Competência midiática
A competência midiática implica, não apenas as práticas pedagógicas, estende-se para as práticas de gestão institucional. Além dos modos de comunicação faz-se necessário criar condições para o desenvolvimento de uma competência mediática que privilegie uma comunicação, que promova a interação efetiva entre estudantes e professor no Ambiente Virtual e Aprendizagem (AVA). 
  

Equipe multidisciplinar
No processo de transpor as formas de se comunicar e fazer a mediação pedagógica para a on-line encontra-se, muitas vezes, uma equipe multidisciplinar ancorada em processos comunicativos realizados em tempos e espaços presenciais. 

 

Novas competências comunicacionais
O desenvolvimento das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) geram novos ritmos de trabalho, novos ambientes, novos instrumentos, novas linguagens ou formas de expressão. Este cenário da ação pedagógica em ambientes on-line revela, que é preciso deixar de ser meros espectadores e passar a ter um perfil de “participantes ativos”.

A EAD contribui para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico, não centrado apenas em leituras, mas em diversas formas de aprendizagem (vídeos, simulações, chats, etc.). Com a grande vantagem de flexibilizar o momento de aprendizagem tanto de ponto de vista do aluno como da instituição. 

* Como estimular a produção de material didático para introduzir no aprendizado através do uso de ferramentas das TIC’s? 
* Quais os fatores complicadores e estimuladores para o uso das TIC no aprendizado? 

* Quais ferramentas das TIC’s poderão ser mais facilmente utilizadas para o processo de dinamização do aprendizado?

O processo de ensino-aprendizagem exige foco. E o foco é essencialmente a ação e o resultado pedagógico e os seus efeitos junto ao aprendiz que necessariamente lidera seu próprio processo de aquisição de conhecimento apoiado pelas TICS.
“Desde o momento que a educação a distância se apropriou de inúmeras e diferenciadas tecnologias adequadas a diferentes propostas pedagógicas destinadas à ambientes virtuais de aprendizagem –AVAS, existe esta questão, ou seja, como utilizar as tecnologias da informação e comunicação (TICS) de maneira a desenvolver habilidades e competências junto ao alunado e de maneira complexa e interdependente que as próprias tecnologias oportunizam” afirma Lilian Silva mestre em educação a distância.
Segunda Silva, nesse panorama, as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) ao longo do tempo introduziram importantes possibilidades de interação, intercâmbio de ideias e conteúdos, gerando conexão entre alunos e professores assim como dos alunos entre si, e até dos professores entre si, no que se denomina comunidades de aprendizagem em rede, multidirecionais, colaborativas, somativas.
A EAD contribui para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico, não centrado apenas em leituras, mas em diversas formas de aprendizagem (vídeos, simulações, chats, etc.). Com a grande vantagem de flexibilizar o momento de aprendizagem tanto de ponto de vista do aluno como da instituição.