GRUPO 1, ÁMBITOS 3, 4 Y 5 by Bárbara Villarroel Barraza

3.2.1 Generar alianzas para que se puedan gestionar capacitaciones para artistas educadores, de manera que esas alianzas permitan generar certificados de conocimientos específicos de educadores artistas.

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3.2.5 Generar alianzas con fundaciones, corporaciones y/o agrupaciones de artistas de la región.

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3.2.7 Generar un catastro de artistas educadores/as de la región, con el objetivo de identificar quiénes son, qué hacen y dónde lo hacen. En esta línea, consultar también sobre sus requerimientos en materia pedagógica.

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3.3.2 Fomentar la investigación en el ámbito artístico-cultural.

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4.2.2 Catastrar instituciones o agrupaciones que ofrezcan formación artística. Identificando quiénes son, qué hacen y cómo lo hacen.

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4.2.6 Fortalecer las escuelas y liceos artísticos de la región

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5.2.1 Crear las condiciones para que las y los artesanos artistas tengan reales posibilidades de acceder a recursos, permitiendo mejorar sus condiciones laborales y de vida

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3.3.4 Relevar la vinculación de las artes con la pedagogía.

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3.3.4 Relevar la vinculación de las artes con la pedagogía.

4.2.5 Trabajar en red entre los espacios artísticos culturales y de formación pedagógica.

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Integrar mesas técnicas

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Integrar mesas de trabajo de las carreras de E. Superior en ámbitos afines a la E.A, con el fin de insumar "perfiles de egreso"

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Apuntar a la construcción de una visión/misión de la MREA

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1. Generar alianzas y redes de trabajo entre sector privado y público que desarrollen enseñanza y aprendizaje en la educación artística.

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2. Generar programas de especialización y certificación en espacios formales y no formales que permitan validar experiencia de artistas, asi como la capacitación y profesionalización en ámbitos pedagógicos.

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3. Fomentar la investigación en los ámbitos culturales, artísticos y patrimoniales.

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