2. El reconocimiento de la necesidad de flexibilizar el currículum en las instituciones educativas de nivel superior. Esto es estrictamente necesario, dado que la demanda de profesionales es cada vez mayor, por ende las competencias requeridas para ganar un puesto en el mercado deben ser cada vez más, es ahí cuando las universidades deben presentar un currículum actualizado, llamativo y que abarque contenidos funcionales para preparar profesionales de calidad. 

3. La mayor aceptación de la tecnología como factor de innovación educativa por docentes y sin duda de los estudiantes. Quien no sabe el manejo básico de recursos tecnológicos no tiene capacidad de abrir fronteras y de comunicarse con la realidad actual, por ende tanto profesores como estudiantes deben mantenerse a la vanguardia en temas de tecnología, sobre todo en tecnologías educativas. 

4. La presión para actualizar continuamente los contenidos educativos por el acelerado avance tecnológico. El docente que no esté actualizado es poco competitivo y no podrá tener dominio de sus clases, puesto que los estudiantes cada vez son más exigentes y pocas cosas les sorprenden porque todo lo tiene "al alcance de un clic".

5. La constitución de un mercado en el que el conocimiento adquiere valor de acuerdo a la amplitud de sus contextos de uso. Es una época en la que entre más popular es algo, más atención recibe por parte de las personas, mayor credibilidad y prestigio se crea y más útil se considera, es decir el conocimiento que se comparta en un aula, debe reflejar ser útil para su aplicación en lo cotidiano y no simplemente para adquirir un contenido nuevo. 

2. Un objeto de aprendizaje es una entidad informativa digital creada para la generación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que cobra sentido en función de las necesidades del sujeto que lo usa. Es decir, el objeto de aprendizaje debe provocar una intención en el sujeto de captar nuevos conocimientos  a través de un procesamiento de la información brindada por el objeto.