1.    DATOS INFORMATIVOS

 

NOMBRE: Jeremy Paredes

FECHA DE NACIMIENTO: 16 de Febrero del 2013

EDAD: 6 Años               

AÑO DE ESCOLARIDAD: Primero de Básica ¨B¨

TUTORA: Lcda. Verónica Guamán

PSICÓLOGA: Carina Garcés

FECHA DE ELABORACIÓN DEL INFORME: 24-04-2019

 

2.    FORTALEZAS

 

Es un niño muy activo siempre está dispuesto a participar de cualquier actividad, le gusta  decorar a su manera cada uno de sus trabajos que lo realiza en clase siempre es colaborativo con todos sus compañeros en lo que los demás lo necesiten

 

Es un niño muy  cariñoso con las maestras y  sus compañeros. Siempre comparte sus juguetes con todos y hace amistades  fácilmente con otros niños. Le gusta  ser ayudante dentro de la clase  y su deporte preferido es el futbol.

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El niño es muy alegre y divertido con el resto de sus compañeros en ciertas ocasiones le gusta opinar acerca del tema en el que estamos trabajando.

 

 

Durante este tiempo se ha trabajado conjuntamente con  el niño de la mejor manera  siempre apoyándolo de cerca, pero cabe recalcar que es un niño que desde el principio mostro problemas en realizar las actividades en el aula  ya que llora al momento de trabajar  porque, manifiesta que no repaso en casa  esto es en el ámbito de Expresión Oral

En el área de lenguaje su pronunciación en muchas palabras no es clara le cuesta mucho leer y reconocer los fonemas hasta hoy estudiados solamente puede asociar la consonante m-p-s-l-t y la vocales, pero no en mayúsculas sino solo minúscula, el dictado es una tarea sumamente difícil  a su parecer porque no reconoce sonidos, por lo tanto su lectura y escritura es  muy débil incluso se podría decir nula.

Le encanta escuchar narraciones de cuentos pero no puede responder a las preguntas que se le realiza del mismo cuento

Los rasgos ha mejorado  y el moldeo de su nombre ha ido perfeccionando en su escritura; 

Pero en cuánto al área de matemáticas le fascina mucho le gustan los números conoce series, realiza sumas y restas sin ninguna dificultad.

El niño es muy sociable con sus compañeros ya que siempre está dispuesto a colaborar en lo que él puede, disfruta mucho  del juego entre  sus pares. Pero  en ciertas ocasiones se frustra mucho y llora constantemente cuando no le comparten  a él  lo que desea.

 

El niño en su gran mayoría  demuestra tristeza y constantemente llora al momento de realizar sus trabajos individuales ya que manifiesta que en casa su madre no le ayuda reforzando en las actividades que se le envía.

En el  contexto familiar es único hijo .Su madre por motivos de trabajo no puede estar constantemente con su niño, la que apoya con las actividades en casa es su tía.El padre no vive con ellos.

4.-ACCIONES REALIZADAS POR LAS DOCENTES

 

Se ha trabajado conjuntamente con el niño, se realiza varias actividades lúdicas en las que refuerce los temas tratados, se utiliza material concreto para que pueda identificar los fonemas aprendidos.

Se le incentiva a que trabaje de la mejor manera en sus cuadernos y se le pide apoyo a la madre en casa a que refuerce los temas tratados en clase, para que el niño tenga un mejor desenvolvimiento académico al igual que el resto de sus compañeros

Se le ha citado a su representante para darle varias estrategias en las que pueda apoyar a su niño.

 

Se dialoga con su representante y con  el niño para que mejore al relacionarse con sus compañeros.

Siempre se le incentiva a que debe practicar las palabras mágicas ante sus pares y de esta forma ira tratando de mejorar su relación ante los demás.

 

 

Se  ha trabajado con el niño  en los momentos de llanto  dialogando con él que debe respetar el espacio de los demás, y siempre utilizar las palabras mágicas para que el resto de amigos le puedan entender y compartir lo que él desee.

Además de ello también habido apoyo por parte del DECE para que este comportamiento baya  de la mejor manera.

 

 

Se recomienda un poco más de apoyo en casa por parte de su madre para que su niño se pueda desenvolver de la mejor manera.

Pedir a la madre que realice una evaluación externa  en la que abarque las áreas emocional, pedagógica y social. 

 

 

Responsable: Verónica Guamán