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      <title>&quot;La transversalidad de la modalidad en los niveles: entre lo singular y lo común&quot; by Dirección de Educación Especial</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-31 15:06:43 UTC</pubDate>
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         <title>A partir del concepto que les tocó ¿A qué refiere? ¿Con qué prácticas cotidianas se relaciona? </title>
         <author>deeinicial</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 15:33:16 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué problemáticas aparecen  desde lo institucional?</title>
         <author>deeinicial</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 15:33:24 UTC</pubDate>
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         <title>1 - concepto y alcance</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El concepto de responsabilidad compartida refiere a un trabajo en conjunto entre todos los actores intervinientes de las instituciones educativas. Implica establecer acuerdos y posicionarnos como enseñantes al igual que las y los docentes del nivel con el fin de construir una enseñanza diversificada.&nbsp;Se visualiza la corresponsabilidad en la generación de acuerdos que dan inicio a la propuesta, en el diseño de estrategias de enseñanza y previsión de la planificación, en intervenciones con las familias y también ante situaciones de conflicto<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-04 16:42:04 UTC</pubDate>
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         <title>2 - Problemáticas que aparecen en la práctica : </title>
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         <description><![CDATA[<div>Intervenciones en dimensiones separadas en aspectos comunicacionales y prácticos.<br><br>Dificultades para que el nivel desande lo planificado, por formatos más flexibles y construidos en conjunto.<br><br>Predisposición y disponibilidad docente. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-04 16:49:52 UTC</pubDate>
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         <title>Posicionamiento del docente frente a la implementación del diseño curricular.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Falta&nbsp;de reflección y articulación de los contenidos y las prácticas compartidas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-04 16:53:45 UTC</pubDate>
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         <title>3 - Agenda común</title>
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         <description><![CDATA[<div>Acuerdos sobre la intención didáctica: qué pretende ese docente del nivel con esa actividad? Conocer el para qué para cambiar el cómo.<br>Revisar la significatividad de las propuestas y los objetivos que se plantean, generando múltiples formatos.<br>Fortalecer la comunicación<br>Diseñar tiempos y espacios compartidos.<br>Movilizar otros tipos de intercambio con los niveles, que no sean solo inclusión, por ejemplo, proyectos especiales, jornadas compartidas.. .</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-04 16:55:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Nos referimos a acciones, entramados, dispositivos, encuentros con los otros. Intervenciones conjuntas con otra escuelas de la modalidad, intersectorialidad, interdisciplinariedad.<br>Poder centrar la mirada en la enseñanza dejando de lado las caracterizaciones. A partir de allí pensar como modificar el contexto.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-04 17:05:07 UTC</pubDate>
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         <title>Falta de acuerdos interinstitucionales en la construccion y elaboración de las propuestas.</title>
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         <description><![CDATA[<div>Falta&nbsp;de tiempos y espacios que permitan construir propuestas conjuntas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-04 17:06:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/deeinicial/2st5wvzz0cuiofw4/wish/2370426679</link>
         <description><![CDATA[<div>Refiere a:<br>-Vínculo pedagógico.<br>-Rol pedagógico.<br>-Prescripciones CURRICULARES de la Modalidad.<br>-Diseños Curriculares.<br>-Configuraciones Didácticas.<br>-Posicionamiento docente.<br>Prácticas:<br>-Configuraciones Didácticas&nbsp;<br>-Propuestas de enseñanza (por y para la diversidad)<br>-Progresión curricular<br>-Diversidad de propuestas<br>-"Las llaves de entrada"<br>-Prácticas individuales/unilaterales.<br>A Nivel Distrital: Mesas de Inclusión y todo lo que en ella deberia construirse.<br>Problemas:<br>-Organización aulica rígida.<br>-Prácticas repetitivas.<br>-Propuestas poco creativas.<br>-Escenarios artificilaes.<br>-"El aula como el único espacio posible"<br>A Nivel Distrital:<br>-Prácticas que corresponden a otros sectores (ausencia de intersectorialidad como estrategia)<br>-Trabajo fragmentado entre Niveles y Modalidades.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-04 17:08:14 UTC</pubDate>
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         <title>Prácticas que se relacionan la modalidad</title>
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         <description><![CDATA[<div>Enseñar, hacer acuerdos para generar lo común, planificación, gestionar tiempos para los encuentros. Centrar nuestras prácticas en los diseños curriculares</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-04 17:09:43 UTC</pubDate>
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         <title>Agendas conjuntas que permitan construir .</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Reuniones plenarias donde participen ambos directivos, equipos y docentes a fin de acordar criterios inter-institucioales.<br>Construir espacios y tiempos compartidos que permitan proyectar  propuestas y reflecciona&nbsp; sobre las trayectorias.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-04 17:18:19 UTC</pubDate>
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         <title>Problemáticas </title>
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         <description><![CDATA[<div>Falta de encuentros sistematizados para generar en conjunto acuerdos y planificaciones entre escuelas de la modalidad y los niveles.&nbsp;<br>La falta de articulación intersectorial de organismos gubernamentales.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-04 17:19:19 UTC</pubDate>
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         <title>Somos una modalidad que enseña.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Como modalidad trabajamos de manera conjunta centrándonos en el enseñar con un otro. Tenemos un saber propio&nbsp; que suma miradas distintas en los contextos institucionales frente al acceso a los saberes. Diversificar estrategias de enseñanza a través del ejemplo de concretos, acuerdos, espacios de intercambio,intervenciones puntuales, entre otros. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-04 17:22:41 UTC</pubDate>
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         <title>Agenda comun</title>
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         <description><![CDATA[<div>Encuentros antes del comienzo de clases&nbsp;para construir en conjunto modalidades de trabajo, tiempos, espacios, actores institucionales, pensar proyectos en común. <br>Calendarizacion de los encuentros y articulaciones durante el año.<br>Jornadas institucionales&nbsp; para la articulacion de la modalidad y los niveles</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-04 17:31:57 UTC</pubDate>
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         <title>Barreras</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Falta de espacios.<br>- Acuerdos institucionales.<br>- Venimos a acompañar/ ayudar y no como pareja pedagógica en corresponsabilidad.&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-04 17:32:02 UTC</pubDate>
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         <title>A partir de lo elaborado anteriormente, retomar el concepto de lo común y desarrollar: ¿Qué agenda común es necesario construir para afianzar lazos inter- institucionales de intervención pedagógica? </title>
         <author>deeinicial</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Agenda común </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/deeinicial/2st5wvzz0cuiofw4/wish/2370504415</link>
         <description><![CDATA[<div>- Establecer acuerdos y trabajar en corresponsabilidad.&nbsp;<br>- Participar de las jornadas y espacios institucionales del nivel.&nbsp;<br>- Que las escuelas del nivel puedan venir a la escuela especial.&nbsp;<br>- Trabajar en conjunto en el espacio dentro de la modalidad.&nbsp;<br>- Trabajo conjunto diario.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-04 18:09:21 UTC</pubDate>
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         <title>Agenda Común.</title>
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         <description><![CDATA[<div>-Participación en jornadas docentes&nbsp;<br>-Actividades articuladas desde febrero. Sostenerlas a lo largo del año.<br>-Capacitaciones distritales articuladas entre niveles y modalidades.<br>-Compartir los espacios de reunión sistematizados en la Modalidad.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-04 18:15:37 UTC</pubDate>
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