemplo, assim os professores poderão trabalhar com as crianças.  Precisamos descolonizar o currículo, trazer príncipes e princesas negras, brincadeiras africanas para a criança negra se sentir representada e a criança branca aprender com novas culturas, todos só tem a ganhar com essas práticas.