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      <title>Caracterización del Sistema Educativo de Nicaragua by </title>
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         <title>Acuerdos internacionales - Metas Agenda 2030</title>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <title>Código de la Niñez y la Adolescencia (Ley Nº 287)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Niñas y niños sujetos de derecho</div>]]></description>
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         <title>Ley de los derechos de las personas con discapacidad (Nº763/2011)</title>
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         <title>Subsistema de Educación Básica, Media y Formación Docente</title>
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         <description><![CDATA[<div>Niveles: Inicial / Primaria / Secundaria / Formación Docente<br><br>Modalidades:<br>Primaria: : Regular / Extraedad / A distancia en el campo / Multigrado / Jóvenes y Adultos<br><br>Secundaria:&nbsp;Regular / A distancia en el campo / Jóvenes y adultos</div>]]></description>
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         <title>Comisión nacional de educación de la que se derivan 3 subsistemas: Básica, Educación Técnica y Formación Profesional y Educación Superior</title>
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         <title>ETP</title>
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         <title>Educación Superior</title>
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         <title>SEAR</title>
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         <title>Extraescolar</title>
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         <title>MINED: Educación Básica y media</title>
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         <description><![CDATA[<div>Desde el nivel central (Direcciones)<br>Estructura a nivel territorial:&nbsp;<br>19 delegaciones departamentales<br>152 delegaciones municipales<br>7 delegaciones distritales de Managua<br>9224 centros educativos a nivel nacional<br>Participación de la comunidad educativa</div>]]></description>
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         <title>SEAR: rige a las Costas Caribe</title>
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         <title>Consejos locales de educación</title>
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         <description><![CDATA[<div>Trabajo con líderes comunitarios y alcaldías.</div>]]></description>
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         <title>INIFOM</title>
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         <description><![CDATA[<div>Ente que regula las entidades municipales (Ley de Transferencias Presupuestarias a los Municipios de Nicaragua, Nº 466)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-24 16:16:01 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>El Ministerio de Hacienda y Crédito Público determina que un 22,46% del presupuesto se destinará a Educación y alimentación dentro de educación (Programa Integral de Nutrición Escolar)<br><br><br></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Fondos del Ministerio de Hacienda (fondos del Tesoro del Estado)<br>Fondos de Cooperación Externa (no gubernamentales)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-24 16:27:20 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Plan de educación enfocado a darle salida a 3 objetivos alineados al ODS4:<br>- Aprendizaje de calidad orientado a competencias para el desarrollo humano pleno<br>- Derecho a la educación para todos y todas, cobertura con equidad<br>- Crecimiento humano y fortalecimiento institucional, protagonismo de la comunidad educativa</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>En relación a la meta 4.1. Enseñanza primaria y secundaria: se ha avanzado en cobertura, en competencias, alfabetización inicial, competencias emprendedoras, pero hay un reto en dotación de materiales, en acompañamiento pedagógico a los docentes<br><br>En relación a meta 4.2. Primera infancia: Estrategia de atención en educación en coordinación con Ministerio de la Familia (centros de desarrollo infantil y otras estrategias comunitarias)<br><br>En relación a meta 4.3: ETFP y Superior - Universidad en el campo: llegada con currículum contextualizado, escuelas técnicas de oficios</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>- Avanzar y fortalecer la actualización curricular de todas las modalidades (sobre todo campo y enfoque multicultural)<br>- Fortalecer el acompañamiento pedagógico para mejorar la acción didáctica<br>- Dotación de libros de texto</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Fortalecer las competencias de los docentes en la transición de las Escuelas Normales a las de Institutos de Formación Superior.<br>Formación de docentes<br>Territorios libres de empirismo</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Búsqueda de una salida integral al cumplimiento de las metas del ODS4.<br>El plan de educación 2022-2026 presenta líneas de acciones quinquenales que se convierten en desafíos y que derivan líneas anuales, metas e indicadores.</div>]]></description>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Un tema estratégico muy importante que hay que retomar para el cumplimiento de ODS4 considero&nbsp; que es el currículo y didáctica centrada en construcción de aprendizajes. En nuestro país ya hemos&nbsp; avanzado pues desde el 2019 se ha actualizados los programas de estudios de la educación básica de cara a una articulación con la formación docente y educación superior, enfocando una promoción de mejores prácticas de aprendizajes en el aula</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Dentro de los Sistemas de Básica y Media se han hecho grandes esfuerzos como Sistema Educativo Nacional en pos de la continuidad educativa.&nbsp;<br>- Garantizar el paso por todos los niveles con aprendizajes de calidad.&nbsp;<br>- Competencias fundamentales: autoestima, autoconcepto, toma de decisiones.<br>- Universidades del campo como respuesta a la vulnerabilidad. - UALN, Universidad Abierta en Línea de Nicaragua<br>- Programa para aprender, emprender y prosperar: innovación<br>- Programa de formación vocacional para la orientación profesional<br>- Dotación de tecnología en el campo<br>- Formación docente en tecnología<br><br></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Trabajar con una perspectiva de Interculturalidad con enfoques de genero y equidad</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Continuar trabajando la igualdad de género: relaciones justas y equitativas</div>]]></description>
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         <title>Constitución Política de la República de Nicaragua</title>
         <author>laurosenfeld</author>
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         <description><![CDATA[<div>Art 46: Convenios internacional<br>Art 58: Derecho a la educación y la cultura<br>Art 99: Estado gestor del bien comín<br>Art 105: Servicios públicos&nbsp;<br>Título VII - Educación y cultura</div>]]></description>
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         <title>Ley General de Educación (Nº 582)</title>
         <author>laurosenfeld</author>
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         <title>Ley de Autonomía de las Instituciones de la Educación Superior (Nº89)</title>
         <author></author>
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         <title>Ley Reguladora del Instituto Nacional Tecnológico, INATEC (Nº1063)  </title>
         <author></author>
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         <title>SEAR</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Estatuto de Autonomía de las Regiones de la Costa Caribe de Nicaragua (Ley Nº28)<br><br>Ley de régimen de propiedad comunal de los pueblos indígenas y comunidades étnicas (Nº 445)<br><br>Ley<strong> </strong>de Uso Oficial de Idiomas de las Comunidades de la Costa Atlántica de Nicaragua (Nº 162/1993)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-24 18:08:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Plan Nacional de Lucha contra la Pobreza y para el Desarrollo Humano 2022 - 2026</title>
         <author>laurosenfeld</author>
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         <pubDate>2023-05-24 18:13:21 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Programa Económico Financiero (PEF)</title>
         <author>laurosenfeld</author>
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         <pubDate>2023-05-24 18:14:11 UTC</pubDate>
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         <title>Planes de Buen Gobierno</title>
         <author>laurosenfeld</author>
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         <pubDate>2023-05-24 18:14:55 UTC</pubDate>
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         <title>522, Ley General de Deporte, Educación Física y Recreación Física (Nº522)</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-05-24 18:16:18 UTC</pubDate>
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         <title>Ley de Carrera Docente (Nº114)</title>
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         <pubDate>2023-05-24 23:01:03 UTC</pubDate>
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         <title>Ley de Igualdad de Derechos y Oportunidades (Nº648/2008)</title>
         <author>laurosenfeld</author>
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         <pubDate>2023-05-24 23:06:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>En el sistema educativo nicaragüense,  tiene sus fundamentos legales desde la constitución política de nicaragua. Parte de un modelo educativo centrado en la persona que, apunta al desarrollo social y económico con justicia y equidad para el desarrollo humano pleno, sabiendo que no hay desarrollo humano pleno sin educación para todas y todos.                            ;Un modelo educativo relevante, significativo, socio-crítico, capaz de poner la ciencia y tecnología en manos de los protagonistas. Un modelo liderado y conducido desde gobernabilidad del Presidente Comandante Daniel y la vicepresidenta Rosario Murillo quienes conciben como fin último el desarrollo humano pleno de las familias Nicaragüenses para la reducción de la pobreza.                                                                </title>
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         <pubDate>2023-06-01 20:11:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>El Sistema Educativo Nicaragüense, está trascendiendo desde la transformación evolutiva de la educación, realizando articulación desde el trabajo conjunto, con los subsistemas de Educación Básica, Media y Escuelas Normales de Formación Superior MINED, el Subsistema Autonómico Regional SEAR, Subsistema del Consejo Nacional de Universidades CNU y el Subsistema Tecnológico Nacional INATEC.                El Sistema Educativo Nicaragüense, centrado en la persona, con enfoque en el aprendizaje, garantiza en las y los estudiantes las competencias que les permita un desarrollo humano pleno e integral, para la reducción de la pobreza.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-06-01 20:22:04 UTC</pubDate>
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         <title>Marco Normativo. Constitución política de nicaragua, Ley 582, ley general de educación, ley de carrera docente.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-06-01 20:25:09 UTC</pubDate>
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         <title>El subsistema de educación básica, media y escuelas normales. Están organizado por niveles primaria, secundaria y Escuelas Normales de Formación Superior. Modalidades: educación inicial, educación especial, primaria regular y multigrado, secundaria regular, a distancia y a distancia en el campo, jóvenes y adultos.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-06-01 20:29:15 UTC</pubDate>
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         <title>Organigrama del Subsistema de Educación Básica, media y Escuelas Normales de Formación Superior. Dirección Superior: Ministro asesor del presidente para todos los asuntos educativos, Ministra de Educación, viceministra administrativa financiera, directores generales, directores específicos, direcciones sustantivas.     Delegadas y delegados departamentales, municipales, directoras y directores, subdirectoras y subdirectores de centros educativos, maestros, estudiantes, padres y madres de familia.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-06-01 20:39:29 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Principales Desafíos. Continuar trabajando las habilidades socioemocionales  desde el enfoque de género, mejorar los procesos de planificación estratégica asegurando la educación para todas y todos en situaciones de emergencias. </title>
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      </item>
      <item>
         <title>El gobierno asigna a través del ministerio de hacienda y crédito público del presupuesto general de la república, para el sector educativo, para los componentes de: nómina fiscal, infraestructura, </title>
         <author></author>
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