梅村先生の道徳授業『二番目の悪者』～君はその結果に責任をもてるか！？～ by 甚目寺南中学校代表 https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o 未来を拓く！想像を超えるイノベーション～想いを言い合える仲間で～ en-us 2025-05-19 12:56:18 UTC 2026-07-02 05:30:40 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/8.0/png/1f979.png ドラえもん一コマ引き込みがシンプルでよかった。 https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458567826 2025-05-20 04:51:21 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458567826 「真実とは何？」の1st発問で多様な意見が出ている反面思考停止者も多くいたように見えた https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458575213 2025-05-20 04:55:10 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458575213 ロイロを使って、発言しなくても、意見を回収でき、板書に繋げた。 https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458576694 2025-05-20 04:55:56 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458576694 ロイロノートのアンケート機能を使い、生徒の回答を短い時間で板書にまとめ上げている https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458580835 2025-05-20 04:57:52 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458580835 「真実一つ」「真実は人の数だけ」破壊からのテンポのよい流しが引き込みとしてよかった https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458583658 2025-05-20 04:59:21 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458583658 モニターに映してある資料は、必要なら生徒に配ってもよいかなと。ロイロノートの画面送信機能で生徒の画面に映すことも可能。 https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458586305 2025-05-20 05:00:36 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458586305 範読が意図的で上手。 https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458590172 2025-05-20 05:02:20 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458590172 chu_jimokujiminami https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458591113 導入が共感性のある内容で、一気に生徒の興味をひくことができた

]]> 2025-05-20 05:02:39 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458591113 chu_jimokujiminami https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458594684 範読の机間巡視がいい緊張感があって良い

]]> 2025-05-20 05:04:20 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458594684 「嘘が真実になる」の伏線が、『2番目の悪者』を聞くときにいきている。 https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458595152 2025-05-20 05:04:34 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458595152 例がわかりやすい。 https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458613361 嘘が真実になる例えとして、コロナ禍ではトイレットペーパーが無くなるかもという投稿が現実になったという紹介がわかりやすかった。

]]> 2025-05-20 05:12:46 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458613361 多くの生徒が感想を根拠をもって打ち込んでいたのが素晴らしい。 https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458622650 2025-05-20 05:16:47 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458622650 chu_jimokujiminami https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458623554 今回、このグループにした意図は何かありますか？

]]> 2025-05-20 05:17:11 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458623554 内容項目 https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458624908 自律的に考えていた小学生から、自主的に考えて欲しい中学生への成長に、気づけるといいな。

]]> 2025-05-20 05:17:44 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458624908 物語の最後が、「太陽が金色に地上を照らし出す」→「荒れ果てた大地には、もう誰の姿もなかった」だったこと https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458626739 2025-05-20 05:18:38 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458626739 導入 https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458633191 導入の「真実」を辞書から捉えたり先生のそれに対してのツッコミを入れたりしたことが、とても興味深かった。少し早すぎて生徒が理解できなかった部分があったと思うので、生徒の反応を聞き取りながらの方が良かったかも、と思った。

]]> 2025-05-20 05:21:51 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458633191 https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458640002 生徒の意見が面白いものばかりだった。だからこそ、生徒が発表するときと、生徒同士が話し合うときのメリハリをつけると良いと思った。生徒が発表しているときに、みんながその発表を聞く状態にしたい。

]]> 2025-05-20 05:25:20 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458640002 chu_jimokujiminami https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458641920 中盤での発問で生徒が悩んでたのが、生徒を揺さぶれていて良いと思う

]]> 2025-05-20 05:26:19 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458641920 chu_jimokujiminami https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458645640 言い逃れるシーンについて、生徒を指名して答えさせた意図はありますか？

]]> 2025-05-20 05:28:20 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458645640 chu_jimokujiminami https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458656616 「感じたこと」で、生徒にとって身近な内容（SNSなど）で考えることができており、自分事として考えることができていた。

]]> 2025-05-20 05:33:48 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458656616 発問の工夫 https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458659452 この教材をどう使うかが、1番大事。今回は「心に残った場面」の追求でした。大きな視野で多面的、多角的な意見がでることが予想され魅力ある発問です。たとえば他には「2番目の悪者は誰だろう」とか「逆に悪者は何人いて、その順番（価値）をつけてみよう」とか、順位をつけることには意味はないが、その過程で生徒の多面的に価値がみることができるこの教材は、発問がいろいろ考えられる、ほんとうに素敵な教材です。


そもそも悪ってなんなんでしょうね

]]> 2025-05-20 05:35:08 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458659452 chu_jimokujiminami https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458662829 時間がない中で、振り返りに「二番目の悪者にならないために・・・」についても書かせた臨機応変は良かったと思う。

]]> 2025-05-20 05:37:01 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458662829 https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458667260 とてもテンポが良くて、考えさせられるワードがたくさん登場する、意義のある内容だったと思います。意見が多く出ていたようにも感じましたが、もっと多数の意見が出ると良かったと感じました。例えば、班で話し合って出た意見を言う場面があったり、発言の少ない生徒の中にも良い意見を考えている生徒も多かったのでその人の意見を聞く機会があったりしても良かったと思いました。お疲れさまでした。

]]> 2025-05-20 05:39:27 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458667260 https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458737477 先生の伝えたい気持ちがどんどん出てきた授業だと感じました。今回の授業を迎えるまでに、教材を読み込み、資料を準備し、とても大変だったと思います。お疲れ様でした！

]]> 2025-05-20 06:17:15 UTC https://padlet.com/jimokujiminami_jh/2srd9f9kn01x5x0o/wish/3458737477