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      <title>Hipótesis y Marco Teórico (A) by Hector Caamal</title>
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      <description>Borrador de hipótesis, variables y Marco Teórico.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-07-24 02:11:40 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-06-25 01:47:05 UTC</lastBuildDate>
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         <title>accidentes marítimos en embarcaciones offshore en la sonda de Campeche</title>
         <author>espejo0707</author>
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         <description><![CDATA[<div>variable Dependiente los accidentes marítimos en la sonda de Campeche<br><br>Variable Independiente perdida de vidas, perdidas económicas&nbsp; o de embarcaciones y daños a estructuras marinas<br><br>hipótesis<br>los accidentes marítimos en la sonda de Campeche causan grandes perdidas económicas, daños a embarcaciones o estructuras marinas y en el peor de los escenarios perdida de vidas humanas.<br><br>identificación&nbsp; y operacionalización de variables<br><br>variable Dependiente los accidentes marítimos en la sonda de Campeche<br><br>Definición Conceptual:&nbsp;<br>&nbsp;Acontecimiento que ha sido causado, o está relacionado con las operaciones de un buque, por las cuales el buque o cualquier persona se exponen a peligro o cuyo resultado puede causar serios daños a las personas, al buque, estructuras o medio ambiente&nbsp;</div><h1>NORMA Oficial Mexicana NOM-002-SCT4-2013, Terminología Marítima-Portuaria.</h1><div><br></div><div>Definición&nbsp; operacional:<br>Recopilación Documental<br><br>Variable Independiente :perdida de vidas, perdidas económicas&nbsp; o de embarcaciones y daños a estructuras marinas<br><br>Definición Conceptual:<br>&nbsp;<strong>pérdida</strong> <strong>pérdida</strong></div><div>Del lat. tardío <em>perdĭta</em> 'perdida'.</div><div><strong><mark>1. </mark></strong><mark>f. Carencia, privación de lo que se poseía.</mark></div><div><strong><mark>2. </mark></strong><mark>f. Daño o menoscabo que se recibe en algo.</mark></div><div><strong><mark>3. </mark></strong><mark>f. Cantidad o cosa perdida.</mark><br>https://dle.rae.es<br>Recopilación: Documental<br>MARCO TEORICO<br><br>CAPITULO I:ANTECEDENTES<br>CAPITULO II. MARINA MERCANTE&nbsp; -TIPOS DE EMBARCACIONES &nbsp;<br>-OPERACIONES QUE REALIZAN LAS EMBARCACIONES OFFSHORE<br>CAPITULO III: ACCIDENTES MARITIMOS&nbsp;<br>-CLASIFICACION DE&nbsp; ACIDENTES MARITIMOS<br>-CAUSAS PRINCIPALES DE LOS ACCIDENTES MARITIMOS<br>CAPITULO IV: CONSECUENCIAS DE LOS ACCIDENTES MARITIMOS&nbsp;<br>CAPITUL0 VI: PREVENCION DE ACCIDENTES MARITIMOS<br>-CONVENIOS Y CODIGOS DE LA ORGANIZACION MARITIMA INTERNACIONAL<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-24 14:48:36 UTC</pubDate>
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         <title>Título del trabajo: Recursos digitales y estrategias de clases digitales en la escuela &quot;León Cota Collins&quot;, turno matutino en la ciudad de Cabo San Lucas. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/etor611/2sxruvc23zcfzqa7/wish/1659976367</link>
         <description><![CDATA[<div><br>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>Pregunta de investigación</strong>:&nbsp;</div><div>¿Qué herramientas y recursos digitales son los apropiados para generar aprendizajes esperados en alumnos de sexto grado de la escuela primaria León Cota Collins en Cabo San Lucas, BCS? <br><br><strong>OBJETIVOS</strong><br><strong>General:</strong></div><div>o &nbsp; Determinar herramientas y recursos digitales apropiados para generar aprendizajes esperados en alumnos de sexto grado de la escuela primaria “León Cota Collins” en Cabo San Lucas, BCS.</div><div><strong>&nbsp;</strong></div><div><strong>Específico:</strong>&nbsp;</div><div>o &nbsp; Identificar los diversos medios y recursos digitales para la educación a distancia.</div><div>o &nbsp; Seleccionar estrategias y aplicaciones digitales que enriquezcan la apropiación de los aprendizajes esperados.&nbsp;</div><div>o &nbsp; Conocer los aplicaciones y plataformas seleccionadas para la puesta en práctica.</div><div>&nbsp;</div><ul><li><strong>Variable Independiente:</strong> Falta de herramientas y recursos digitales.</li><li>&nbsp;<strong>Variable Dependiente:</strong>&nbsp;</li></ul><div>La adquisición de aprendizajes esperados.<br><strong>-HIPÓTESIS</strong></div><div>La falta de herramientas y recursos digitales que se detectan en el grupo de sexto grado de la escuela primaria “León Cota Collins” T.M. de la ciudad de Cabo San Lucas son a causa del difícil acceso al uso de las TICS, provocada por la pérdida del empleo y recursos económicos.</div><var><br></var><div><strong>-IDENTIFICACIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES.</strong>&nbsp;<br><br></div><ul><li><strong><em>&nbsp;Variable Dependiente: La adquisición de aprendizajes esperados</em></strong></li></ul><div>&nbsp;</div><ul><li><strong>Definición conceptual</strong>: -Definición conceptual: <em>Plan de estudios&nbsp; (2011)</em>&nbsp; El logro de los aprendizajes esperados permite que los alumnos desarrollen las competencias de los campos formativos, de las asignaturas y las competencias para la vida; además, aporta a la construcción del perfil de egreso de los alumnos de Educación Básica.</li><li><strong>Definición operacional: </strong>La información de la variable se analizará por medio de la aplicación de un cuestionario&nbsp; de google forms de 10 preguntas cerradas a alumnos de sexto grado de la escuela primaria León cota Collins T.M</li><li>&nbsp;<strong><em>Variable independiente: Falta de herramientas y recursos digitales&nbsp;</em></strong></li></ul><div>&nbsp;</div><ul><li><strong>Definición conceptual: </strong>Hacer uso de las nuevas tecnologías para seguir brindando una educación de calidad, hacer uso de herramientas digitales para brindar una experiencia de aprendizaje en los estudiantes optimizando el desarrollo de las competencias.</li><li><strong>Definición operacional: </strong>La información de la variable se analizará por medio de la aplicación de un cuestionario&nbsp; de google forms de 10 preguntas cerradas a alumnos de sexto grado de la escuela primaria León cota Collins T.M.</li></ul><div>&nbsp;<br><strong>ÍNDICE DEL MARCO TEÓRICO</strong></div><div>Capítulo 1. Las TICS y el plan de estudios 2011</div><div>Capítulo 2. La Educación en tiempos de pandemia</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2.1. El desarrollo de las competencias en TIC en los docentes.</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2.2. Acceso del uso de las TICS para la comunidad escolar.</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2.3. Desarrollo de habilidades digitales</div><div>Capítulo 3. Generación Alfa o Generación A</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 3.1. Concepto</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 3.2. Ventajas</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 3.3. Desventajas</div><div>&nbsp;</div><div>Rosa Idania Flores Meza</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-24 14:48:42 UTC</pubDate>
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         <title>3.3	Objetivo general: Analizar las consecuencias y afectaciones se derivan del mal estado de las rutas comerciales en México. </title>
         <author>virgencarlos</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><strong>Variable dependiente: </strong>Impacto en los costos de logistica&nbsp; y transporte.<br><strong>Variable&nbsp; independiente: </strong>El mal estado de las rutas comerciales en Mexico<br><br><strong>Hipótesis: </strong>El mal estado de las rutas comerciales en Mexico tiene un impacto negativo en los costos de logística&nbsp; y transporte.<br><strong><br>Identificación y Operacionalización de Variables<br></strong><br></div><div><strong>Variable dependiente: </strong>Impacto en los costos de logística y transporte.<br><br></div><div><strong>Definición conceptual:</strong> El coste logístico, o costo logístico, es la suma de aquellos costos ocultos que se producen por la sucesión de actividades como el almacenaje o el transporte de un bien, desde el productor hasta el comprador final. Francisco Coll Morales. (14 de julio, 2020). Costo logístico. Economipedia.com. Economipedia Recuperado de <a href="https://economipedia.com/definiciones/coste-logistico.html">https://economipedia.com/definiciones/coste-logistico.html<br></a><br></div><div><strong>Definición operacional: </strong>Recopilación documental<br><br></div><div>&nbsp;<strong>Variable independiente:<br></strong>El mal estado de las rutas comerciales en México<br><br></div><div><strong>Definición conceptual: </strong>Calles, caminos y carreteras con deterioro, inseguras y debajo del nivel óptimo para ser transitadas. Que causen daño a las unidades y/o choferes generando costos extras.<br><br></div><div><strong>Definición operacional: </strong>Recopilación documental<br><br><strong>Índice Marco teórico<br></strong><br></div><div>1.&nbsp; &nbsp; <strong>Antecedentes</strong></div><div>a.&nbsp; &nbsp; Estudios recientes</div><div>b.&nbsp; &nbsp; Fuentes con registros de indicadores económicos</div><div>c.&nbsp; &nbsp; Datos públicos sobre las rutas en México</div><div>&nbsp;</div><div>2.&nbsp; &nbsp; <strong>Bases teóricas – Definiciones</strong></div><div>a.&nbsp; &nbsp; Tipos de transporte terrestre</div><div>b.&nbsp; &nbsp; Costos relacionados a logística</div><div><br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-24 14:48:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marcogarciamaciel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tema: diferencias de envíos de embarques de la empresa Henkel<br><br>Variable independiente:&nbsp;<br>- falta de capacitación de los operadores<br>- descuido al realizar la actividad<br><br>Def. Conceptual<br>La capacitación se define como el conjunto de actividades orientadas a ampliar los conocimientos, habilidades y aptitudes del personal que labora en una empresa<br><br>Def. Operacional<br>Se realizará un análisis por medio de observación para determinar si la capacitación sería hacía cierto número de personal o sobre un tema en específico a todo el personal<br><br>Variable dependiente:<br>- diferencias en cantidades de más y de menos en embarques de producto terminado<br><br>Def. Conceptual<br>El tema de las dif. En embarques es un problema común en esta rama de la logística<br><br>Def. Operacional<br>Se realizará un análisis de los idh en los cuales hay recurrencia en las desviaciones<br><br>Hipótesis causal:<br>Las causas principales para la diferencia en cantidades de más y de menos en los embarques, son la falta de capacitación y el descuido al realizar la actividad de surtimiento<br><br>Capitulo 1<br>Concepto de embarque<br><br>Capitulo 2<br>Principales problemas del area<br><br>Capitulo 3<br>Observación y análisis de la problemática de DIF. En embarque<br><br>Capitulo 4<br>Determinación del tema y personal específico a capacitar<br><br>Capitulo 5<br>Medicion de resultados en líneas de tiempo</div>]]></description>
         <pubDate>2021-07-24 14:49:18 UTC</pubDate>
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         <title>*Título: Herramientas en el desarrollo del aprendizaje desde casa.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Objetivo General:<br>Determinar cuál herramienta se adapta mejor tanto para el niño de 4-5 años, como para el padre residente del sur de Tamaulipas.&nbsp;<br><br>¿Cuál es la herramienta digital que se adapta mejor tanto para el niño de 4-5 años, como para el padre residente del sur de Tamaulipas?&nbsp;<br><br>*Variable Dependiente:&nbsp; Mejor adaptación tanto para el niño de 4-5 años como para el padre.<br>*Variable Independiente: Herramientas digital de aprendizaje.<br><br>Hipótesis:<br>La aplicación Learn First Words for Baby y Duolingo Kids dedicadas para el área de ingles junto a Google Classroom son una de las aplicaciones fáciles de acceder tanto para el menor como para los padres.<br>*Identificación y Operacionalización de Variables:<br><br>*Variable Dependiente:&nbsp; Mejor adaptación tanto para el niño de 4-5 años como para el padre.<br>-Definición conceptual:&nbsp;<br>Julián Pérez Porto y María Merino (2008) señalan que la adaptación es un concepto que está entendido como la acción y el efecto de adaptar o adaptarse, un verbo que hace referencia a la acomodación o ajuste de algo respecto a otra cosa.&nbsp;<br>-Definición operacional: Se llevara a cabo un cuestionario aplicándolo tanto a los padres como a los menores acerca de algunas aplicaciones digitales.<br><br>*Variable Independiente: Herramientas digitales de aprendizaje.</div><div>- Definición conceptual: Conocer las herramientas digitales adecuadas a la edad del menor.<br><br>-Definición operacional: Encuesta.<br>Por medio de una encuesta se conocerá que herramientas son las más eficaces o más fáciles de usar tanto para los menores como para los padres.<br><br>MARCO TEORICO<br>CAPITULO I: Antecedentes<br>CAPITULO II: Pedagogía<br>CAPITULO III: Educación<br>-Educación en casa<br>-Los padres como maestros<br>CAPITULLO IV: Desarrollo infantil<br>- Etapas del desarrollo<br>- Áreas de aprendizaje<br>CAPITULO V: Herramientas de aprendizaje<br>-Uso de aparatos tecnológicos (computadoras, tablets, celular)<br>-Uso de aplicaciones en línea<br>-Estrategias de aprendizaje<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-24 14:50:11 UTC</pubDate>
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         <title> Abril Chacón                Objetivo General: Diseñar estrategias para disminuir la deserción en la educación superior en México tiempo de pandemia. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/etor611/2sxruvc23zcfzqa7/wish/1659977127</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Variable Independiente:</strong> Pandemia por Covid-19<br><strong>Variable dependiente:</strong> Deserción escolar en nivel superior.<br>Pondré dos ejemplos:<br><strong>Hipótesis descriptiva:</strong> La deserción escolar&nbsp; a nivel superior se ha producido por falta de resiliencia social.<br><strong>Hipótesis causal:</strong> La deserción escolar a nivel superior provocará un impacto negativo en el mercado laboral.<br><strong>IDENTIFICACIÓN Y&nbsp; OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Variable Independiente:</strong> Pandemia por Covid-19.<br><strong>Definición conceptual:</strong> La pandemia de coronavirus COVID-19 es la crisis de salud global que define nuestro tiempo y el mayor desafío que hemos enfrentado desde la Segunda Guerra Mundial.<strong><br>Definición operacional: </strong>Encuesta que es una herramienta conformada de una serie de preguntas que se hace a muchas personas para reunir datos o para detectar la opinión pública sobre un asunto determinado.<br><strong>Variable Dependiente: </strong>Deserción escolar en nivel superior.<br><strong>Definición conceptual: </strong>Se entiende por deserción escolar, abandono escolar o abandono escolar prematuro se entiende el alejamiento del sistema educativo formal, antes de haber conseguido el título final correspondiente a la finalización de sus estudios.<br><strong>Definición operacional: </strong>Encuesta que es una herramienta conformada de una serie de preguntas que se hace a muchas personas para reunir datos o para detectar la opinión pública sobre un asunto determinado.<br><strong>Índice de Marco Teórico<br>Capitulo 1&nbsp; &nbsp; &nbsp; </strong>Antecedentes<br><strong>Capitulo 2</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; LA DESERCIÓN. <br><strong>2.1</strong> La deserción en educación superior y las causas principales en países de América Latina.<br><strong>2.2.</strong> La deserción escolar en educación superior en México.<br><strong>Capitulo 3</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; PANDEMIA EN II GUERRA MUNDIAL <br><strong>3.1.</strong> Como se enfrentó la pandemia en el tiempo de la segunda guerra mundial con respecto a la educación.<br><strong>3.2.</strong> Impacto de pandemia en la educación en la segunda guerra mundial.<br>3.3. Impacto de pandemia en la educación en Mexico<br><strong>Capitulo 4</strong>&nbsp; ESTRATEGIAS APLICADAS PARA EVITAR DESERCIÓN<br>4<strong>.1</strong> Programas y estrategias implementados por instituciones en educación superior en México para evitar deserción en tiempo de pandemia. <br><strong>4.2 </strong>Diseño de estrategias para disminuir deserción en pandemia en nivel superior. &nbsp;<br><br>ABRIL CHACÓN<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-24 14:50:54 UTC</pubDate>
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         <title>Verónica Rodríguez                   </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/etor611/2sxruvc23zcfzqa7/wish/1659977670</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Objetivo:</strong>&nbsp; Diseñar un modelo de recuperación de la cartonería para tres sucursales de las tiendas 3B en la alcaldía Tláhuac de la Ciudad de México. <br><strong>Variable Dependiente:</strong> Recuperación económica y concientización ambiental.<br><strong>Variable Independiente: </strong>Diseño de un modelo de recuperación de cartonería.<br><strong>Hipótesis: </strong><br>El modelo de las tres R para la&nbsp; recuperación de la cartonería en las tiendas 3B, generará una&nbsp; disminución en la contaminación ambiental y una recuperación económica para la empresa al vender el cartón por toneladas.<br><strong>Identificación y Operacionalización de Variables<br>Variable Dependiente: </strong>Recuperación económica y concientización ambiental.<br><strong>Definición conceptual: </strong>Es un modelo de recuperación basado en las 3R que consiste en comprimir, reciclar y reusar toda la cartonería derivada del suministro de los productos que llegan empacados a la tienda.<br><strong>Definición Operacional: <br></strong>Revisión documental del modelo que aplica Walmart de México.</div><div><strong>Variable Independiente: <br></strong>Diseño de un modelo de recuperación de cartonería.</div><div><strong>Definición conceptual:<br></strong>El reciclaje de cartón y el papel aporta grandes beneficios para el medio ambiente y permite una recuperación económica aproximada de $30,000 anuales por tonelada de cartón.<br><strong>Definición Operacional:<br></strong>Revisión documental del modelo que aplica Walmart de México y las posturas ambientales de la Organización Mundial de Comercio&nbsp; y los tratados comerciales con la Unión Europea y con Estados Unidos y Canadá.<br><strong>Índice de Marco Teórico:<br>Capítulo I </strong>Antecedentes.<br><strong>Capítulo II</strong> Posturas de:</div><ul><li>Organización Mundial del comercio.</li><li>Tratado con la Unión Europea.</li><li>Tratado México, Estados Unidos y Canadá.</li></ul><div><strong>Capítulo III</strong> Modelo de reciclaje de cartón de Walmart.<br><strong>Capítulo IV </strong>Propuesta de un modelo de recuperación de cartonería.<br><strong>Capítulo V </strong>Conclusiones</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-24 14:52:46 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿Cuál es la situación del suministro de alimentos a la población en general,   y de las soluciones y alternativas que van surgiendo por los emprendedores del sector alimentario en Merida, las cuales benefician a evitar la movilidad de la población en general, contribuyendo as a la finalización de la pandemia?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/etor611/2sxruvc23zcfzqa7/wish/1659978155</link>
         <description><![CDATA[<div>Variable independiente:&nbsp;<br>Falta de estrategias en el suministro de alimentos por<br>Pandemia por COVID 19<br><br>Variable dependiente:<br>&nbsp;Escasez de alternativas para obtención de alimentos, sin exponerse a contagios</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-24 14:54:13 UTC</pubDate>
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         <title>Tema: Modelamiento de una serie de tiempo con algoritmos genéticos para representar un modelo de inventario</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Problemática: </strong>Los procesos de compra y surtido de materiales que forman parte de los procesos productivos siguen el comportamiento de una serie en el tiempo de forma repetible semejante a una función trigonométrica pero con algunas diferencias.<br><br></div><div><strong>Población:</strong> Encargados de almacén, equipo de trabajo de logística.<br>&nbsp;</div><div><strong>Lugar:</strong> ??? es un modelo aplicable a cualquier empresa<br><br></div><div><strong>Titulo: </strong>Modelo de Inventario Optimizado con Algoritmos Genéticos<br><br></div><div><strong>Pregunta de Investigación</strong>: Los métodos de IA y Análisis de datos actuales tendrían una mejor predicción del comportamiento de los niveles de inventario?<br><br></div><div><strong>Objetivos:</strong> Desarrollar un modelo de las relaciones de entrada-salida de un inventario y su relación a través de técnicas de IA y Análisis de datos.<br><br></div><div><strong>Justificación:</strong> En un ámbito donde los mercados evolucionan constantemente, se requiere que la producción de bienes presente grados de optimización y eficiencia sumamente altos, por ello es necesario que toda la cadena de producción este afinada y encaminada a alcanzar dichos niveles, es por ello que los niveles de inventario requieren estar a punto y siempre disponibles pero sin caer en un sobre-almacenamiento que genere costos inecesarios. Debe haber un equilibrio entre disponibilidad y costos de surtido y evitar a toda costa la ausencia de materia prima que detenga la linea de producción.<br>Existen una serie de procedimientos desarrollados en la teoría de inventario que surgieron a finales de la década de los 40’s que probaron su utilidad, aun depués de la renovación que surgió en la década de los 70’s, épocas que debido a los cambios en las políticas de producción-económicas (finales de la 2da Guerra Mundial, Crisis Energética, etc.) pero ahora con las nuevas tendencias mundiales en análisis de datos, inteligencia artificial (IA), que es necesario y casi mandatorio, que se refresquen/renueven tales técnicas con las técnicas disponibles de la IA, para ver la posibilidad de encontrar patrones de datos en la información no visibles a los modelos y ecuaciones actuales<br><br><strong>Variables Analizadas:</strong><br>var indep: tiempo, consumo y entrada de materiales.<br>var depend: nivel de materiales en inventario. <br><br><strong>Hipótesis:</strong> Las técnicas de IA y análisis de datos generan mejores modelos predictivos que las técnicas actuales.<br><br><strong>Definición operacional: </strong>Revisión documental del comportamiento histórico de los niveles de inventarios y los registros de entradas y salidas de los materiales.<br><br><strong>Definición conceptual: </strong>&nbsp;El nivel de inventario es el control de la cantidad óptima de <a href="https://www.bind.com.mx/Glosario/Definicion/32-mercancia">mercancías</a>, para evitar fallos en la producción o un alto costo de almacenamiento por exceso de productos. Para lograr un nivel de inventario óptimo, es necesario desarrollar un alto nivel de confiabilidad entre las distintas fases de operación del inventario, entradas, salidas y espera de los productos y mantener la información en tiempo real. <br><br><strong>Indice del Marco Teórico:</strong><br>1.- Antecedentes y Definiciones<br>1.1 El papel del inventario en el proceso de producción.<br>1.2 Logística al interior de la empresa.<br>2.- Bases Teóricas.<br>2.1 Teoría del Inventario<br>2.2 Series de Tiempo.<br>2.3 Análisis de Datos, búsqueda de patrones.<br>2.4 Inteligencia Artificial aplicada<br>2.4.1 Redes Neuronales para modelar datos<br>2.4.1 Algoritmos Genéticos, para ajuste de modelos.<br>3.- Análisis de Modelos propuestos.<br><br><br><br>Jorge Luis García Valenzuela</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-24 14:56:04 UTC</pubDate>
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         <title>Kerel A. Puga </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Objetivo: Concientizar sobre la importancia de la legalización del aborto en México y qué diferencia significaría en nuestra sociedad. <br>- Variable Dependiente: legalización del aborto en México <br>- Variable Independiente: casos de muerte materna en estas condiciones, infantes viviendo en malas condiciones debido a una maternidad no deseada <br>- Hipótesis: La legalización del aborto en México reducirá los casos de muerte materna por esta práctica y el número de infantes viviendo en malas condiciones debido a la maternidad no deseada. <br>-Identificación y Operacionalización de Variables:<br>*Variable Dependiente<br>Definición conceptual: El <strong>aborto</strong> es la interrupción y finalización prematura del embarazo de forma natural o voluntaria, hecha antes que el feto&nbsp; pueda sobrevivir fuera del útero.<br>Definición operacional: La variable será analizada mediante un cuestionario aplicado a un grupo de mujeres que ha pasado por esa situación. <br><br>*Variable Independiente<br>Definición conceptual: La Organización Mundial de la Salud (OMS) señala que cada <strong>año</strong> se practican 42 millones de <strong>aborto</strong> inducidos -por mujeres que se enfrentan a un embarazo no deseado-, 20 millones de los cuales son considerados <strong>abortos</strong> inseguros y derivan en el deceso o problemas de salud graves en las personas gestantes.<br>Definición operacional: La variable será analizada mediante un cuestionario aplicado a un grupo de mujeres que ha pasado por esa situación (en el caso de las que enfrentan una enfermedad o complicaciones por esta causa) o a los familiares de las cuales ya han fallecido.<br><br>- Índice del Marco Teórico:<br>Capítulo 1: Antecedentes&nbsp;<br>Capítulo 2: El aborto&nbsp;<br>2.1 Aborto en el mundo&nbsp;<br>2.2 Aborto en México&nbsp;<br>Capítulo 3: Condiciones para el Aborto en México&nbsp;<br>3.1 Muertes/Enfermedades por el aborto ilegal en México&nbsp;<br>3.2 Penalización por el aborto en México&nbsp;<br>Capítulo 4: Lugares en los cuales es legal la interrupción del embarazo&nbsp;</div>]]></description>
         <pubDate>2021-07-24 14:56:28 UTC</pubDate>
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         <title>ACCIDENTES EN LAS EMPRESAS</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>OBJETIVO GENERAL:</strong> Determinar por qué se accidentan los trabajadores, si se cumple con la aplicación de las Normas Oficiales Mexicanas en la empresa Cemex Planta Valles<br><strong>Variable dependiente:</strong> Accidentes de trabajo en las empresas<br><strong>Variable Independiente:</strong> Falta&nbsp; de&nbsp; técnicas adecuadas de sensibilización con la gente <br><strong>Hipótesis:</strong> La falta&nbsp; de&nbsp; técnicas adecuadas de sensibilización con la gente, provoca accidentes de trabajo <br><strong>Identificación y operacionalización de variables:<br></strong>Variable dependiente: Accidentes de trabajo en las empresas<br><strong>DEFINICIÓN CONCEPTUAL:<br>Accidente de trabajo: </strong>&nbsp;"Es toda lesión orgánica o perturbación funcional, inmediata o posterior, la muerte o la desaparición derivada de un acto delincuencial, producida repentinamente en ejercicio o con motivo del trabajo, cualesquiera que sean el lugar y el tiempo en que se preste" ( LFT, 2021, p.128)<br><strong>DEFINICIÓN OPERACIONAL:<br></strong>La variable será analizada mediante la aplicación de una entrevista con 10 preguntas abiertas al personal sindicalizado&nbsp; de las diferentes áreas de la empresa Cemex Planta Valles.<br><strong>Variable Independiente: Falta&nbsp; de&nbsp; técnicas adecuadas de sensibilización con la gente<br>DEFINICIÓN CONCEPTUAL:<br>Sensibilización de los trabajadores para la prevención de accidentes:<br></strong>Reconocer la diversidad y los contextos culturales en los trabajadores, son datos relevantes que permiten orientar las estrategias en materia de <strong>sensibilización en prevención de riesgos.</strong> <br>https://simeon.com.co/item/33-concientizar-y-sensibilizar-en-prevencion-de-riesgos.html<br><strong>DEFINICIÓN OPERACIONAL:<br></strong>La variable será analizada mediante la aplicación de una entrevista con 10 preguntas abiertas al personal sindicalizado&nbsp; de las diferentes áreas de la empresa Cemex Planta Valles.<br><strong>ÍNDICE DEL MARCO TEÓRICO:<br>Capitulo 1: </strong>Antecedentes<br><strong>Capitulo 2:</strong> <strong>Accidentes de trabajo en las empresas<br>2.1 </strong>Accidentes de trabajo a nivel mundial<br><strong>2.2 </strong>Accidente de trabajo<strong> <br>2.3 </strong>Prevención de accidentes<br><strong>2.4</strong> Riesgo de trabajo<br><strong>2.4 </strong>Sensibilización<br><strong>2.5</strong> Normas Oficiales Mexicanas de la STPS<br><strong>Capitulo 3: Fundamentos legales de la Seguridad y Salud Laboral<br>3.1 </strong>Constitución Política<strong> </strong>de los Estados Unidos Mexicanos<br><strong>3.2 </strong>Tratados Internacionales, Leyes Federales de seguridad y salud laboral<br><strong>3.3</strong> Leyes estatales de seguridad y salud laboral<br><strong>3.4</strong> Reglamentos&nbsp; de seguridad y salud en el trabajo<br><strong>3.5 </strong>Normas de la STPS<strong><br><br><br></strong><br><strong>María Magdalena Saldierna Altamirano</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-24 14:57:34 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tema ARTETERAPIA de niños y niñas&nbsp;<br>Objetivo: Desarrollar estrategias de ARTETERAPIA en niños y niñas en Cij Cuauhtémoc poniente para que obtengan la capacidad para expresar las emociones.<br><br>Variable dependiente:&nbsp;<br>Desarrollar estrategias de ARTETERAPIA<br>Variable Independiente: La pandemia&nbsp;<br>Modalidad virtual&nbsp;<br>Expresión de emociones<br><br>Hipótesis<br>La pandemia del covid-19 y la nueva modalidad en línea a provocado que los niños y niñas del Cij Cuauhtémoc poniente no puedan expresar sus emociones.<br><br>Definición operacional<br>Observación&nbsp;<br>Encuesta&nbsp;<br><br>Conceptos<br>La arteterapia permite conocer nuevas vías para expresar sentimientos y emociones a través de lenguaje verbal y no verbal, es decir, se amplia la capacidad de comunicación. Anima a reflexionar sobre aquello que nos preocupa e intentar buscarle una solución<br><br>Índice<br>Capitulo 1 Concepto de ARTETERAPIA<br>Capítulo 2 consecuencias de la pandemia en la inteligencia emocional en los niños<br>Capítulo 3Técnicas de ARTETERAPIA&nbsp;<br>Capítulo&nbsp; 4La ARTETERAPIA a través del aula&nbsp;<br>Capítulo 5 La ARTETERAPIA en adultos<br>Capítulo&nbsp; &nbsp;6 La ARTETERAPIA en niños&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2021-07-24 15:00:05 UTC</pubDate>
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         <title>Pregunta de Investigación:¿Cuál es la situación del suministro de alimentos a la población en general,   y de las soluciones y alternativas que van surgiendo por los emprendedores del sector alimentario en Merida, las cuales benefician a evitar la movilidad de la población en general, contribuyendo así a la finalización de la pandemia?</title>
         <author>rubenv05</author>
         <link>https://padlet.com/etor611/2sxruvc23zcfzqa7/wish/1659981203</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Variable independiente:</strong><br>Falta de estrategias para el suministro de alimentos durante la pandemia por COVID-19<br><br><strong>Variable dependiente:</strong><br>Escasez de alternativas para obtención de alimento de manera segura sin exposición al coronavirus en Merida<br><br><strong>Hipótesis correlacional negativa:<br></strong><br>La falta de experiencia en una pandemia, como es el caso del COVID-19, al no contar con estrategias para la entrega de comida, provoca la falta de alternativas para el suministro de alimentos a los hogares Meridianos<br><br><strong>Identificación y operacionalización de variables<br><br>variable dependiente:</strong>Escasez de alternativas para obtención de alimento<strong> <br><br>Definición conceptual:<br></strong>La alimentación es una necesidad fisiológica básica del ser humano, la cual se encuentra en la base de la pirámide de Maslow<br><strong>&nbsp;</strong>Maslow, A. (1943). <em>a theory of human motivation</em>. New Delhi: General Press, <br><br>que al ser necesario cubrirse, expone a las personas al riesgo de contagio, <br>. (). . Recuperado de http://www.imss.gob.mx/prensa/archivo/202005/279<br><br>debido a la falta de estrategias para el suministro de alimento en los hogares<strong><br><br>Definición operacional:<br></strong>Encuesta<br>Documentación Online<br><strong><br>&nbsp;indice de marco teorico:<br><br>Capitulo I: Antecedentes</strong><br>&nbsp; &nbsp;1.1 Pandemias en la historia<br>&nbsp; &nbsp;1.2 Hambrunas históricas&nbsp; &nbsp; debidas a pandemias<br>&nbsp; &nbsp; 1.3 Soluciones <br><strong><br>Capitulo 2: interrupción del suministro de alimento a nivel mundial</strong><br>2.1 Afectaciones en las cadenas de suministro por COVID-19<br><br><strong>Capitulo 3: Interrupción del suministro de alimento en México<br></strong>3.1 Afectaciones por la suspension de envios internacionales por COVID <br>3.2 Saturación e incremento de la demanda de contenedores marítimos por pandemia<br><br><strong>Capitulo 4: Deficiencias en la entrega de alimentos en Merida</strong><br>4.1 Interrupción de libre movilidad vehicular como medida de seguridad para evitar contagios<br>4.2 Impacto en la industria de Alimentos como consecuencia de las restricciones<br><br><strong>Capitulo 5: Incremento de ventas locales Online<br></strong>5.1 Aplicaciones utilizadas para entrega de comida a domicilio<br>5.2 Impacto económico derivado del impuesto a servicios online<br>5.3 <strong><br></strong><br><br>Glosario de términos<br><br>Ruben Valdez</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-24 15:04:40 UTC</pubDate>
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         <title>Objetivo general. Desarrollar una estrategia para reciclar el unicel en el jardín de eventos cristal, en el municipio de Chalco del Estado de México</title>
         <author>altoriz33</author>
         <link>https://padlet.com/etor611/2sxruvc23zcfzqa7/wish/1659984932</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>&nbsp;Variable dependiente</strong><br>Al no cumplir con las normas establecidas en el consumo ce unicel provoca su uso excesivo<br><br><strong>Variable independiente <br></strong>Captación y acopio de unicel libre de residuos para reciclar el unicel y dan nuevos productos <br><br><strong>Hipótesis.<br></strong><br>Utilizar una estrategia de recolección y reciclado del unicel causara una disminución en la contaminación ambiental.<br><br><strong>Identificación y operacionalización de variables.<br>Variable dependiente.<br></strong>Definición conceptual.&nbsp; Recolección del unicel libre de excesos de residuos orgánicos que busca la reducción del impacto ambiental.<br>Definición operacional. Conocer por medio de una encuesta si existe una estrategia para el uso y recolección de unicel en cada uno de los eventos que se realizan en el salón <br><br><strong>Variable independiente.<br></strong>Definición conceptual. Por medio de la separación, lavado, secado y compactado utilizadas para la recolección y reciclado del unicel.<br>Definición operacional. A partir de una encuesta. conocer si utilizan los pasos a seguir para la recolección de unicel<br><br><strong>Índice del marco teórico.<br><br></strong>Capitulo 1 Antecedentes.<br>Capitulo 2. Contaminación ambiental en México.<br>2.1 Contaminación por uso excesivo de unicel en el Estado de México<br>Capitulo 3 Reciclado de unicel en México<br>3.1 ¿Por que debe prohibirse el unicel?<br>3.2 &nbsp;Unicel reciclado como negocio.<br>Capitulo 4 Unicel y medio ambiente<br>4.1 Normas oficiales para el manejo y uso del reciclaje de unicel<br>4.2&nbsp; Proceso de transformación del unicel<br>&nbsp;&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-24 15:16:01 UTC</pubDate>
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         <title>BEATRIZ MORALES RIOS Tema:   Suicidio en adultos </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/etor611/2sxruvc23zcfzqa7/wish/1660018606</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong>Variable dependiente:</strong> Sucidio en adultos<br><strong>Variable Independiente</strong>: <br>Depresión<br>Falta de trabajo<br>Desintegración familiar<br>Ansiedad<br><br><strong>Hipotesis:<br></strong>La depresión y la ansiedad por situaciones economicas y falta de apego familiar conllevan al adulto a tomar decisiones negativas como de quitarse la vida</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-24 17:02:47 UTC</pubDate>
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