Principios de la Pedagogía del Ocio by Carla Abril Junca https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh A partir de los principios que les tocaron: 1) Leer los fragmentos en grupo. 2) Tratar de explicarlos con sus propias palabras. 3) Redactar un breve texto. 4) Subirlo aquí (Pueden sumar ejemplos, imágenes, etc.). en-us 2024-11-06 03:06:13 UTC 2024-11-07 03:55:27 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/8.0/png/1f4da.png 11) hacer compatibles el ocio individual y el ocio compartido https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh/wish/3205315021 Potenciar las dos formas de ocio, complementar el placer personal y habilitar espacios de sociabilidad con otros.

Ejemplo ir a un recital de una banda que te gusta.

]]> 2024-11-07 00:27:35 UTC https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh/wish/3205315021 Cami, Lu y Meli https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh/wish/3205327879 Potenciar el placer en lo cotidiano: encontrar placer en las actividades cotidianas. Ej: cocinar, escuchar música, sacar a pasear a tu mascota, manejar auto/moto (pero no en hora pico).

]]> 2024-11-07 00:34:29 UTC https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh/wish/3205327879 3) Participación del conjunto de instituciones formativas. LOPEZ-CINCUNEGUI https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh/wish/3205329554 Este principio se presenta como una contribución para la formación del TL en función de conseguir un "mejor ocio". Y esto aparece como una responsabilidad de diversas instituciones, entre ellas, la escuela.

En este sentido, entendemos que imponer una idea de ocio dentro de los sistemas educativos recorta la idea de creatividad y disfrute que debería tener el ocio.Se trata de enmarcar en un determinado enfoque una sola idea de ocio, quitando de ella lo subjetivo del disfrute.

]]> 2024-11-07 00:35:28 UTC https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh/wish/3205329554 Agos y Sofi https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh/wish/3205331994

  • Respetar la pura contemplación:

    • Se aprende también de los tiempos en que no se "hace nada". El tiempo libre no siempre tiene que tener una actividad. Volver a nosotrxs en nuestros sentires físicos y espirituales es también "hacer algo" por nosotrxs mismxs.

    ]]>     2024-11-07 00:36:49 UTC https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh/wish/3205331994     Sofi y Agos https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh/wish/3205332897 1) Detener la polarización entre los tiempos: Hacer más llevadero y disfrutable los momentos productivos. Haciendo que el placer se extienda a otros tiempos y no solo al TL.

    ]]>     2024-11-07 00:37:13 UTC https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh/wish/3205332897     5) Respeto a la autonomía en el qué y en el cómo https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh/wish/3205337272 "El ocio no debería ser algo a consumir sino a crear"

    ¿Qué ofrecemos desde el campo de las ciencias de la educación para esa creación?


    ]]>     2024-11-07 00:39:29 UTC https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh/wish/3205337272     2) Liberar tiempo para el ocio formativo: LOPEZ Y CINCUNEGUI https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh/wish/3205337668 El ocio aparece atravesado y obstaculizado por aspectos relacionados con la planificacion de vida en sociedad capitalista (responsabilidades del hogar y el trabajo, medios de transporte, burocracia, etc). La posibilidad de modificarlo viene atada a las politicas publicas y/o laborales de reduccion de tiempo de trabajo.

    ]]>     2024-11-07 00:39:40 UTC https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh/wish/3205337668     8) No evaluar con criterios meramente utilitaristas https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh/wish/3205342896 "La evaluación debe centrarse en el proceso mismo de la capacidad y el grado de satisfacción que produce"


    ¿Qué lugar le cabe a la creación y a la satisfacción en los procesos de la evaluación?

    ]]>     2024-11-07 00:42:30 UTC https://padlet.com/juncacarlaabril/2tk51ya4ivnuqnnh/wish/3205342896